小學(xué)語文教育中實(shí)現(xiàn)視覺素養(yǎng)培育的探究

曾菲

摘? 要：小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用視覺素養(yǎng)教育具有較為實(shí)用的價(jià)值，可以開發(fā)學(xué)生的智力水平，提升學(xué)生對語文內(nèi)容理解記憶的效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)課堂教學(xué)氛圍，有助于學(xué)生視覺素養(yǎng)的提升，對學(xué)生的想象力、思維能力都有較好的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;視覺素養(yǎng)教育;應(yīng)用

一、在語文教學(xué)中培養(yǎng)視覺素養(yǎng)的重要意義

（一）培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的快速發(fā)展

小學(xué)生對新鮮事物會(huì)有獨(dú)特的新鮮感，所以對于高科技具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但是缺乏準(zhǔn)確的判斷力。所以，在吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的另一面，就是要培養(yǎng)學(xué)生視覺素養(yǎng)與語文能力，教會(huì)學(xué)生會(huì)思考、會(huì)交流、會(huì)溝通，懂得如何控制等能力。

（二）鍛煉小學(xué)生的創(chuàng)新能力

小學(xué)生正處于大腦思維發(fā)展的重要階段，這段時(shí)期大腦思維的拓展對未來的學(xué)習(xí)生活起著決定性作用。通過培養(yǎng)學(xué)生的視覺素養(yǎng)，將學(xué)生的左右腦全部開發(fā)出來，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

傳統(tǒng)的單一式教學(xué)無法展現(xiàn)語言的魅力所在。需要教師采用創(chuàng)新的教育手段，全面發(fā)展學(xué)生的視覺素養(yǎng)教育。通過利用多媒體等技術(shù)手段，帶給學(xué)生視覺上的盛宴，激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的共鳴，培養(yǎng)學(xué)生逐漸形成良好的價(jià)值觀、人生觀。

二、在語文教學(xué)中進(jìn)行視覺素養(yǎng)教育的方法

（一）開發(fā)視覺感知能力

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，可以利用視覺材料，比如多媒體教學(xué)手段，將漢字的組成結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)等演化過程用多媒體展現(xiàn)在學(xué)生面前，再提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，加深了學(xué)生的印象，加深對漢字的理解能力。

（二）提高視覺表達(dá)能力

教師引導(dǎo)學(xué)生對視覺素養(yǎng)材料積極表達(dá)自己的想法，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的方式方法進(jìn)行生動(dòng)的表達(dá)。通過視覺將畫面輸入大腦，經(jīng)過大腦加工，用自己的方法表達(dá)出來。通過與生生之間、師生之間互相分享，又進(jìn)一步加深了印象和理解，而且也鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

（三）借助視覺圖像講解內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生視覺解讀能力

培養(yǎng)學(xué)生的視覺素養(yǎng)主要就是培養(yǎng)學(xué)生的視覺解讀能力。通過培養(yǎng)學(xué)生視覺解讀能力，教會(huì)學(xué)生通過視覺形象進(jìn)行深層次的理解。教師需要引導(dǎo)學(xué)生如何觀察視覺圖像，與課堂所要學(xué)習(xí)的文章或文字內(nèi)容建立起聯(lián)系，更好地去理解文章內(nèi)容。

（四）創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

機(jī)械、傳統(tǒng)的教學(xué)方法逐漸摒棄，逐漸向多樣性、娛樂化的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)過程中，教師可以采用游戲活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)情景及鑒賞等形式，不斷優(yōu)化教學(xué)手段及方法，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，帶領(lǐng)學(xué)生相互交流、分享。

（責(zé)任編輯：向志莉）

參考文獻(xiàn)：

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