補(bǔ)全計劃

張軒瑤 肖瑤 李俊 羅帥

摘 要：本文根據(jù)現(xiàn)有的卡通裝扮類小程序所具有的功能性差、耗時性強(qiáng)、同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重等問題，提出并設(shè)計解決以上難題，與此同時，提出一個新的思路，討論是否能以小程序為例，將人們的碎片化娛樂時間高效利用，達(dá)到舒緩情緒的效果。

關(guān)鍵詞：小程序;IP形象設(shè)計;舒緩情緒;云服務(wù)

受國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢的影響，以及現(xiàn)代信息技術(shù)的背景，線上打卡、云端體驗等等基于互聯(lián)網(wǎng)的“云服務(wù)”逐步走進(jìn)大眾視野，且成為人們信息技術(shù)發(fā)展的主流，已然成為人們生活不可或缺的重要一環(huán)。經(jīng)調(diào)查研究結(jié)果顯示，當(dāng)代人面臨的生活壓力大卻無處消解的問題尚未解決，科學(xué)技術(shù)的提升并不能與人民幸福生活指數(shù)成正比。本文介紹了“補(bǔ)全計劃——卡通日志小程序”設(shè)計研究及實現(xiàn)過程。

1 特殊情況影響下基于微信小程序的“云經(jīng)濟(jì)”

國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢的影響，使得基于信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)文化的 “云計算”在各行各業(yè)積極迎合國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢變化與社會需求，在全領(lǐng)域內(nèi)表現(xiàn)出新活力、新常態(tài)。在人們無法出門、人群無法聚集，萬眾一心砥礪促進(jìn)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的時代背景下，各種各樣的“云服務(wù)”、“云經(jīng)濟(jì)”應(yīng)運而生，為人們創(chuàng)造出了新可能、新常態(tài)、新內(nèi)涵，也在不知不覺中改變了人們的生活方式。所需的一切似乎都可以足不出戶地完成。上班工作“云打卡”、畢業(yè)生們“云畢業(yè)”、師生間的“云課堂”、醫(yī)生患者“云醫(yī)療”、各種升級業(yè)務(wù)“云辦理”……這些多樣的嘗試讓人們發(fā)掘出了信息時代的“云經(jīng)濟(jì)”的別樣活力。

而微信小程序作為微信的一個附屬產(chǎn)品，其不具有一個獨立的APP作為載體，大多數(shù)小程序大小不超過1M，具有節(jié)省空間、節(jié)約時間等便利條件。在互聯(lián)網(wǎng)“云經(jīng)濟(jì)”的影響下，綠色健康出行碼、公交地鐵電子錢包等等便利人們生活的小程序相繼出現(xiàn)，成為人們生活中不可或缺的一部分。微信小程序作為載體的額“云服務(wù)”種類更是層出不窮。

2 小程序設(shè)計與架構(gòu)

2.1用戶需求分析

大學(xué)生壓力大、生活節(jié)奏快，許多人們沒有時間和經(jīng)歷外出旅行或走親訪友，因此需要一款小程序可以填補(bǔ)人們心中的遺憾，去到人們想要到達(dá)的遠(yuǎn)方。根據(jù)用戶需求調(diào)研分析顯示：11.36%的大中專院校學(xué)生認(rèn)為在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活中“壓力非常大”，72.37%的大中專院校學(xué)生認(rèn)為“有壓力但可以接受”，壓力成為學(xué)生們生活的常態(tài)，如何緩解壓力也是他們正在尋求的答案。

2.2小程序設(shè)計架構(gòu)

（1）界面設(shè)計上

微信小程序體量具有一定的局限性，因此小程序設(shè)計所要求的簡潔性和實用性是十分重要的。微信小程序在界面設(shè)計這一板塊大多基于用戶的使用場景和試用體驗，做出最為便捷、最為干凈的界面設(shè)計。

（2）板塊架構(gòu)上

“補(bǔ)全計劃”小程序主要分為四個板塊。

形象：該界面可以編輯形象，為自己所選擇的IP形象換裝;使用者可以選擇性別、選擇發(fā)型、選擇上衣、選擇下裝，設(shè)計專屬于自己的卡通形象。

拍照：使用者選擇自己喜歡的場景拍照，并且保存至手機(jī)或者分享到朋友圈;在生成的照片下方寫下未完成的心愿或者將來的計劃;在照片上貼心愿貼紙對照片進(jìn)行涂鴉。

朋友：掃二維碼添加朋友，加入自己的場景之中合照;生成鏈接分享給好友，并且邀請好友加入小程序

計劃：回顧自己曾寫下的照片、曾經(jīng)定下的計劃;將“已完成的計劃”打卡并分享到朋友圈;將“未完成的計劃”加入心愿列表。

（3）視覺設(shè)計上

根據(jù)大學(xué)生的審美傾向，選擇年輕人更易于接受的扁平化卡通人物作為主視覺，IP形象設(shè)計以簡單、有趣、可愛為主;選擇具有強(qiáng)視覺刺激性的紫色，象征著年輕人的浪漫、夢幻、個性、時尚，再搭配糖果色，彰顯年輕與活力。

2.3小程序功能定位

心愿未滿：填補(bǔ)心中的遺憾。通過虛擬IP形象，解決心頭的“意難平”。無法到達(dá)的地方，缺張合影的同學(xué)，都可以通過小程序來補(bǔ)全。

未來可期：寫下未來的期許。

大學(xué)生群體有較強(qiáng)的自我意識、健全的人格和獨立思考的能力，以文字加插圖的形式抒發(fā)心中所感所想，或是記錄下自己的目標(biāo)和計劃。

3 小程序?qū)τ谟脩羟榫w的影響

大學(xué)生對于時間的支配管理能力不強(qiáng)，現(xiàn)有文獻(xiàn)表明大學(xué)生存在時間規(guī)劃不合理、作息紊亂的現(xiàn)象，大學(xué)生的碎片時間幾乎全部集中在手機(jī)終端上，用來消遣娛樂、獲取信息以及社交、購物等。有二成左右大學(xué)生每天上網(wǎng)娛樂消遣的時間在6小時以上，六成以上大學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識到碎片時間的存在，但是卻無法做到合理地規(guī)劃和利用碎片時間，在不經(jīng)意間注意力就被各種網(wǎng)絡(luò)平臺與社交媒體分散了大半。將大學(xué)生的碎片化時間充分利用，通過碎片時間的利用達(dá)到舒緩情緒、緩解壓力的目的是“補(bǔ)全計劃”小程序的設(shè)計研究方向。

史滋福等人發(fā)現(xiàn)“個體時間管理傾向與主觀幸福感有顯著的相關(guān)關(guān)系，不良的時間管理傾向會抑制個體積極情緒的形成”。因此，小程序設(shè)計的關(guān)鍵點在于讓用戶意識到個體的時間在被高效利用，是在進(jìn)行有益于身心健康的活動。因此“補(bǔ)全計劃”小程序設(shè)計了“計劃”板塊，滿足制訂規(guī)劃的功能，為完成計劃增添儀式感，以此引導(dǎo)大學(xué)生形成積極的情緒。

美國心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛在1943年提出需求層次論將人類的動機(jī)分為 5 層：生理需求、安全需求、愛與歸屬的需求、尊重需求、自我實現(xiàn)需求。“補(bǔ)全計劃”小程序用戶可以通過在現(xiàn)實世界無法實現(xiàn)的穿搭、與不同角色的合影與角色扮演來實現(xiàn)自我滿足，能在虛擬空間獲得心靈上的慰藉，達(dá)到舒緩情緒的作用。

4 結(jié)論

受國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢的影響，“云經(jīng)濟(jì)”、“云服務(wù)”受大眾追捧，微信小程序作為一種輕量的載體便于實現(xiàn)“云服務(wù)”的大眾化。因此“補(bǔ)全計劃”小程序以微信小程序作為載體，以大學(xué)生群體作為發(fā)展對象，設(shè)計“形象”、“拍照”、“朋友”、“計劃”四個板塊，為大學(xué)生搭建虛擬治愈性質(zhì)的平臺，用以填補(bǔ)內(nèi)心的遺憾，并激發(fā)實現(xiàn)目標(biāo)的決心，達(dá)到消除消極情緒、舒緩情緒、實現(xiàn)自我滿足的效果。

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注：本文為2020年四川農(nóng)業(yè)大學(xué)本科生科研興趣培養(yǎng)計劃項目“補(bǔ)全計劃——卡通日志小程序設(shè)計”研究成果。指導(dǎo)老師：江霞。