淺探自然拼讀法在鄉(xiāng)村小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的運用

溫建美

摘? 要：詞匯教學(xué)是英語教學(xué)非常重要的一個組成部分，在目前的詞匯教學(xué)形勢下，教師可以嘗試在教學(xué)中使用自然拼讀的方式，以提高教學(xué)的整合性和效率。本文簡要分析了自然拼寫在鄉(xiāng)村小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：自然拼讀法;小學(xué)英語;詞匯教學(xué)

一、培養(yǎng)學(xué)生拼讀英語單詞的興趣

學(xué)生學(xué)習的興趣非常重要，因此，教師應(yīng)當采取有意義的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習效率。比如為了提高學(xué)生興趣，教師可以在課堂上引導(dǎo)學(xué)生找出相應(yīng)的字母，使其能夠拼成不同的英語單詞，激發(fā)和鞏固學(xué)生的英語學(xué)習熱情?？梢酝ㄟ^動作來表達一些字母，也可以用字母拼寫來提高學(xué)生的學(xué)習能力。

二、引導(dǎo)學(xué)生做好英語單詞的拼寫拼讀

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習英語的第一階段，需要學(xué)會拼寫字母并理解字母與字母之間的關(guān)系。例如學(xué)習字母b的發(fā)音時，教師可以讓學(xué)生學(xué)習相關(guān)的詞匯，通過不斷地練習，學(xué)生可以更好地理解字母的發(fā)音和發(fā)音規(guī)則，從而能夠正確發(fā)音，當學(xué)生掌握了發(fā)音后，教師需要適當提升，使學(xué)生學(xué)習字母組合的拼寫。在練習時，可以將音節(jié)分開，將發(fā)音標記放在字母表的上方，練習多個字母的發(fā)音，使學(xué)生的拼讀逐漸熟練，有利于提高學(xué)生今后單詞的閱讀能力和發(fā)音水平。

在拼寫方面，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將字母或字母組合的發(fā)音轉(zhuǎn)換為拼寫。教師首先可以讓學(xué)生聽字母的發(fā)音，并不斷地重復(fù)發(fā)音。然后確定每個字母是什么，進而進行拼寫，從而實現(xiàn)從發(fā)音到拼寫的轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生能夠明白每個發(fā)音對應(yīng)哪個字母。字母表發(fā)音相似的字母，例如b和p，要積極引導(dǎo)學(xué)生進行區(qū)分，明確兩者發(fā)音時口腔形狀的差異，進而不斷練習。學(xué)生在字母拼完后，練習將其組合成一個單詞英語，在此過程中，有些發(fā)音比較弱，在單詞發(fā)音時，容易被忽略，此時，就需要教師發(fā)揮作用，指導(dǎo)學(xué)生進行拼寫，在聽完發(fā)音后寫下相應(yīng)的單詞。

三、運用情境設(shè)計深化對單詞的理解

在詞匯教學(xué)中，通過物理或視覺手段表達字母和詞匯，能使學(xué)生獲得更加直觀的學(xué)習經(jīng)驗。因此，教師必須準確地使用圖像和背景，以便更好地理解詞匯。學(xué)習上下文中的單詞能夠更加具體地使學(xué)生掌握其中的含義和使用方式，在教授詞匯時，教師必須將詞匯放在適當?shù)沫h(huán)境中，使學(xué)生能夠看到、聽到并學(xué)會這個詞匯。教師也可以加入圖像、行動、故事等內(nèi)容，以使文字具有更具體和可見的意義。

四、結(jié)語

自然拼讀法是英語教學(xué)中非常有效的一種教學(xué)方法。在教學(xué)中，教師必須合理地運用這一教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生對英語單詞拼寫的興趣。引導(dǎo)學(xué)生逐漸拼寫詞匯，以創(chuàng)造性的方式應(yīng)用圖像和背景，加深學(xué)生對詞匯的理解，改善學(xué)生對詞匯背誦的態(tài)度，提高學(xué)生的拼寫能力，進而有效地教授詞匯。

（責任編輯：胡甜甜）

參考文獻：

[1]王凱林. Qisu English助力小學(xué)英語自然拼讀法詞匯教學(xué)[J]. 學(xué)周刊，2019（36）：143.

[2]陳小惠. 應(yīng)用自然拼讀法提高英語詞匯教學(xué)效率探索[J]. 成才之路，2019（23）：86.