淺談素質(zhì)教育如何在小學(xué)音樂(lè)課堂中開(kāi)展

王秀秀

摘? 要：“素質(zhì)教育從本質(zhì)來(lái)說(shuō)，就是以提高國(guó)民素質(zhì)為目標(biāo)的教育”。在當(dāng)今信息高速發(fā)展的背景下，該如何開(kāi)展好素質(zhì)教育成了一個(gè)重要的課題，而藝術(shù)教育可以作為“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤八刭|(zhì)教育”的橋梁。

關(guān)鍵詞：音樂(lè);素質(zhì)教育;素養(yǎng)

一、耳濡目染的思想素質(zhì)教育

音樂(lè)教科書(shū)中所要表達(dá)的思想內(nèi)容是廣泛的，在準(zhǔn)備課堂教案時(shí)，老師要做到有所側(cè)重，要想方法如何通過(guò)幾首簡(jiǎn)單的歌曲來(lái)提高學(xué)生的道德情操，在優(yōu)美的旋律中加強(qiáng)思想素質(zhì)教育。當(dāng)然，這種教學(xué)方法不是簡(jiǎn)單地生搬硬套，而是“潛移暗化，自然似之”。

二、豐富多彩的文化素質(zhì)教育

1. 學(xué)習(xí)一首音樂(lè)首先要了解音樂(lè)背后的故事，了解創(chuàng)作者當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境。例如在學(xué)習(xí)完《賣(mài)報(bào)歌》的音樂(lè)故事后，學(xué)生能夠深切地體會(huì)到在舊社會(huì)賣(mài)報(bào)孩童的那種苦難的生活以及對(duì)光明的渴望，從而更深層次地認(rèn)識(shí)到音樂(lè)作品所要表達(dá)的意義。

2. 了解并熟悉傳統(tǒng)的音樂(lè)童話(huà)故事，使得學(xué)生更好的掌握樂(lè)理知識(shí)。例如在《三只小豬》的童話(huà)音樂(lè)劇中，音樂(lè)節(jié)奏和肢體動(dòng)作的結(jié)合有著良好的效果。

3. 老師要詳細(xì)介紹課堂中所用樂(lè)器的發(fā)明史及使用方法，并以此拓展出去，讓學(xué)生了解世界各地，各個(gè)民族的風(fēng)土人情、居住環(huán)境、生活習(xí)俗和喜好的音樂(lè)。

4. 教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何去正確的發(fā)音，如何去把握好音樂(lè)的節(jié)奏，如何借助音樂(lè)去表達(dá)自己的情感等，通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)，提高他們的文化藝術(shù)素養(yǎng)。

三、順?biāo)浦鄣男睦硭刭|(zhì)教育

1. 提高學(xué)生的審美能力。法國(guó)著名雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)，世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。審美能力正是通過(guò)“眼睛”這一審美器官來(lái)對(duì)事物進(jìn)行感知，所以老師要積極引導(dǎo)學(xué)生去觀察，通過(guò)丑美的正反對(duì)比來(lái)提升學(xué)生的審美心理素質(zhì)。

2. 提高學(xué)生的協(xié)作能力。音樂(lè)歌曲的大合唱、樂(lè)器的合奏、歌舞表演的訓(xùn)練能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)同合作的能力，在合作的過(guò)程當(dāng)中，任何一名學(xué)生都不是單獨(dú)的存在，學(xué)生要嚴(yán)格按照規(guī)律的節(jié)拍、不同的旋律、變換的聲調(diào)、協(xié)同的和聲等來(lái)完成一首歌曲的表演，那些急于表現(xiàn)自己個(gè)人的行為只能破壞音樂(lè)的協(xié)同美。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的合唱、合演、合奏的訓(xùn)練，能培養(yǎng)學(xué)生相互合作，提高他們的協(xié)作能力。

3. 提高學(xué)生的表現(xiàn)能力。當(dāng)每一個(gè)學(xué)生能夠會(huì)唱并唱好一首歌曲時(shí)，如何讓他們體會(huì)到自己所唱的歌曲所要表達(dá)出的音樂(lè)情節(jié)呢？那培養(yǎng)他們的表現(xiàn)能力顯得十分的重要，在表演音樂(lè)劇的過(guò)程當(dāng)中老師要激發(fā)學(xué)生的想象力，通過(guò)模仿觀察讓學(xué)生配上相應(yīng)的肢體動(dòng)作和豐富的面部表情。

4. 提高學(xué)生的自信心。自信心的培養(yǎng)是音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容。老師在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中要以鼓勵(lì)為主，讓那些不愛(ài)講話(huà)、害羞、缺乏自信的小朋友，能夠?qū)⑦@種不自信的性格特點(diǎn)慢慢地改變過(guò)來(lái)。例如，在學(xué)生演唱完一首歌曲時(shí)，我們要說(shuō)“你唱得很棒”，以誠(chéng)摯的笑容去面對(duì)自己的學(xué)生，通過(guò)老師的引導(dǎo)和學(xué)生自身的努力，提高他們的自信心，培養(yǎng)強(qiáng)大的心理承受能力。

（責(zé)任編輯：陳華康）

參考文獻(xiàn)：

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