班級管理的方法和策略研究

謝新生

摘 要：新時期，九年義務(wù)教育對學(xué)生發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，所以越來越受到社會的重視。班級是學(xué)校的重要組成部分，在班級中，班主任是班級的負責(zé)人，負責(zé)處理學(xué)生的許多方面。故基于中小學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，對學(xué)校班主任日常管理工作提出幾點建議。

關(guān)鍵詞：班主任;管理工作;策略研究

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）33-0169-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.33.084

九年義務(wù)教育階段的學(xué)生正處于世界觀形成的重要時期。其知識水平和道德素養(yǎng)都在不斷發(fā)展。教師的教育會直接影響到其各種觀念及性格的最終形成，因此，中小學(xué)班主任的管理不僅困難，而且很重要。班主任必須很好地管理班級，讓班級形成比較好的學(xué)習(xí)生活氛圍，這樣的環(huán)境利于學(xué)生身心健康的成長，這種班級氛圍和很多因素有關(guān)，比如，班級制度、教師風(fēng)格、班干部團隊等。而這些因素和班主任有著直接的關(guān)系，如何將這些工作內(nèi)容開展得更加有效，成為每個班主任必須要思考的問題。如今社會，學(xué)生能夠接觸到的信息紛繁復(fù)雜，學(xué)生的學(xué)習(xí)及成長情況變得更加難以掌握，班主任以往的固有的教育管理策略已經(jīng)不再有效，這就意味著班主任需要改變觀念，結(jié)合當(dāng)下情況，創(chuàng)新工作方法。

一、班主任當(dāng)前管理工作現(xiàn)狀分析

中小學(xué)班主任的管理工作涉及內(nèi)容很多，包括學(xué)生的生活學(xué)習(xí)和德育教育等。目前，社會對于九年義務(wù)教育階段學(xué)生的全面發(fā)展越來越重視，所以班主任要從班風(fēng)建設(shè)、德育教育、學(xué)科學(xué)習(xí)等諸多方面對班級學(xué)生進行管理。中小學(xué)班級管理工作內(nèi)容紛繁復(fù)雜，學(xué)生人數(shù)眾多，將精細化管理應(yīng)用到班主任的管理工作中，能幫助班主任提高管理效率，有利于學(xué)生身心發(fā)展。此外，班主任還要學(xué)會高效地與各任課教師、學(xué)生家長的配合，要學(xué)會運用語言技巧和語言藝術(shù)，與學(xué)生建立溝通的橋梁。中小學(xué)班主任要將不同方面的工作以合理的方式落實下來。將工作分工具體化和責(zé)任化，使每一部分的工作責(zé)任都有據(jù)可查。

我們現(xiàn)在所生活的時代是一個物質(zhì)條件豐富、包容性很強的時代，在這個時代中很多傳統(tǒng)的事物被打破，學(xué)生道德教育難度增大。當(dāng)今社會，信息高度發(fā)達，互聯(lián)網(wǎng)及新媒體的產(chǎn)生和深度普及，讓各種思潮開始侵染學(xué)生的心靈，網(wǎng)絡(luò)上魚龍混雜的信息很大程度上影響著學(xué)生的身心發(fā)展。這也間接導(dǎo)致了很多高才生犯罪或者高學(xué)歷低素質(zhì)的事情發(fā)生，這提醒我們廣大的教育工作者需要重新提起對九年義務(wù)教育階段德育教育的重視。例如，前兩年發(fā)生的某高校學(xué)生犯罪案件和某生美國高校畢業(yè)演講事件，都是因為父母對成績太過重視而忽略了對孩子一直以來的思想道德教育和愛國品質(zhì)的教育。上述案例中兩位學(xué)生的學(xué)業(yè)都是非常優(yōu)異的，但是一個以極端的方式進行犯罪，一個在畢業(yè)演講中竟然講到“美國的空氣都是甜的”，成為一個極端崇洋媚外的“白眼狼”。這不可思議的事實正是中國的家長和教師忽視德育教育的結(jié)果。

二、新時期班主任班級管理策略探討

（一）重視德育教育，創(chuàng)新德育教育方法

班主任可以根據(jù)班級的實際情況設(shè)置德育課，與學(xué)生干部進行密切配合，對學(xué)生開展德育教育，在這些課程上可以結(jié)合當(dāng)下的熱點問題對學(xué)生們進行教育，要學(xué)會利用豐富的教育資源。比如，我們可以結(jié)合當(dāng)下的抗疫戰(zhàn)疫對學(xué)生進行德育教育，在這次全國抗疫過程中涌現(xiàn)出了很多英雄人物和偉大事跡，教師在德育課中可以先播放這些人物事跡的視頻，在播放的過程中要注意結(jié)合學(xué)生的認知水平進行講解，讓學(xué)生更好地理解這些故事，通過視頻和故事為學(xué)生樹立道德榜樣。除此之外，還要結(jié)合學(xué)生的生活實際展開教育，可以讓學(xué)生自行收集身邊的真人真事，讓學(xué)生對這些真人真事進行講解和分析，并且表達自己的觀點。最后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊做起，將文明道德行為踐行于平時生活中，向這些優(yōu)秀人物進行學(xué)習(xí)。比如，盡量減少公共場合的聚集，出門要戴口罩，排隊要注意保持距離等。這種教育使得學(xué)生在向道德榜樣學(xué)習(xí)的同時，又不至于形成好高騖遠的思想，將德育落到實處，不會讓學(xué)生感覺到很空洞。

（二）注重班級的良好班風(fēng)建設(shè)

班級中班風(fēng)的好壞是判斷班級優(yōu)良與否的一個重要指標(biāo)，可以反映出班主任的領(lǐng)導(dǎo)水平和學(xué)生的成長情況。一個優(yōu)秀的班集體必須有優(yōu)良的班風(fēng)，而優(yōu)良的班風(fēng)則會對學(xué)生的成長產(chǎn)生深遠的影響，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)生。而優(yōu)秀班風(fēng)的形成需要班主任的精細化管理。無論集體大小都要有自己的規(guī)章制度，這些制度的制定要符合集體利益，中小學(xué)班級也不例外。作為班級制度的制定者，班主任制定的規(guī)將決定班級的走向和學(xué)生的發(fā)展。班主任要根據(jù)班級情況制定合理的班級制度。學(xué)生的認知能力有限，對于是非曲直還沒有完全正確的判斷，這種情況就要求班主任制定制度來輔助學(xué)生進行身心的成長，讓學(xué)生學(xué)會在規(guī)則中生活和學(xué)習(xí)，學(xué)會不去破壞和違反規(guī)則，明白什么可為什么不可為。

班主任在制定規(guī)則的時候并不是越嚴(yán)厲越好，而是要根據(jù)班級學(xué)生的實際情況，包括學(xué)習(xí)情況、生活情況、活躍程度等，要全面制定獎懲制度，調(diào)動學(xué)生的積極性，賞罰分明。例如，班主任可以制定這樣的規(guī)則，學(xué)生在上課的時候不許講話，如果違反規(guī)則就必須在講臺上進行3分鐘的演講，演講內(nèi)容可以學(xué)生自己定，這樣的規(guī)則既不會過于嚴(yán)苛，也不會對學(xué)生的心靈造成負面影響，還可以鍛煉學(xué)生的表達能力，又維持了課堂秩序，可謂一舉三得。

（三）注重班級干部工作的輔助

作為班級的重要管理團隊，班干部團隊對于班級學(xué)生也有重要的引導(dǎo)作用。一個好的班長可以使班主任的管理工作加倍努力，因此選拔班長必須合理、公平，為班干部發(fā)揮團隊帶頭作用打好基礎(chǔ)。在班干部選拔時，班主任一定要注重班級每位學(xué)生的民主選舉權(quán)利的落實?，F(xiàn)在很多班主任都是直接認定或者在自己認定的人選中進行投票選舉。這種選舉方式不具有民主性和公平性。所以班級選舉應(yīng)該先由學(xué)生推薦候選人，之后通過學(xué)生投票在這些候選人中選出班干部，這樣的選舉制度選出的班干部更有威信。