新時期小學(xué)語文教學(xué)存在問題與對策分析

鄒秀萍

摘? 要：語文是一門十分重要的課程，不但要傳播知識，還有著啟迪和發(fā)展學(xué)生智力的作用，能提高學(xué)生人文素養(yǎng)。隨著新課改標(biāo)準(zhǔn)的推行，小學(xué)語文課堂的教學(xué)方法需要改變，這對學(xué)校和老師來說都是一種新的探索，在目前的教學(xué)過程中存在一定的問題，教師應(yīng)該及時解決問題，提出相應(yīng)的對策，提高教學(xué)水準(zhǔn)，讓小學(xué)生的語文水平更上一層樓。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教學(xué)問題;解決對策

一、小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題

1. 教師上課沒有感情，教學(xué)方法單一，課堂氣氛壓抑。語文教學(xué)忽視了語文的情感性，教師面無表情地上課，學(xué)生也是無精打采，這樣的教學(xué)毫無意義可言。語文是文字教育，文字是用來抒發(fā)感情的。教師沒有感情地傳授知識，學(xué)生怎么可能有感情地學(xué)習(xí)文章，朗誦文章？這樣的教學(xué)環(huán)境，嚴(yán)重影響了學(xué)生的有語文學(xué)習(xí)，影響了學(xué)生的情感領(lǐng)域。

2. 老師對學(xué)生引導(dǎo)過多，妨礙學(xué)生個性發(fā)展。小學(xué)語文教師擔(dān)心學(xué)生聽不懂，不能完成課程要求，一開始就對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、講解。對課文分析講解完，提出自己的問題，沒等學(xué)生思考，就給出答案。學(xué)生被動接受老師的見解，對問題缺乏自己的思考，對老師的見解深信不疑。長此以往導(dǎo)致學(xué)生思維簡單，創(chuàng)新能力低下，學(xué)習(xí)能力低下。

3. 教師布置作業(yè)過多，學(xué)生缺乏自我空間。教師課后布置的作業(yè)量巨大，內(nèi)容單一，學(xué)習(xí)成了他們?nèi)俊Ｈ狈ψ晕野l(fā)展的空間，缺乏對生活的感受，百般呵護(hù)的家庭使他們很難品味生活的酸甜苦辣。沒有充分的生活閱歷，情感感受，學(xué)生很難寫出具有深意的作文，作文水平難以提高。

二、小學(xué)語文教學(xué)的改革措施

1. 妙用音樂創(chuàng)造輕松氛圍，吸引學(xué)生。讓課堂充滿生命力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。音樂是一種心靈的感受，教師如果能夠把音樂運(yùn)用到小學(xué)語文教學(xué)中，并配上感情朗誦課文，不僅能渲染課堂氣氛，還能激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生仿佛身臨其境。這種聽覺的享受使得學(xué)生對文章興趣盎然，誘發(fā)了他們無限的想象，一下把學(xué)生的心情狀況調(diào)動起來了。這樣一種開課方式，不僅僅會讓學(xué)生求知欲望高昂，而且會加深他們對文章的印象，使得課堂教學(xué)活了起來。

2. 巧用寓言故事、趣味圖片學(xué)習(xí)新的成語、古詩詞。興趣是最好的老師，小學(xué)生的年紀(jì)決定了他們只喜歡有興趣的事物。可以這樣說，看聽故事是每個學(xué)生的天性。針對這樣的情況，如果能把生動有趣的故事，趣味圖片引入課堂，不僅豐富了課堂內(nèi)容，而且加深了學(xué)生印象，擴(kuò)寬了學(xué)生的知識面。

3. 加強(qiáng)師生合作。新課標(biāo)里就強(qiáng)調(diào)過：老師們要妥善運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的模式讓學(xué)生養(yǎng)成深刻的協(xié)作精神，鍛煉溝通水準(zhǔn)并強(qiáng)化班級凝聚力，維持緊密、信賴的師生關(guān)系，打造陽光和諧的課堂氛圍。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，要給學(xué)生更多互動的機(jī)會，表達(dá)自己的心態(tài)與見解。老師也不能把目光局限在課本上，而是合理延伸，讓學(xué)生得到更為全面的收獲。也只有這樣，才能調(diào)動起學(xué)生的思維，分享心得與體會，讓師生在一致的步調(diào)下前行。

（責(zé)任編輯：汪旦旦）

參考文獻(xiàn)：

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