新形勢下小學班級管理的藝術

彭紅軍

隨著我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，我國教育事業(yè)也隨之不斷進步和提升。教學模式和教學方法越來越先進和科學，人們在關注小學生文化知識能力培養(yǎng)的同時，更加關注小學生生活中的管理。在新形勢下，小學班級的管理水平，對小學生學習能力、思想道德以及學習氛圍有直接的影響，必須加強對小學班級管理的關注和重視。

一、加強日常思想道德品質教育

小學班級的管理，對小學班主任來說是非常重要的內容。小學生由于年齡小、閱歷低，對于事物的認知能力有限，對于很多事物都感到新鮮和好奇，自我控制力和約束力都較差，良好的學習習慣和生活習慣都還沒有養(yǎng)成，也沒有形成正確的人生觀、價值觀，因此對小學生進行學習生活中管理是非常重要和必要的。在當前物欲橫流的社會，一旦疏忽對小學生的管控，很有可能使小學生的認知出現(xiàn)偏差，對小學生造成不良的影響，影響小學生今后的學習發(fā)展和性格品質的形成。在小學班級管理中，對小學生進行日常思想道德品質的教育，在班主任管理項目中排在首位。小學生的思想道德認知一旦出現(xiàn)問題，就會影響小學生對事物的看法和觀點，影響小學生人生觀、價值觀的形成，更影響小學生性格品質的養(yǎng)成，給小學生今后的學習生活造成嚴重的影響。在當前小學班級管理中，部分教師注重小學生文化知識學習成績的提升，忽視對小學生思想道德品質的引導和培養(yǎng)，有的班主任教師只對小學生進行課上的教學，在課下生活中忽視對小學生的管理，從而使得小學生在生活中形成錯誤的認知和思想，影響小學生的綜合素質和水平。因此，班主任在小學班級管理中，一定要樹立正確的教學觀念，提升自身的教學能力和綜合素質，重視小學生的思想道德教育和引導，加強對小學生德育的管理，在生活中不斷將正確的思想道德品質對小學生進行教育和熏陶，明確的告訴小學生什么是對，什么是錯，提升小學生明辨是非的能力，加強小學生的自我控制力和約束力，在思想道德上加強班級的管理。同時要在學習習慣和生活習慣中，引導小學生進行學習和習慣的養(yǎng)成，注意教育的態(tài)度，多與小學生進行溝通和交流，了解小學生的想法和困惑，幫助小學生解決問題和煩惱，糾正小學生錯誤的思想和習慣，幫助小學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，增進師生間的良好和諧的關系和情感，從思想上、習慣上和德育上加強對小學生的管理，提升小學生的能力和水平。

二、選拔培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部組織

班主任在小學班級管理中，要選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀的學生干部，利用班級干部的模范帶頭作用，加強對小學生的管理。小學生年齡小模仿力強，對于周邊的事物都會進行模仿。因為小學生判斷能力和自控能力差，使得小學生對周圍的事物和行為會跟風和效仿，這就需要樹立一些優(yōu)秀的行為和人物作為模仿的典型，從而潛移默化的影響小學生的學習和生活，幫助小學生養(yǎng)成良好的言談舉止。教師可以在班級中選拔和培養(yǎng)一些學習優(yōu)異品德優(yōu)秀的學生作為班級干部，讓班級干部的舉止行為為小學生起到一個模范帶頭作用，讓小學生有一個正確的效仿對象，從而提升小學生的思想行為，提高小學生的綜合能力和水平。班主任可以采用民主投票的方式進行班級干部的選拔，讓小學生進行民主的選舉，通過小學生自己選舉的班級干部，使小學生更加信服和敬佩，從而更加愿意進行學習和效仿。同時，班主任要對班級干部的言行進行嚴格的管理，規(guī)范班級干部的思想行為，將班級學習生活方面的事務交給班級干部進行打理，讓班級干部協(xié)助班主任對班級進行管理，提升班級干部綜合能力的同時，也為班級中其他小學生做了表率。班主任要注意班級干部輪換的問題，采用定期民主調查的方式進行，了解班級干部的能力和作為，對不合格的班級干部進行輪換，激發(fā)小學生積極進取的心理，提升對班級的管理效果和水平。

三、創(chuàng)設良好的班級風氣和氛圍

在班級管理過程中，教師要注意創(chuàng)設良好的班級風氣和學習氛圍。環(huán)境對小學生的影響是非常關鍵的，良好的班級風氣和學習氛圍對小學生的習慣和能力的養(yǎng)成有著很好的促進作用;相反，如果一個班級的風氣不好學習氛圍不佳，就會影響小學生的思想行為，使得班級在管理或者教學中出現(xiàn)問題。因此，班主任要制定相應的班規(guī)，通過班規(guī)約束小學生的言行，給小學生提供一個依據(jù)，教育小學生將班級當作自己的家，提升小學生的集體意識和責任感。在班級學習和生活中，加強小學生團結友善、積極奮進、互幫互助的觀念，培養(yǎng)小學生良好的習慣和態(tài)度，同時鼓勵小學生進行健康的人際交往，增進同學之間的感情，營造良好的學習氛圍和環(huán)境，創(chuàng)設良好的班級風氣，打造一個團結友愛、積極向上、紀律嚴明的班集體，用強大的集體力量感染每一個小學生。

總結：綜上所述，在素質教育和新課改的新形勢下，小學班級管理對小學生學習和生活都有著非常重要的作用，直接影響小學生綜合能力和今后的全面發(fā)展。因此，教師在小學班級管理中，一定要加強小學生的德育教育，選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，創(chuàng)設良好的班級風氣和學習氛圍，從多方面加強小學生的管理和引導，促進小學生綜合素質和能力的全面發(fā)展和提升。

參考文獻

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