外指委委員筆談：如何看待限制學(xué)科類校外培訓(xùn)？

按照國內(nèi)現(xiàn)有的情況，每個(gè)家庭在孩子出生前后都面臨“三育”成本：生育、養(yǎng)育、教育?！叭背杀救绱酥撸袷侨笊?，讓很多年輕人不敢生孩子。而教育成本的一大支出便是校外培訓(xùn)。校外培訓(xùn)已經(jīng)造成許多家庭經(jīng)濟(jì)、時(shí)間和精神上的負(fù)擔(dān)，但即使如此，家長們往往還是不確定能否把孩子培養(yǎng)成才。筆者嘗試總結(jié)了近年來培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在中國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域所扮演的角色。

教培機(jī)構(gòu)是“碎鈔機(jī)”

近些年來，教培行業(yè)野蠻生長，大量資本瘋狂介入，教培機(jī)構(gòu)本質(zhì)上已經(jīng)變成了“用錢分配教育資源”的游戲道具，鋪天蓋地的廣告投入，更是大大提升了這個(gè)游戲道具的市場價(jià)格。教育在教培機(jī)構(gòu)不再是教育，已經(jīng)完全變質(zhì)，而教培機(jī)構(gòu)徹底淪為一部部“碎鈔機(jī)”，給許多家庭帶來沉重的負(fù)擔(dān)。國家這一輪對(duì)教培機(jī)構(gòu)的整治，不是以“必須拿到牌照”“只能預(yù)收三個(gè)月的學(xué)費(fèi)”“不允許虛假宣傳”等為目的，而是以“讓錢和優(yōu)質(zhì)教育資源分配脫鉤”為目的，整治措施將極大地減輕中國有孩家庭在教育方面的沉重經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

教培機(jī)構(gòu)是“干擾器”

教培機(jī)構(gòu)一直嚴(yán)重干擾著正常的教育教學(xué)進(jìn)度。超前上課、趕課造成學(xué)生對(duì)新授知識(shí)的“消化不良”，而帶著“夾生飯”的學(xué)生返回學(xué)校，又對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容失去了新鮮感，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。此外，部分教培機(jī)構(gòu)刻意加大培訓(xùn)課的難度和深度，嚴(yán)重違反了教育規(guī)律，超出了各年齡段學(xué)生的正常認(rèn)知水平，讓學(xué)生和家長感到總也學(xué)不會(huì)、學(xué)不好，從而產(chǎn)生一定要補(bǔ)習(xí)的錯(cuò)覺，更造成不少學(xué)生“厭學(xué)”情緒嚴(yán)重。此外，很多教培機(jī)構(gòu)無論規(guī)模大小，在寒暑假培訓(xùn)高峰期，都會(huì)違規(guī)聘請(qǐng)公立學(xué)校教師上“地下課”。為了突擊掙錢，部分教培機(jī)構(gòu)利用各種手段，讓應(yīng)該參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的大批優(yōu)秀教師，改去教培機(jī)構(gòu)上課，嚴(yán)重違反了國家的政策。還有部分教師因?yàn)槌可险n，導(dǎo)致自身精力和身體健康狀況下降，難以保證正常的教育教學(xué)質(zhì)量。

教培機(jī)構(gòu)是家長“焦慮的源頭”

有些教培機(jī)構(gòu)曾經(jīng)打過這樣的廣告：“你來，我們培養(yǎng)你的孩子;你不來，我們培養(yǎng)你孩子的競爭對(duì)手?！焙芏嗉议L因?yàn)楹⒆有∩鯎裥！⒅锌?、高考而感到焦慮，教培機(jī)構(gòu)則極力販賣甚至炒作這種焦慮。有些大型教培機(jī)構(gòu)財(cái)大氣粗，甚至通過各種隱性的方式試圖操縱考試命題的難度，制造恐慌與焦慮，從而達(dá)到大量招生的目的。

“雙減”政策出臺(tái)后，教培機(jī)構(gòu)得到整治，充分表明國家要把資本和優(yōu)質(zhì)教育資源解綁的決心，這無疑是教育領(lǐng)域的一場及時(shí)雨。隨著整治措施的落地，全國教育大環(huán)境必將逐漸好轉(zhuǎn)，未來可期，讓我們拭目以待。

張鯤（新疆維吾爾自治區(qū)教育科學(xué)研究院）