九年級物理復習課教學中應注意的幾個問題

張鍇

摘要：對于九年級的學生來說，他們再有一年就要中考，九年級的復習課就是他們最后提升成績、沖刺的途徑。在初三這個階段，物理還有新的課程教學，這就意味著學生的物理復習時間非常的緊湊，作為初三的物理教師，要在有限的時間內，幫助學生鞏固完所有的基礎知識，還要進行查缺補漏，對此，教師不僅要有計劃、有目標的安排物理總復習，更要注意復習課教學中出現的各種問題。

關鍵字：九年級 物理復習課 注意問題

引言：九年級是整個初中最重要的階段，這個階段是學生進行綜合復習、為中考做準備的階段，這個階段的學習任務特別的重，它不僅涉及到了學生對前兩年所學知識的綜合復習，還要注重對學生復習方法采取的合理性，通過明確考試大綱、辨析新課與復習課的區(qū)別，幫助學生提高復習的效率和質量。因此，對于九年級的物理復習課，教師在教學過程中應該注意哪些問題呢？

一、注意新課與復習課之間的差異

在初三階段的上半學期，學生還要對九年級物理全一冊課本進行相應的學習，從學習的根本意義上出發(fā)，新課和復習課教學的存在，都是為了幫助學生學習物理知識，但要是從教學的細節(jié)上來看，新課與復習課之間還是具有一定差異的。新課是讓學生學習新的物理知識，掌握其基本的應用，但復習課與它不同，復習課是幫助學生對前兩年所學到的物理知識進行二次的學習和鞏固，復習課的進度比較的快，因為學生之前已經學過，只需要進行復習一下就可以了，但是新課的教學速度不能放快，過快會導致學生不能真正掌握新知識的學習。[1] 因此，對九年級物理進行教學時，教師一定要注意辨析新課與復習課之間的差異，不能簡單的就把新課和復習課混合在一起進行教學。

二、注意對基礎知識的全面復習

對初中物理的總復習，教師一定要有明確的計劃，不能想到哪復習哪，那樣不僅可能會導致學生的復習不全面、不到位，還會影響學生對知識的查缺補漏，因此，教師對物理基礎知識的復習可以分三步走。

（一）、過教材、清概念

在這一階段，需要教師帶領著學生過一遍教材，幫助學生把各個章節(jié)中的重點物理概念以及它們之間的聯系弄懂、理清，并且?guī)椭鷮W生在腦海中建立系統(tǒng)、完整的物理知識體系網絡。

（二）、過現象、清規(guī)律

初中物理教學中包含許多物理現象，這些現象的學習也不可以被忽略，這一步就需要學生自主來完成，學生在學習過程中不僅要明確這些現象發(fā)生的條件、產生的原因，還要掌握解釋現象的方法，并從這些現象中總結物理規(guī)律。

（三）、過例題、清實驗

初中物理階段的實驗雖然不是很多，但實驗也是考試大綱中所提到的，仍然需要學習，對于物理實驗的復習，教師可以通過一些實驗例題來完成，讓學生在例題的練習中弄懂實驗的目的、原理，學會解決各種各樣的物理實驗題。

三、注意復習方法采取的合理性

物理復習課中最基礎的課程就是對以前所學過的知識點進行復習和鞏固，但是由于是以前已經學習過的知識，學生對其都非常的熟悉，在引導復習的過程中，學生學習的興趣都非常的低沉，學生學習的主動性和積極性也都不高，對于這種情況，物理教師可以采取一些趣味性強、科學合理的復習方法來幫助學生完成復習計劃。

例如，在進行物理概念復習時，教師可以先利用趣味物理小故事來喚起學生對知識點的記憶，同時教師還要注意理論聯系實際，給學生列舉一些生活中的事例，讓他們知道自己所學到的知識能解決日常生活中的問題，從而幫助學生更好的掌握和理解知識。[2] 教師在進行復習測試時，還可以采用競爭式的復習方法，根據每個學生的學習情況進行分組，在分組時，教師要注意所分的組之間的水平不能相差太大，教師按照復習的內容給出指定的題目，讓小組之間互相搶答，回答上來得一分，回答錯誤需要扣一分，一堂課結束后，分數最高的小組獲勝，教師可以給獲勝的小組適當的獎勵，在這樣游戲式的復習中，能讓學生清楚的認知到自己的問題，并及時的進行糾正。

四、注意明確考試大綱的重難點

目前，存在一部分教師在進行復習課教學時，采取的是題海技術，但是大量重復的練習并不能給學生帶來更多的好處，它只是加重了學生的負擔而已。中考物理復習時間緊、任務重，絕對不可以把時間浪費在沒有必要的題目上，這就需要物理教師仔細分析考試大綱，明確考試的重難點，幫助學生把主要的精力放在重點和難點以及典型題目的學習上。

初中物理的知識主要分為兩大板塊，力學和電學，電學不僅是整個初中物理學習的重點和難點，更是考試大綱所強調的部分，中考物理的壓軸題目一般都是電學題，對電學部分的復習，教師可以將其分為幾大專題，針對性的進行基礎強化訓練，讓學生在典型例題的學習中總結同類問題的規(guī)律和技巧，并且學會舉一反三。

總結

總而言之，初三物理教師一定要認識到物理復習課對學生學習物理的重要性，在復習課教學階段，教師要給學生創(chuàng)造一個和諧良好的學習環(huán)境，讓學生在輕松愉悅的學習氛圍中快速的對知識進行全面復習、查缺補漏，要讓學生感受到學習物理的快樂，同時教師還要明確考試大綱中的重難點，采用科學合理、趣味性強的復習方法，幫助學生不斷的提升考試成績、提高復習效率，最終成功完成中考的逆襲。

參考文獻：

[1]陳立軍.九年級物理復習課教學中應注意的幾個問題[J].中國校外教育，2016（11）.

[2]任彥榮.九年級物理復習課教學中應注意的幾個問題[J].教學與研究，2020（07）.

[3]熊興倫.初中九年級物理復習課教學中的問題分析[J].教育現代化，2017.01.