淺析高校思想政治教育工作存在的問題及對策

王新蕾

百年大計(jì)，教育為本。國家想要富強(qiáng)想要得到發(fā)展，教育是必不可少的重要條件。青少年所處的階段正是人生的最關(guān)鍵階段，需要得到正確的引導(dǎo)和教育，這樣才能向著好的方向成長發(fā)展，將思想政治教育落實(shí)到各個(gè)階段的學(xué)習(xí)教育中，培養(yǎng)出一代又一代優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人是當(dāng)今時(shí)代學(xué)校和教師的首要任務(wù)。

一、高校思想政治教育工作的重要性

（一）對國家發(fā)展的重要性

國家有信仰，人民有力量，民族有希望。而青少年的信仰便是國家信仰的不竭源泉，堅(jiān)定的政治信仰是青少年人生發(fā)展的支柱，對于初入大學(xué)校園并且即將步入社會(huì)的青少年，大學(xué)期間的思想政治教育對青少年的身心發(fā)展、人生觀點(diǎn)的形成有著重要影響。所有大學(xué)課程中的一個(gè)必修課程便是思政課，它引領(lǐng)著青年學(xué)生的發(fā)展，是青少年綜合素質(zhì)能力提高的重要保證。

（二）對社會(huì)進(jìn)步的重要性

思想政治是中華民族精神文明的重要一環(huán)，是國家的首要建設(shè)內(nèi)容。2019年舉辦了全國道德模范頒獎(jiǎng)典禮，袁隆平、張福清等人榮獲共和國勛章，這些對社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人才之所有能夠取得如此傲人的成就，正是他們對人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的感悟，勞動(dòng)模范既是道德模范，同樣也是青少年的思想政治模范。當(dāng)代青少年應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，國家、社會(huì)以及教育部門也應(yīng)引導(dǎo)青少年形成正確看待世界的觀念，為和諧社會(huì)的建設(shè)注入青春力量，引領(lǐng)優(yōu)秀的社會(huì)風(fēng)尚。

（三）對學(xué)生成長的重要性

當(dāng)代青少年與祖國同行，與歷史同在，高校的思想政治理論教育能夠幫助青少系好人生的第一顆紐扣，努力在實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢的基礎(chǔ)上出色的完成實(shí)現(xiàn)中國夢的任務(wù)。在青年學(xué)生成長的過程中，思想教育是必修課程，每個(gè)學(xué)生都要上好這人生的重要一課，將思想道德銘記于心。學(xué)校和教師是學(xué)生前行路上的一盞明燈，要自覺擔(dān)負(fù)起教育學(xué)生、督促學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生的重要責(zé)任，指引學(xué)生走上光明的人生道路，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀上進(jìn)出色的青年人才，早日實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

二、目前高校思想政治教育工作存在的問題

（一）教育方式單一化

當(dāng)前高校的思想政治教育工作的開展方式主要是開設(shè)思想政治學(xué)科，但是，其中存在有一些弊端。首先，單一的課堂教學(xué)無法將思想政治的豐富內(nèi)容全面展現(xiàn)出來，學(xué)生從中學(xué)到的知識(shí)可能會(huì)存在一些漏洞。其次，思想政治理論課本身就比其他學(xué)科更為抽象難懂，一成不變的授課方式很難激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生們也難以靈活掌握并運(yùn)用老師所教授的知識(shí)。這就需要利用更加多樣化的平臺(tái)、更加獨(dú)特的教育方式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)，提升他們的知識(shí)層次。

（二）單項(xiàng)向輸出性明顯

思想教育不單是一種理論化教育，它也需要實(shí)踐，需要雙方通過互動(dòng)來實(shí)現(xiàn)這種影響，通過教育熏陶，使被教育者感受領(lǐng)悟，從而達(dá)到一定的精神境界。高校中的思想教育課堂中，普遍存在著教師一直單向輸出的問題，老師對于自己講解的內(nèi)容過于關(guān)注，而忽視了學(xué)生的接受能力和狀態(tài)，學(xué)生也很少去向老師反饋?zhàn)约旱男牡皿w會(huì)，最后的結(jié)果就是通過應(yīng)試這樣的方式來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（三）教育工作主體缺乏

目前看來，我國高校思政教育方面工作的主體為高校教師，且大多數(shù)是馬克思主義學(xué)院以及思政專業(yè)的教師。他們長期開展大學(xué)生思想教育工作，數(shù)十年如一日的教育傳統(tǒng)，使他們難以開拓新思維，改進(jìn)教學(xué)方法。高校思想政治教育工作主體缺乏，無法充分地將思想政治工作貫徹到底，學(xué)生所接收到的只是也不足夠不全面，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)的有效性降低。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，除了聽老師授課，接受老師所傳達(dá)出的知識(shí)以外，較少有其他機(jī)會(huì)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

三、改進(jìn)高校思想政治教育的建議

（一）拓寬課堂教育途徑

現(xiàn)在的大學(xué)生多是"90后"、"00后"，他們生活在一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)極其發(fā)達(dá)的時(shí)代，他們依賴互聯(lián)網(wǎng)，習(xí)慣于從中獲得各方面的消息?；ヂ?lián)網(wǎng)本身也是一個(gè)非常方便的信息傳播工具，教師可以有效利用當(dāng)今時(shí)代給予的這一優(yōu)勢，將互聯(lián)網(wǎng)多媒體教學(xué)引用到課堂教學(xué)中，在思想政治教育工作中加入現(xiàn)代傳媒等高科技媒介，將互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢充分展現(xiàn)出來。教師可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，利用互聯(lián)網(wǎng)上的一切資源，不必拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，可以選擇通過多個(gè)平臺(tái)展開互動(dòng)教學(xué)，帶動(dòng)學(xué)生積極參與，提升學(xué)生的知識(shí)層次，給他們更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）加強(qiáng)課堂教育雙向互動(dòng)

要想使思想政治教育發(fā)揮出它的最大效用，那就必須令青少年學(xué)生主動(dòng)積極地接受思政教育傳播的方式，只有這樣，他們才能更好的消化吸收所學(xué)到的有關(guān)知識(shí)。高校思政教育改革中所涉及到的重要一點(diǎn)是提升思政課水平。在課堂上，教師可以增加與學(xué)生之間的互動(dòng)，針對一些問題或理論，請學(xué)生走上講臺(tái)大膽分享自己的看法和觀點(diǎn)，接著教師針對學(xué)生的理解進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，成為主宰課堂學(xué)習(xí)的人。

（三）促進(jìn)教育主體向多元化方向發(fā)展

現(xiàn)如今，高校中思想政治教育的主體范圍還比較局限，只有馬克思主義學(xué)院以及思政專業(yè)的教師，還包含小部分的輔導(dǎo)員，面對龐大的學(xué)生基數(shù)，老師的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此導(dǎo)致思政教育無法更好地開展。應(yīng)該拓寬教育主體，使其更加多元化，為其注入新鮮血液，除了上述人員以外，其他任課老師也可以加入到普及講解思想政治理論的大軍中，特別是一些專業(yè)課老師，他們對學(xué)生的性格特點(diǎn)會(huì)有更進(jìn)一步的了解，可以在跟學(xué)生的日常授課交流中適當(dāng)融入一些思想政治理論知識(shí)，更好的在不知不覺中對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生影響。

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