創(chuàng)建學(xué)校黨建工作品牌的理論與實(shí)踐研究

潘人瑋　朱丹丹

摘要：本文以部分地區(qū)的基層黨組織的黨建品牌培育情況為藍(lán)本，闡述創(chuàng)建學(xué)校黨建工作品牌的意義，分析學(xué)校黨建工作品牌建設(shè)的現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上就進(jìn)一步加強(qiáng)和完善基層黨組織品牌建設(shè)工作提出一些意見(jiàn)和建議。

1.創(chuàng)建學(xué)校黨建工作品牌的意義

學(xué)校是弘揚(yáng)先進(jìn)文化，培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要基地，培育高校黨建工作品牌與學(xué)校的思想政治教育以及學(xué)生的成長(zhǎng)成才休憩相關(guān)，打造獨(dú)具特色的黨建品牌，是提升黨建工作的實(shí)效，提高學(xué)校知名度、美譽(yù)度，凸顯學(xué)校特色的重要舉措。從黨建工作的內(nèi)容、形式、機(jī)制和載體等方面尋求突破和超越，對(duì)推動(dòng)高校黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展和實(shí)現(xiàn)高等教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展具有重大意義。

2.學(xué)校黨建工作品牌建設(shè)的現(xiàn)狀分析

2.1黨建工作的趨同性強(qiáng)

少數(shù)高校的黨建工作過(guò)度集中于政治學(xué)習(xí)和實(shí)踐參觀，黨課教育存在簡(jiǎn)單化傾向，沒(méi)能有效發(fā)揮學(xué)校的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和崗位特點(diǎn)，缺乏獨(dú)特性和新穎性。黨建工作沒(méi)能同學(xué)校的中心工作深度融合，沒(méi)能凝聚師生的創(chuàng)造合力，降低了黨建工作的實(shí)際價(jià)值。

2.2黨建品牌的培育不夠

培育創(chuàng)建黨建工作品牌，既需要科學(xué)合理的頂層設(shè)計(jì)，也需要切實(shí)可行的長(zhǎng)效機(jī)制。實(shí)踐中，部分黨支部缺乏創(chuàng)建黨建工作品牌的意識(shí)，沒(méi)有把創(chuàng)牌工作視為發(fā)揮政治功能的重要載體。抑或創(chuàng)建黨建工作品牌的思路不夠清晰，措施不夠具體，效果不夠明顯。

2.3黨建工作的受眾不廣

部分黨建品牌的立意不夠深遠(yuǎn)，吸引力不夠強(qiáng)，沒(méi)有教育和引導(dǎo)支部黨員干部抬高發(fā)展坐標(biāo)，提高政治站位，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)參與創(chuàng)牌的積極性。此外，少數(shù)黨建品牌的覆蓋面廣度不夠，未能同服務(wù)師生、服務(wù)社區(qū)、服務(wù)地區(qū)結(jié)合起來(lái)，黨員參與度不高，未能有效發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

3.創(chuàng)建學(xué)校黨建工作品牌的邏輯思路

3.1品牌設(shè)計(jì)：立足業(yè)務(wù)，凸顯獨(dú)特性

結(jié)合學(xué)校專業(yè)優(yōu)勢(shì)和崗位特點(diǎn)深入推進(jìn)黨建品牌創(chuàng)建工作，實(shí)現(xiàn)黨建與業(yè)務(wù)工作同頻共振。一是通過(guò)黨建引領(lǐng)學(xué)校業(yè)務(wù)的發(fā)展。黨建是學(xué)校發(fā)展的助推器，引領(lǐng)著正確的育人方向，凝聚著發(fā)展合力，推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。以“抓黨建、促業(yè)務(wù)、提服務(wù)”為目標(biāo)，通過(guò)規(guī)范設(shè)置黨組織，跨學(xué)科、專業(yè)、年級(jí)建立師生聯(lián)合黨支部，將黨組織同學(xué)科和專業(yè)發(fā)展深度結(jié)合，跨部門(mén)組建機(jī)關(guān)黨支部，緊密結(jié)合學(xué)校中心工作和黨支部工作特點(diǎn)，打造主題突出、特色鮮明黨建品牌。二是利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)豐富黨建的內(nèi)涵。學(xué)校有著特色的學(xué)科體系、專業(yè)群，可以充分利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)，更好的服務(wù)學(xué)生成才，服務(wù)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。如筆者所在學(xué)校電子工程學(xué)院教工黨支部與學(xué)校周邊社區(qū)共同創(chuàng)設(shè)“取忠公益課堂”，向社區(qū)群眾、企業(yè)工人和青少年普及機(jī)器人、無(wú)人機(jī)等科普知識(shí)和應(yīng)用技術(shù)，鑄牢黨建抓手的同時(shí)，踐行服務(wù)使命，發(fā)揮黨建功效，打造了支部特色品牌。

3.2品牌培育：著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，注重持續(xù)性

一是立足黨的建設(shè)總要求。黨的十九大報(bào)告提出了新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，給我們指明了前行方向。黨建品牌必須以“提升黨建水平、提高服務(wù)能力”為核心，才能持久的發(fā)展。二是踐行立德樹(shù)人的根本使命。培育精品黨建品牌，必須深入推進(jìn)課程思政，形成育人合力，

將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，把職業(yè)素養(yǎng)教育、行為養(yǎng)成教育等與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，提升學(xué)生思想政治理論素養(yǎng)。

三是立足構(gòu)建可行的體制機(jī)制。把黨建工作作為學(xué)校長(zhǎng)足發(fā)展的重要戰(zhàn)略，做好發(fā)展規(guī)劃。完善高校黨建品牌的立項(xiàng)、實(shí)施、考評(píng)和激勵(lì)等制度，形成初具成效、便于實(shí)施的黨建品牌。黨支部要主動(dòng)擔(dān)負(fù)起構(gòu)建黨建品牌的主要責(zé)任，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，構(gòu)建可持續(xù)的實(shí)施機(jī)制。

3.3品牌實(shí)施：圍繞使命，強(qiáng)化價(jià)值性

首先是要突出其政治性。高校院系的黨建工作，需要始終堅(jiān)持將黨的政治的建設(shè)放在首要位置，在黨建的工作中要突出其政治性，要不斷的強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”的教育，不斷的增強(qiáng)基層的組織作用，不斷的強(qiáng)化黨內(nèi)的政治生活，不斷的強(qiáng)化黨員的作用的發(fā)揮。其次要突出其引領(lǐng)性。在高校的基層黨建工作中必須要明確和牢牢堅(jiān)守住中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，這點(diǎn)是最大的優(yōu)勢(shì)，要把習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的思想最新要求徹底落實(shí)到基層的實(shí)踐中，與培養(yǎng)人才，科研工作以及社會(huì)服務(wù)方面的具體工作要深度得融合，要廣泛凝聚力量，這樣才能引領(lǐng)事業(yè)的發(fā)展。第三是要突出其服務(wù)性。高校的基層黨建工作必須要強(qiáng)化黨的宗旨和意識(shí)，尊重并服務(wù)于工作的具體對(duì)象，堅(jiān)持在導(dǎo)向方面的進(jìn)步。對(duì)內(nèi)則要堅(jiān)持以人為本的原則，把增強(qiáng)師生的發(fā)展做為中心，重視培育出能夠解決切實(shí)問(wèn)題的項(xiàng)目;對(duì)外則要注重關(guān)注社會(huì)的需求，選擇并實(shí)施在實(shí)際中能夠破解并發(fā)展的項(xiàng)目，以此贏得最為全面的支持。

3.4品牌推廣：打造特色，提升標(biāo)識(shí)性

第一是需要重視品牌的塑形。樹(shù)立黨建工作品牌，需要良好的品牌形象，品牌形象是為品牌推廣做基礎(chǔ)的。要塑造良好的品牌形象，需要對(duì)黨建項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)、總結(jié)及實(shí)施，找準(zhǔn)黨建工作的內(nèi)涵，凝練活動(dòng)特色，用簡(jiǎn)明、形象或有內(nèi)涵的言語(yǔ)去表征黨建品牌，以便于提高黨建項(xiàng)目的吸引力，提升參與度和知名度。第二是對(duì)工作載體進(jìn)行創(chuàng)新。該環(huán)節(jié)是落實(shí)基層黨建工作的重要一環(huán)。不僅要了解新時(shí)代黨建的特征，還需要有“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”的意識(shí)。此外，可以深入挖掘、利用學(xué)校的各類資源，打造“學(xué)科+黨建”的特色工作模式。更要發(fā)現(xiàn)并解決在發(fā)展中遇到的一切實(shí)際問(wèn)題，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)、志愿服務(wù)點(diǎn)等，創(chuàng)新黨建活動(dòng)載體，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容。第三是拓寬推廣的途徑。宣傳和推廣不但能擴(kuò)大特定品牌的影響力和知名度，同時(shí)也可以優(yōu)化并提升黨建品牌。推廣高校的基層黨建品牌，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)紙、自媒體等諸多渠道推廣黨建的內(nèi)容。也可以通過(guò)培訓(xùn)總結(jié)和分享一些黨建項(xiàng)目的參加者的真實(shí)體驗(yàn)去擴(kuò)大影響力。

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潘人瑋、朱丹丹：湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織部科員，課題來(lái)源：2021hniukt06，2021年校級(jí)黨建與思政類課題。