拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的有效應(yīng)用

張瑩熒

摘要：黨的十九大以來，教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化逐漸提上日程。教育領(lǐng)域就此發(fā)生了較大的變革和創(chuàng)新，這種變革和創(chuàng)新不僅體現(xiàn)在教育理念和教育觀念層面，也體現(xiàn)在教育方法和教育模式層面。同時(shí)，伴隨著素質(zhì)教育改革創(chuàng)新的不斷推進(jìn)，素質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn)也正在逐漸提升。在這樣的前提和背景之下，教育和培養(yǎng)學(xué)生要從多個(gè)維度著眼，不能僅限于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，同時(shí)要注重學(xué)生德智體美勞五個(gè)維度的全方面發(fā)展。其中，體育教育就是十分重要的組成部分，要想切實(shí)做好體育教育工作，拓展訓(xùn)練就是其中十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。拓展訓(xùn)練的開展，要充分結(jié)合學(xué)生自身的實(shí)際情況，同時(shí)要注重拓展訓(xùn)練的理念和內(nèi)容的創(chuàng)新，只有這樣才能夠切實(shí)提升體育教學(xué)的實(shí)際效果。

關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練 初中體育 教學(xué)實(shí)踐 應(yīng)用

在初中教育階段，學(xué)生們處于身體發(fā)育的黃金階段，體育課程的安排是十分重要的。學(xué)生們在體育學(xué)習(xí)的過程中，不僅強(qiáng)化了自身的體質(zhì)，同時(shí)也為未來的學(xué)習(xí)、生活和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。拓展訓(xùn)練作為一種新型體育教育模式，倍受學(xué)生和老師的青睞，對于提升學(xué)生的體育鍛煉積極性發(fā)揮了積極的影響。

一、初中體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的基本形式和特點(diǎn)

（一）基本形式

所謂的拓展訓(xùn)練主要指的就是以團(tuán)隊(duì)合作為基本形式的體育運(yùn)動，同時(shí)結(jié)合受訓(xùn)群體的年齡情況，根據(jù)一定的環(huán)境和設(shè)備狀況，而設(shè)計(jì)的一款新型運(yùn)動形式。這種運(yùn)動形式是存在相對難度的要求團(tuán)隊(duì)進(jìn)行合作，需要挑戰(zhàn)自我，可以讓學(xué)生身心得到較好地鍛煉的一種體育運(yùn)動。

（二）基本特點(diǎn)

拓展訓(xùn)練是一種靈活的個(gè)性化的體育運(yùn)動形式，它可以根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展情況和個(gè)體性差異進(jìn)行合理科學(xué)地項(xiàng)目設(shè)計(jì)，這樣一來就更加注重對于學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)。在初中教育階段的體育教學(xué)實(shí)踐中，拓展訓(xùn)練是脫胎于傳統(tǒng)的體育鍛煉，同時(shí)又有自身的創(chuàng)新之處。其基本特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面，第一就是對于學(xué)生間的協(xié)作和合作十分的重視，同時(shí)又十分重視學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng);第二就是注重學(xué)生的參與程度和自我反省;第三對學(xué)生挑戰(zhàn)能力的培養(yǎng)十分重視;第四對于學(xué)生成就感的獲得十分的重視。

二、初中體育拓展訓(xùn)練中存在的不足

（一）重視程度不足

在初中教育階段，目前現(xiàn)行的體育課程安排中包括的項(xiàng)目比較少，關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的訓(xùn)練項(xiàng)目少之又少。學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過程中，自我挑戰(zhàn)程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生自身的心理也得不到應(yīng)有的鍛煉，學(xué)生自身的交際能力也鍛煉較少?？偠灾?，就是對于初中體育的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，這就導(dǎo)致拓展訓(xùn)練未能達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練效果。

（二）資源配置不夠

發(fā)展體育運(yùn)動，資源配置不夠是很難實(shí)現(xiàn)的。尤其是教師資源和資金資源的缺乏，會導(dǎo)致拓展訓(xùn)練無法達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練效果。拓展訓(xùn)練原本屬于趣味性的體育活動，這就對于整體策劃、訓(xùn)練場地、訓(xùn)練導(dǎo)師提出較高的要求。在目前形勢下的學(xué)校資金分配來看，投入到知識教育教學(xué)中的比重較高，投入到體育運(yùn)動中的比重較低。在現(xiàn)有的資源中，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的拓展訓(xùn)練難度系數(shù)是非常大的。

（三）安全管理有限

拓展訓(xùn)練是一項(xiàng)比較特殊的訓(xùn)練形式，不僅體現(xiàn)在特殊的運(yùn)動形式，同時(shí)也體現(xiàn)在特殊的訓(xùn)練場地。正是因?yàn)檫@種特殊性，使得學(xué)生完成拓展訓(xùn)練的難度系數(shù)一再上升，危險(xiǎn)更是時(shí)時(shí)刻刻都存在的。如果安全管理有限的話，很容易對學(xué)生的身體健康造成影響。真實(shí)因?yàn)檫@種情況，進(jìn)而使得拓展訓(xùn)練實(shí)施比較困難。

三、推動信息化建設(shè)與初中體育教學(xué)改革的聯(lián)系

時(shí)下，信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化已滲透于社會各領(lǐng)域建設(shè)過程中。教育行業(yè)也在不斷借助信息化智能化的工具和方法推動教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，初中的體育教學(xué)如果不能通過多媒體教學(xué)設(shè)施、視頻音頻教學(xué)課件、各類社交軟件的信息互動等多種先進(jìn)信息智能設(shè)備的綜合利用，就無法實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)在模式、方法與評估手段的創(chuàng)新變革。如何利用信息化帶來的豐富、便捷、高效的資源運(yùn)用到體育課程教學(xué)中去，讓體育技能訓(xùn)練變得更為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，健康保健知識變得更為多樣豐富;如何利用高科技手段分析處理各類綜合收集的信息，讓體育教學(xué)質(zhì)量評估變得更加科學(xué)合理，都是我們在推動信息化建設(shè)與初中體育教學(xué)改革過程中必須深入思考的現(xiàn)實(shí)課題。此外，信息技術(shù)手段在體育教學(xué)的應(yīng)用還可以創(chuàng)設(shè)出平等融洽的師生關(guān)系，這將極大推動初中體育課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)師生互動共同適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)發(fā)展的新趨勢，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的終極教學(xué)目標(biāo)。

四、強(qiáng)化能力培養(yǎng)與體育教學(xué)改革間的聯(lián)系

初中在課程教學(xué)規(guī)劃的制定上是嚴(yán)格遵照能力培養(yǎng)教學(xué)計(jì)劃的，核心應(yīng)為培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。在體育教學(xué)方向上應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展要求而實(shí)施教學(xué)改革，為社會培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展需求的各類技能型人才。為此，體育教學(xué)改革的方向首先要以強(qiáng)化身心鍛煉來提升學(xué)生的身體機(jī)能，依據(jù)發(fā)展的要求增強(qiáng)勞動者的綜合素質(zhì)。其次，要以拼搏、奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)、科學(xué)的體育精神促進(jìn)學(xué)生提升全面發(fā)展，滿足日常的精神文化需求。體育精神提升初中生全面發(fā)展集中體現(xiàn)在兩大方面，一方面，體育文化中奮進(jìn)拼搏、超越自我的精神激勵(lì)學(xué)生不斷打破體能極限，在課程知識和全面發(fā)展的進(jìn)步之途上不斷探索，另一方面，初中學(xué)生的課程學(xué)習(xí)普遍以獨(dú)立成績考核為目標(biāo)，較少接觸團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的鍛煉，而體育課程中的很多項(xiàng)目擁有的團(tuán)隊(duì)精神可以培養(yǎng)和增強(qiáng)初中生在學(xué)習(xí)生活中的協(xié)同合作意識，進(jìn)而滿足所需的全面發(fā)展。最后，初中體育運(yùn)動以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、維護(hù)身心健康為根本，初中體育課程改革要使學(xué)生牢固樹立起堅(jiān)持運(yùn)動的理念，才能有效解決由于學(xué)習(xí)繁忙缺乏鍛煉而產(chǎn)生的諸多疾病。從穩(wěn)定生涯發(fā)展的需要來看，初中體育課程的改革能夠確保學(xué)生身體素質(zhì)健康發(fā)展。

結(jié)語

拓展訓(xùn)練對初中體育教學(xué)的改革和發(fā)展具有明顯的促進(jìn)作用，對學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身人生價(jià)值有很好的引導(dǎo)作用。只有針對當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀，以學(xué)生為本，開發(fā)針對性的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，增強(qiáng)與家長、學(xué)生之間的互動，在具體鍛煉中不斷總結(jié)和發(fā)展，才能全面促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，進(jìn)而培養(yǎng)全面型學(xué)生隊(duì)伍。

參考文獻(xiàn)

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