多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用與實踐

陳貴英

摘要：隨著信息科技的不斷進(jìn)步與發(fā)展，多媒體技術(shù)應(yīng)用范圍越來越廣泛，體現(xiàn)出直觀性、信息承載性和傳遞性等諸多特點。幼兒園階段是幼兒從家庭生活向集體生活過渡的重要階段，同時也是幼兒接受系統(tǒng)性學(xué)習(xí)和引導(dǎo)的關(guān)鍵階段。從心理認(rèn)知特點來看，幼兒階段的思維以形象為主，直觀、趣味的事物更容易受到他們的青睞。在此背景下，越來越多的幼兒園開始將多媒體技術(shù)應(yīng)用到日常教學(xué)中，圍繞不同的教學(xué)場景開展了廣泛的探究。結(jié)合教學(xué)實踐，分享將多媒體技術(shù)應(yīng)用于幼兒園教學(xué)過程中的一點收獲，以期能夠起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué);多媒體技術(shù);實踐探究

引言

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)成為重要的教學(xué)手段，滲透幼兒園教學(xué)中。多媒體技術(shù)將文字、聲音及視頻等融為一體，讓教學(xué)內(nèi)容具有直觀性、形象性及趣味性等特征。如今，多媒體技術(shù)已成為輔助教學(xué)的發(fā)展趨勢，在實際運(yùn)用中，應(yīng)怎樣運(yùn)用才能發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用呢？運(yùn)用中需要注重哪些問題呢？這些都需要一線教師不斷實踐與探索。在這種背景下，探討多媒體技術(shù)運(yùn)用及思考具有實用價值。

一、多媒體技術(shù)在幼兒階段教學(xué)中的優(yōu)勢

從實際應(yīng)用情況來看，多媒體技術(shù)在幼兒階段教學(xué)中的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下兩個方面：首先，新穎的形式，能夠更多地吸引幼兒注意力。幼兒活潑好動，對一切新奇的事物充滿著興趣，同時，他們自制力相對較差，難以長時間保持注意力集中。在教學(xué)過程中，最令教師頭疼的事情就是如何有效吸引幼兒的注意力。與其他教學(xué)方法相比，多媒體技術(shù)能夠呈現(xiàn)多彩的畫面、優(yōu)美的聲響，這種新穎的形式能夠有效吸引幼兒注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，多媒體技術(shù)有助于教師創(chuàng)設(shè)情境，提升課堂教學(xué)效果。多媒體技術(shù)的應(yīng)用給教師的課堂教學(xué)提供了更多自由發(fā)揮的空間，如在游戲活動時，可以播放背景音樂，營造熱烈的游戲氛圍;在閱讀課堂上，播放相關(guān)的動畫，使幼兒有身臨其境之感。多媒體技術(shù)作為抓手，為教師教學(xué)開展提供了更多的可能性，同時也能夠進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效果。

二、多媒體技術(shù)在幼兒階段教學(xué)中的應(yīng)用與實踐

（一）吸引孩子的求知興趣

多媒體技術(shù)可以讓在文本上的文字活躍出課本，進(jìn)行無聲的飛舞，可以變成音樂流動在孩子的耳畔，可以變成美麗的圖案展現(xiàn)在孩子的面前，可以變成視頻播放在孩子的眼前……多媒體技術(shù)豐富多彩。老師可以借助豐富的多媒體技術(shù)，提高孩子的理解能力，進(jìn)而激發(fā)孩子的興趣。比如，在教孩子英語單詞時，為了讓孩子更好地理解和學(xué)習(xí)生活中常見的、遇到的動物和植物單詞，老師可以用多媒體設(shè)備在課堂上播放一些專業(yè)的動畫和視頻。在看動畫時孩子的心態(tài)是放松，更容易集中注意力，可以更好地理解動畫中的內(nèi)容。在教孩子手工時，可以借助多媒體設(shè)備在課堂上播放相關(guān)的手工制作節(jié)目，吸引孩子注意力的同時，讓孩子樂意參與進(jìn)來，跟著視頻一步一步地進(jìn)行操作，直到完成作品，你會看到他們每個人開心的笑臉。有了興趣，孩子的自主學(xué)習(xí)能力也會跟著提高。

（二）合理設(shè)置游戲教學(xué)主題

要想發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢開展游戲化主題教學(xué)活動，幼兒教師首先要做的就是合理設(shè)置游戲教學(xué)的主題，保障教學(xué)主題的設(shè)置能夠真正起到良好的教學(xué)作用。其次，在設(shè)置游戲化教學(xué)主題時，應(yīng)當(dāng)對幼兒的認(rèn)知能力進(jìn)行全面的了解，把更符合幼兒年齡特點的內(nèi)容融入游戲當(dāng)中，這樣才能充分調(diào)動起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促使多媒體技術(shù)能夠最大程度地發(fā)揮自身的教學(xué)作用。比如，教師可以選取一些和幼兒生活實際相關(guān)的元素進(jìn)行主題設(shè)置，如“身邊的植物”“可愛的動畫形象”等，讓幼兒在興趣的指引下更好地參與到游戲活動中去，保障游戲化主題教學(xué)活動的有效開展。

（三）豐富精神世界

多媒體技術(shù)基本上是和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)聯(lián)系在一起的，當(dāng)今社會，互聯(lián)網(wǎng)就像滔滔不絕的江水，涌進(jìn)人們的生活日常，和人們緊密地聯(lián)系在一起。多媒體技術(shù)因此變得更加受益，不僅有豐富的表現(xiàn)形式，還有源源不斷的資源來源。孩子可以學(xué)到更全面的知識，可以在更廣闊的精神世界自由地奔跑。例如，在教學(xué)《靜夜思》這首詩時，老師可以借助多媒體設(shè)備，給孩子們播放一些有關(guān)詩人的生平往事，讓孩子在學(xué)會這首詩內(nèi)容的同時，對詩人也有一定的了解，更好地理解在什么樣的情況下，詩人會寫出這首詩，讓孩子可以身臨其境，感受當(dāng)時的氛圍。此外，可以讓孩子感受到名人儒士的風(fēng)骨，對今后形成良好的品德有一定的幫助。

（四）輕松化解教學(xué)重難點

在傳統(tǒng)教學(xué)中，大多數(shù)幼兒教師都采用講解方式，幼兒聽完后處于一知半解狀態(tài)，甚至領(lǐng)悟能力較低的幼兒，還處于迷糊狀態(tài)。采用多媒體技術(shù)，讓整個講述直觀形象、充滿童趣、畫面生動，大大激發(fā)了幼兒自主探討的興趣，化解重難點就輕而易舉。比如，在開展“七彩的蝴蝶”語言活動時，重點是小蝴蝶身上的顏色變化及理解故事內(nèi)容，如果僅憑幾張圖片極難讓幼兒理解故事內(nèi)容，看完圖片后也不會主動探索。當(dāng)我們利用多媒體課件，將小蝴蝶與其他動物間的活動靈活地展現(xiàn)出來后，配上豐富的表情與語言，原本枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容變得形象直觀、充滿樂趣。這種方式不僅能提高幼兒的注意力，活躍幼兒思維，還能輕松理解教學(xué)重難點，從而取得良好的教學(xué)效果。

結(jié)束語

多媒體技術(shù)的應(yīng)用給幼兒園教學(xué)注入了新的生機(jī)與活力，在具體的教學(xué)中，廣大教師要從幼兒心理認(rèn)知特點和教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，使其更好地服務(wù)于教學(xué)，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

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