• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    任務(wù)型語言教學(xué)在中國:理論、實(shí)踐與研究

    2021-11-01 01:09:13羅少茜張玉美
    英語學(xué)習(xí) 2021年10期
    關(guān)鍵詞:交際情境語言

    羅少茜 張玉美

    編者按:二十世紀(jì)八十年代末,任務(wù)型語言教學(xué)出現(xiàn),至今在中國落地已有二十年。二十年來,任務(wù)型語言教學(xué)在中國發(fā)展的“來龍去脈”以及落地的情況是什么?任務(wù)以及任務(wù)型語言教學(xué)的宗旨是什么?任務(wù)型語言教學(xué)沉淀下來哪些可供中國外語教學(xué)和研究借鑒的經(jīng)驗(yàn)和啟示?帶著這些問題,《英語學(xué)習(xí)》特邀羅少茜教授及張玉美老師在“熱點(diǎn)·觀點(diǎn)”欄目進(jìn)行了相關(guān)解答。希望本次筆談內(nèi)容能讓老師更好地理解任務(wù),明白如何通過設(shè)計(jì)任務(wù)給學(xué)生的語言學(xué)習(xí)帶來幫助。

    任務(wù)型語言教學(xué)的引入與實(shí)施

    《英語學(xué)習(xí)》:二十世紀(jì)八十年代末,任務(wù)型語言教學(xué)出現(xiàn)。二十一世紀(jì)初,任務(wù)型語言教學(xué)被正式寫進(jìn)《全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡稱“實(shí)驗(yàn)版課標(biāo)”)中。能否請您介紹一下這二十年來任務(wù)型語言教學(xué)在中國發(fā)展的“來龍去脈”以及落地的情況?任務(wù)型語言教學(xué)在實(shí)施的過程中是否遇到了什么問題?您認(rèn)為是什么原因?qū)е铝藛栴}的出現(xiàn)?有什么方法能夠幫助教師改進(jìn)?

    外語教學(xué)經(jīng)歷了“語法——翻譯、聽說、功能——意念、交際語言教學(xué)”等方法的演變歷程。任務(wù)型語言教學(xué)的出臺是由于傳統(tǒng)的教學(xué)強(qiáng)調(diào)顯性的語言教學(xué);而顯性知識的教學(xué)/學(xué)習(xí)并不能保證學(xué)習(xí)者二語能力的發(fā)展。Prabhu(1987)率先在印度大班英語教學(xué)中開展了任務(wù)型語言教學(xué),必要時(shí)在大班中開展小組活動,并發(fā)表Second Language Pedagogy一書。

    任務(wù)型語言教學(xué)進(jìn)入我國是在二十世紀(jì)九十年代末期,夏紀(jì)梅、孔憲輝(1998)發(fā)表了《“難題教學(xué)法”與“任務(wù)教學(xué)法”的理論依據(jù)及其模式比較》一文,將任務(wù)型語言教學(xué)介紹到國內(nèi)。與此同時(shí),我國外語教育界意識到培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的綜合語言運(yùn)用能力的重要性。相應(yīng)地,實(shí)驗(yàn)版課標(biāo)倡導(dǎo)實(shí)踐和研究任務(wù)型語言教學(xué)。當(dāng)時(shí)將這一教學(xué)方法納入實(shí)驗(yàn)版課標(biāo)的主要原因在于,任務(wù)型語言教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)任務(wù)中使用語言進(jìn)行交際的能力,強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”,這與實(shí)驗(yàn)版課標(biāo)中要培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的目標(biāo)和教學(xué)理念是一致的(程曉堂,2004;羅少茜、龔亞夫,2007)。

    雖然實(shí)驗(yàn)版課標(biāo)中提倡使用任務(wù)型語言教學(xué),也有如廣東、浙江、江蘇等地的學(xué)校和教師進(jìn)行實(shí)踐(詳見林立、王之江,2005;羅少茜、龔亞夫,2007;魯子問,2003;邱峰,2007),但是實(shí)施情況并不樂觀。從理論上來說,任務(wù)型語言教學(xué)強(qiáng)調(diào)語言交際能力的培養(yǎng)、任務(wù)的真實(shí)性、語言和意義的結(jié)合(如Ellis,2009;Skehan,1998),而這些理念也是我國外語教育領(lǐng)域直至目前都被提倡的。那么為什么任務(wù)型語言教學(xué)難以實(shí)施呢?許多研究者從理念上和實(shí)踐中都有探索和研究。如Carless(2007)根據(jù)任務(wù)型語言教學(xué)在香港的實(shí)施情況提出任務(wù)型語言教學(xué)可能與中國的儒家傳統(tǒng)教育思想相悖,從而導(dǎo)致這種方式在中國乃至亞洲不受歡迎。例如,任務(wù)型語言教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,學(xué)生在做任務(wù)中主動探索和學(xué)習(xí),教師更多地?fù)?dān)任引導(dǎo)者和組織者的角色,而非知識的傳授者或絕對的權(quán)威。但這一觀點(diǎn)后來也受到挑戰(zhàn),如中國傳統(tǒng)儒家教育思想也強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動思考、教師的引導(dǎo)和解惑作用等。Luo和Yi(2013)在TBLT in China (2001—2011): The Current Situation, Predicament and the Future一文中闡述了任務(wù)型教學(xué)的困境;Luo和Xing(2015)在 Teachers Perceived Difficulty in Implementing TBLT in China一文中報(bào)告了教師在實(shí)施任務(wù)型語言教學(xué)中遇到的困難。任務(wù)型語言教學(xué)在實(shí)施中的問題集中在教師缺乏應(yīng)有的培養(yǎng)和培訓(xùn),針對學(xué)生需求的任務(wù)設(shè)計(jì)得太具挑戰(zhàn)性,而傳統(tǒng)PPP(Presentation、Practice、Production)相對容易操作;學(xué)生參與任務(wù)活動時(shí)缺乏自信等;以中高考為導(dǎo)向的教育環(huán)境對于任務(wù)型語言教學(xué)的開展也有一定的影響。綜合國內(nèi)外研究發(fā)現(xiàn),針對任務(wù)型語言教學(xué)的擔(dān)憂或質(zhì)疑主要包含以下方面:任務(wù)型語言教學(xué)只關(guān)注意義,不關(guān)注語言形式;不適宜用于大班教學(xué);只適合較高語言水平學(xué)生;不適合外語學(xué)習(xí)環(huán)境;會導(dǎo)致課堂紀(jì)律管理問題等(Carless,2003;Ellis,2009;Littlewood,2007)。

    由于實(shí)驗(yàn)版課標(biāo)提倡任務(wù)型語言教學(xué),一系列英語教材也相繼按照任務(wù)型語言教學(xué)理念引進(jìn)或編寫。但是這些教材在教學(xué)實(shí)踐中也受到了一定質(zhì)疑。例如,教材中的一些任務(wù)對于學(xué)生而言過難;有教師認(rèn)為任務(wù)只能提升流利度,而不能提高語言準(zhǔn)確性,從而導(dǎo)致人們認(rèn)為“任務(wù)”這一概念不夠清晰或不適用于中國的英語課堂。然而,這些問題并非完全是任務(wù)型語言教學(xué)本身所致,而是當(dāng)時(shí)教師或教材編寫者對這一教學(xué)方法和理念的認(rèn)識尚有不足以及有些教材并未真正體現(xiàn)出任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)理念(Gong & Skehan,2021)。

    綜上所述,任務(wù)型語言教學(xué)并未在中國外語教育中發(fā)揮其應(yīng)有的作用,主要是由于教師對任務(wù)及任務(wù)型語言教學(xué)的理解不足或存在誤解(Ellis,2009,2015;Long,2016),又或者是教師缺乏理論和實(shí)踐指導(dǎo)以及傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)的外語教育方式和應(yīng)試要求(羅少茜,2011)。

    針對以上問題,我們可以在以下四個(gè)方面努力:

    1. 教師教育者可以為教師提供系統(tǒng)的理論介紹和講解以及對具體的任務(wù)設(shè)計(jì)、課堂設(shè)計(jì)和組織方法的指導(dǎo);2. 教師可以積極嘗試新的教學(xué)理念和方式方法,參與教學(xué)研討活動,提升自身的理論知識和實(shí)踐能力;3. 教材編寫者要提供優(yōu)質(zhì)的教材和配套資源;4. 學(xué)校以及教研室要為教師提供學(xué)習(xí)和研討的機(jī)會,為教師創(chuàng)新性實(shí)踐嘗試提供空間和切實(shí)的支持。

    任務(wù)及任務(wù)型語言教學(xué)的概念解讀

    《英語學(xué)習(xí)》:任務(wù)型語言教學(xué)的核心是任務(wù),您能進(jìn)一步談?wù)勈裁词侨蝿?wù)以及什么是任務(wù)型語言教學(xué)的宗旨嗎?

    關(guān)于“任務(wù)”的內(nèi)涵,我們不妨返璞歸真,思考一下在平時(shí)生活中經(jīng)常提到的“任務(wù)”是指什么。我們在日常學(xué)習(xí)、生活、工作中會完成大大小小的任務(wù),例如粉刷柵欄、采購物品、電話預(yù)訂酒店、寫工作報(bào)告、進(jìn)行宣講等。這些現(xiàn)實(shí)世界中的任務(wù)是在某種社會情境中;有一定的目的和結(jié)果預(yù)期;人們?yōu)榱诉_(dá)成任務(wù)目標(biāo)會運(yùn)用到相關(guān)知識、技能或策略。當(dāng)然,有些任務(wù)可能不涉及語言交際(例如粉刷柵欄),而有些則會需要語言交際。語言教學(xué)中的任務(wù)則主要關(guān)注使用語言進(jìn)行交際的任務(wù)(例如電話預(yù)訂酒店、寫工作報(bào)告、進(jìn)行宣講等)。

    任務(wù)型語言教學(xué)以現(xiàn)實(shí)世界中的任務(wù)為啟發(fā),指出任務(wù)語言學(xué)習(xí)者可以通過完成一項(xiàng)項(xiàng)語言交際任務(wù)來習(xí)得語言,或者說,通過“做任務(wù)”來更有效地促進(jìn)語言學(xué)習(xí)。語言教學(xué)中的任務(wù)也應(yīng)與真實(shí)生活中學(xué)生所要面臨的語言交際任務(wù)相似,這樣可以提高教學(xué)任務(wù)與真實(shí)生活的相關(guān)性、激發(fā)學(xué)生的興趣、增加運(yùn)用語言進(jìn)行交際的機(jī)會,畢竟我們最終的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際的能力。

    任務(wù)型語言教學(xué)作為一種教學(xué)理念和方法,除了要滿足真實(shí)任務(wù)的特征,還需要一定的理論性和系統(tǒng)性,因此很多學(xué)者對“任務(wù)”進(jìn)行了理論界定。例如,Candlin (1987)將其定義為:任務(wù)是一系列從易到難、師生共同選擇的解決問題的活動;這些任務(wù)包括不同認(rèn)知程度和交際步驟,學(xué)習(xí)者需要應(yīng)用已知和新知,根據(jù)社會場景或既定目標(biāo)共同探索和完成。

    Skehan(1998)對什么不是任務(wù)進(jìn)行了闡述,他指出任務(wù):

    ● 不讓學(xué)習(xí)者只是鸚鵡學(xué)舌;

    ● 不是為了顯示語言的技能;

    ● 不是墨守成規(guī)與人雷同的;

    ● 不是為了做機(jī)械性的操練;

    ● 不是為了學(xué)習(xí)某些句型結(jié)構(gòu)而硬把語言安排到材料之中。

    Ellis(2018)提出任務(wù)的四個(gè)特征:

    ● The primary focus is on message;

    ● There is some kind of gap;

    ● Learners need to use their own linguistic and non-linguistic resources;

    ● There is an outcome other than the display of language.

    實(shí)驗(yàn)版課標(biāo)中有明確的任務(wù)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和原則,也是對上述不同學(xué)者定義的總結(jié),包括:1. 任務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)基于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣,應(yīng)具有意義和接近真實(shí)生活;2. 任務(wù)必須有清晰的目標(biāo)和可行性;3. 任務(wù)應(yīng)包括獲取、處理和轉(zhuǎn)換信息的過程;4. 學(xué)生應(yīng)該使用英語做事情完成任務(wù);5. 當(dāng)任務(wù)完成時(shí)應(yīng)有具體的結(jié)果,能夠解決問題(羅少茜,2011)。Nunan(1989)提出從六個(gè)要素分析任務(wù):目標(biāo)(goals)、輸入(input)、活動(activities)、教師角色(teacher role)、學(xué)生角色(learner role)和組織形式(settings)。

    下面,筆者將以一個(gè)任務(wù)為例,說明任務(wù)的特征與構(gòu)成要素(見表1)。

    表1示例主要以Nunan(1989)提出的任務(wù)分析六要素框架來呈現(xiàn)。就任務(wù)的特征而言,該任務(wù)目標(biāo)(策劃新年派對)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活情境相近或?qū)W生今后會遇到類似的任務(wù)需求。此外,設(shè)定英國朋友參與的情境能促使學(xué)生使用英語,并激發(fā)其了解和兼顧不同文化的意識。任務(wù)的輸入內(nèi)容是給派對參與者留言,為策劃者提供時(shí)間、物品、活動等準(zhǔn)備依據(jù)。這也符合現(xiàn)實(shí)社會交往的禮節(jié)。當(dāng)然,如果有時(shí)間,教師也可以讓學(xué)生征集他人的相關(guān)偏好信息。在上述任務(wù)情境目標(biāo)及輸入信息基礎(chǔ)上,學(xué)生要做一系列的小組活動,最終的結(jié)果為提出并展示策劃方案,與其他組比較,評出最佳方案。

    在對任務(wù)有大概設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,教師還需要設(shè)計(jì)任務(wù)的執(zhí)行過程、組織形式以及任務(wù)間的排列和組合結(jié)構(gòu)與方式。任務(wù)型語言課堂一般會分為任務(wù)前、任務(wù)中和任務(wù)后三個(gè)環(huán)節(jié)。任務(wù)前環(huán)節(jié)通常是創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境,調(diào)動學(xué)生已有知識和做任務(wù)的動機(jī)、興趣,此外還會設(shè)計(jì)一些關(guān)于詞匯、語法的準(zhǔn)備活動。例如上述示例中的任務(wù)前環(huán)節(jié)則主要是創(chuàng)設(shè)新年派對策劃的情境,介紹主要的目標(biāo)、任務(wù)要求或鼓勵(lì)學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴,計(jì)劃所需考慮的內(nèi)容等。任務(wù)中環(huán)節(jié)通常是以學(xué)生為主體進(jìn)行任務(wù)計(jì)劃和執(zhí)行,從而完成任務(wù),即表1中的主體活動階段。任務(wù)后環(huán)節(jié)可包括成果展示、語言講解和反饋等。例如上述示例中,學(xué)生可以進(jìn)行策劃方案展示,并進(jìn)行組間對比和互評。教師在整個(gè)任務(wù)環(huán)節(jié)中應(yīng)充當(dāng)組織者、支持者和引導(dǎo)者,并在任務(wù)中實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的任務(wù)完成情況,記錄學(xué)生在交際中出現(xiàn)的語言困難和需求。如果學(xué)生在語言交際中需要幫助,教師則應(yīng)該及時(shí)提供相關(guān)的語言支持。針對較為統(tǒng)一的語言要點(diǎn),教師可以在任務(wù)后環(huán)節(jié)進(jìn)行統(tǒng)一的介紹和講解。例如,上述示例中,教師可以以新年派對為主題語境來介紹相關(guān)詞匯、句型(如詢問和協(xié)商的表達(dá)方法)、介紹撰寫策劃方案和口頭展示技巧,并可以借此介紹中外慶祝新年的不同文化習(xí)俗等。在有意義的任務(wù)情境鋪墊下,學(xué)生學(xué)習(xí)語言的需求和動機(jī)會提高,從而增強(qiáng)自身對語言的感知、加工和運(yùn)用能力,進(jìn)而促進(jìn)語言習(xí)得。

    為了更清楚地了解任務(wù)的定義和特征,我們還有必要再看看任務(wù)與常用的練習(xí)之間的區(qū)別。表2整合了程曉堂(2004)和Ellis(2018)對兩者的區(qū)分要點(diǎn)。

    總的來說,任務(wù)強(qiáng)調(diào)真實(shí)的語境,以語言交際來達(dá)成某種目標(biāo)或解決某個(gè)交際問題,組織形式和內(nèi)容都更具交際性和綜合性;而練習(xí)則主要關(guān)注的是對語言知識的操練,不注重語境和真實(shí)性。

    《英語學(xué)習(xí)》:您談到了任務(wù)和練習(xí)的區(qū)別,那么任務(wù)和活動間的區(qū)別是什么呢?任務(wù)型語言教學(xué)和英語學(xué)習(xí)活動觀的關(guān)系是什么?

    我們首先要回顧英語學(xué)習(xí)活動觀的定義,然后對比任務(wù)與活動的內(nèi)涵,最后再思考兩者的關(guān)系?!镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》提出了六要素整合的英語學(xué)習(xí)活動觀,將其作為落實(shí)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的重要方法保障,并指出“活動是英語學(xué)習(xí)的基本形式,是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)和嘗試運(yùn)用語言理解與表達(dá)意義,培養(yǎng)文化意識,發(fā)展多元思維,形成學(xué)習(xí)能力的主要途徑”(教育部,2020)。

    從以上定義可以看到,“任務(wù)”相對具體,是涉及學(xué)習(xí)者與教師的一系列從易到難的問題解決的活動;這些任務(wù)有意義且針對學(xué)生需求(needs);學(xué)生必須運(yùn)用他們所學(xué)的語言的或非語言的資源進(jìn)行交流;這種交流有一個(gè)結(jié)果。在上述示例中,“活動”被Nunan視為分析任務(wù)的六要素之一,其主要指學(xué)生以個(gè)人或者小組為單位要開展的具體活動,即學(xué)生要做什么。而“任務(wù)”除了“活動”,還包括其他要素,如要有真實(shí)的情境和目標(biāo)。

    然而,活動觀中的“活動”被定義為是一種學(xué)習(xí)、理解運(yùn)用、素養(yǎng)培養(yǎng)的基本形式和途徑。如王薔(2016)所言,活動包括多種類型,包括探索發(fā)現(xiàn)式、問題解決式、技能操練式活動等;而“任務(wù)”只有滿足以上特征才可以稱之為“任務(wù)”。從這個(gè)角度而言,活動觀中的“活動”相較于任務(wù)型語言教學(xué)中的“任務(wù)”而言范圍更為寬泛。

    任務(wù)和活動在教學(xué)中經(jīng)常會混用,二者有很大的共性。例如,二者都強(qiáng)調(diào)真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè),均關(guān)注意義,并且強(qiáng)調(diào)學(xué)生在進(jìn)行任務(wù)/活動過程中,運(yùn)用語言、策略等多元能力完成任務(wù)、解決問題;均注重學(xué)生的主動性;均需注意不同任務(wù)/活動之間組合的邏輯性,共同服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。例如“策劃新年派對任務(wù)”示例也可以作為活動觀中的活動,因?yàn)樗忻鞔_的問題和目標(biāo),具有情境,并且強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動運(yùn)用多方面策略解決問題,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。如果說活動觀的出發(fā)點(diǎn)是培養(yǎng)核心素養(yǎng),那么上述示例任務(wù)也可以用來培養(yǎng)英語學(xué)科核心素養(yǎng),包括語言能力、文化意識、思維能力等。所以說,“任務(wù)”和“活動”并非是相互排斥的概念,其內(nèi)涵有相通之處。但并非所有“活動”都是“任務(wù)”,具體要看是否滿足上述特征。

    教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與啟示

    《英語學(xué)習(xí)》:二十年來,任務(wù)型語言教學(xué)沉淀下來哪些可供國內(nèi)外語教學(xué)和研究借鑒的經(jīng)驗(yàn)和啟示?

    任務(wù)型語言教學(xué)在教學(xué)和研究方面都給我們提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)和啟示。對于外語教學(xué)的啟示有如下五點(diǎn):

    1. 創(chuàng)造真實(shí)情境、以需求為導(dǎo)向:對于我國學(xué)生而言,英語是外語,他們平時(shí)生活中使用英語的機(jī)會和需求有限。然而,我們要培養(yǎng)學(xué)生真實(shí)交際所需的能力,就必須在課堂中盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言交際任務(wù)情境,以幫助他們?yōu)槲磥淼挠⒄Z交際做好準(zhǔn)備。反過來講,因?yàn)閷W(xué)生在日常生活中接觸英語的機(jī)會有限,容易缺乏動機(jī),因此教師需要通過課堂任務(wù)的設(shè)計(jì),幫助學(xué)生體會如何在真實(shí)情境中恰當(dāng)使用語言完成交際任務(wù)。

    2. 結(jié)果驅(qū)動、做中學(xué):任務(wù)型語言教學(xué)強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的評價(jià)主要以任務(wù)產(chǎn)出結(jié)果為依據(jù)。在任務(wù)結(jié)果的驅(qū)動下,教師可充分引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用其語言能力、交際策略等,以完成交際任務(wù)為最終目標(biāo)。

    3. 以學(xué)生為中心、師生/生生合作學(xué)習(xí):任務(wù)型語言教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,應(yīng)積極主動參與到語言學(xué)習(xí)和語言交際任務(wù)中來。通過師生、生生之間的交際互動發(fā)展語言運(yùn)用能力。

    4. 意義和語言形式有機(jī)結(jié)合:語言交際重在意義,語言形式服務(wù)于意義的理解和表達(dá)。外語教學(xué)應(yīng)避免脫離意義來講語法和詞匯。反之,意義的建構(gòu)需要語言來支撐,也為語言的學(xué)習(xí)創(chuàng)造語境。

    5. 有效使用形成性評價(jià):任務(wù)型評價(jià)強(qiáng)調(diào)對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià)應(yīng)該以學(xué)生完成真實(shí)交際任務(wù)的表現(xiàn)作為依據(jù),并提倡教師在任務(wù)過程中及時(shí)監(jiān)控學(xué)生表現(xiàn)并提供反饋和支持。

    研究方面,有以下四點(diǎn)是研究者所關(guān)注的(參考Skehan,2021):

    1. 除了對任務(wù)本身的研究,任務(wù)的各個(gè)階段也吸引了大量研究。如Ellis和Yuan(2005)關(guān)于任務(wù)中(on-line planning)和任務(wù)前計(jì)劃(pre-task planning)的相關(guān)研究。

    2. 對任務(wù)中段的研究(mid-task)(Skehan,2021)。如Mackey(2012;2020)關(guān)注學(xué)習(xí)者在完成任務(wù)和嘗試交流過程中遇到困難或問題時(shí)可能得到的及時(shí)且個(gè)性化的反饋(Long,2015)。

    3. 互動假設(shè):完成任務(wù)時(shí)的互動、反饋時(shí)的互動是語言發(fā)展的最佳時(shí)刻——當(dāng)遇到不懂、說錯(cuò)或不知時(shí)有人糾正或提供幫助(Mackey,2012)。

    4. 任務(wù)后(也是聚焦語言)階段的任務(wù)重復(fù)也為研究者所關(guān)注,并已有大量的研究成果(Bygate,2001;2018)。

    無論是在教學(xué)中還是研究中,我們都可以將任務(wù)型語言教學(xué)視為一種靈活的、可隨著教育環(huán)境需要改變的外語學(xué)習(xí)方式(Skehan,2021)。另外,研究者也嘗試在漢語作為二語教學(xué)領(lǐng)域探索任務(wù)型學(xué)習(xí)和任務(wù)型語言教學(xué)的應(yīng)用(Zhang & Luo,2018),Ellis也就此開展了系列講座,通過豐富的教學(xué)實(shí)例闡釋了任務(wù)型教學(xué)法在國際漢語教學(xué)中的理論和實(shí)踐,其講座內(nèi)容也已以專著出版(Ellis,2016)。

    參考文獻(xiàn)

    Bygate, M. 2001. Effects of Task Repetition on the Structure and Control of Oral Language [C]. In M. Bygate, P. Skehan, M. Swain (eds.). Researching pedagogic tasks: Second language learning, Teaching and Testing. Harlow: Longman.

    Bygate, M. 2018. Learning Language Through Task Repetition[M]. Amsterdam: John Benjamins.

    Candlin, C. 1987. Towards Task-Based Language Learning[C]. In C. Candlin & D. Murphy (eds.). Language Learning Tasks. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.

    Carless, D. 2003. Factors in the Implementation of Task-Based Teaching in Primary Schools[J]. System, 31(4): 485—500

    Carless, D. 2007. The Suitability of Task-Based Approaches for Secondary Schools: Perspective from Hong Kong[J]. System, 35(4): 596—608

    Ellis, R. 2009. Task-Based Language Teaching: Sorting out the Misunderstandings[J]. International Journal of Applied Linguistic, 19(3): 221—246

    Ellis, R. 2015. Epilogue[C]. In M. Thomas & H. Reinders (eds.). Contemporary Task-Based Language Teaching in Asia. London, New Delhi, New York and Sydney: Bloomsbury.

    Ellis, R. 2016. Task-Based Language Teaching Approach's Updated Ideas and TCSOL[M]. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.

    Ellis, R. 2018. Taking the Critics to Tasks: The Case for Task-Based Teaching[C]. In I. Walker, D. Chan, M. Namami, C. Bourguignon (eds.). New Perspectives on the Development of Communicative and Related Competence in Foreign Language Education. Boston / Berlin: De Gruyter Mouton.

    Ellis, R. & Yuan, F. 2005. The Effect of Careful Within-Task Planning on Oral and Written Task Performance[C]. In R. Ellis (eds.). Planning and Task Performance in a Second Language. Amsterdam: John Benjamins.

    Gong, Y. & Skehan, P. 2021. A Case Study of a Task-Based Approach for School-age Learners in China[A]. In M. J. Ahmadian & M. Long (eds.). The Cambridge Handbook of Task-based Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press.

    Littlewood, W. 2007. Communicative and Task-Based Language Teaching in East Asian Classrooms[J]. Language Teaching, 40(3): 243—249

    Long,M. H. 2015. Second Language Acquisition and Task-Based Language Teaching[M]. Oxford: Wiley-Blackwell.

    Long, M. H. 2016. In Defense of Tasks and TBLT: Nonissues and Real Issues[J]. Annual Review of Applied Linguistics, (36): 5—33

    Luo, S. & Xing, J. 2015. Teachers' Perceived Difficulty in Implementing TBLT in China [C]. In M. Thomas (eds.). Contemporary Task-Based Language Teaching in Asia. London: Bloomsbury.

    Luo, S. & Yi, B. 2013. TBLT in China (2001—2011): The Current Situation, Predicament and the Future[J]. Indonesian Journal of Applied Linguistics, 2(2): 147—156

    Mackey, A. 2012. Input, Interaction, and Corrective Feedback in L2 Learning[M]. Oxford: Oxford University Press.

    Mackey, A. 2020. Interaction, Feedback and Task Research in Second Language Learning[M]. Cambridge: Cambridge University Press.

    Nunan, D. 1989. Designing Tasks for the Communicative Classroom [M]. Cambridge: Cambridge University Press.

    Prabhu, N. S. 1987. Second Language Pedagogy[M]. Oxford: Oxford University Press.

    Skehan, P. 1998. Task-Based Instruction[J]. Language Teaching, 36(1): 1—14

    Skehan, P. 2021. The Psycholinguistics of Task-Based Performance[C]. In M. J. Ahmadian & M. Long (eds.). The Cambridge Handbook of Task-Based Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press.

    Willis, J. 1996. A Flexible Framework for Task-Based Language Learning[C]. In J. Willis & D. Willis (eds.). Challenge and Chance in Language Teaching. New York, NY: Longman.

    Zhang, Y. & Luo, S. 2018. Teachers' Beliefs and Practices of Task-Based Language Teaching in Chinese as a Second Language Classrooms[J]. 中國應(yīng)用語言學(xué)(英文), 41(3): 264—287

    程曉堂. 2004. 任務(wù)型語言教學(xué)[M]. 北京: 高等教育出版社.

    教育部. 2020.普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)[S].北京: 人民教育出版社.

    林立, 王之江. 2005. 任務(wù)型學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中的應(yīng)用[M]. 北京: 首都師范大學(xué)出版社.

    魯子問. 2003. 中小學(xué)英語教學(xué)任務(wù)教學(xué)實(shí)踐論[M]. 北京: 外語教學(xué)與研究出版社.

    羅少茜. 2011. 任務(wù)型語言教學(xué):任務(wù)、任務(wù)研究、任務(wù)型教學(xué)與評價(jià)及教師培訓(xùn)[M]. 北京: 高等教育出版社.

    羅少茜, 龔亞夫. 2007. 任務(wù)型語言教學(xué)(修訂版)[M]. 新加坡: 湯姆森學(xué)習(xí)出版集團(tuán).

    邱峰. 2007. 普通高中英語任務(wù)型教學(xué)的研究[M]. 杭州: 浙江大學(xué)出版社.

    王薔. 2016. 促進(jìn)英語教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的三個(gè)關(guān)鍵詞:“情境”“問題”與“活動”[J]. 基礎(chǔ)教育課程, (3): 45—50

    夏紀(jì)梅, 孔憲輝. 1998. “難題教學(xué)法”與“任務(wù)教學(xué)法”的理論依據(jù)及其模式比較[J]. 外語界, (4): 34—40

    猜你喜歡
    交際情境語言
    情境引領(lǐng)追問促深
    不同情境中的水
    情景交際
    交際羊
    文苑(2020年10期)2020-11-07 03:15:22
    語言是刀
    文苑(2020年4期)2020-05-30 12:35:30
    讓語言描寫搖曳多姿
    護(hù)患情境會話
    累積動態(tài)分析下的同聲傳譯語言壓縮
    特定情境,感人至深
    我有我語言
    丰满的人妻完整版| 深夜精品福利| 亚洲av成人一区二区三| 欧美性长视频在线观看| 久久国产亚洲av麻豆专区| 成人亚洲精品av一区二区 | 欧美性长视频在线观看| 久久人妻福利社区极品人妻图片| 免费在线观看视频国产中文字幕亚洲| 亚洲欧美日韩另类电影网站| 亚洲av五月六月丁香网| 国产精品1区2区在线观看.| 亚洲精品国产区一区二| 国产99白浆流出| av中文乱码字幕在线| 国产在线观看jvid| 亚洲,欧美精品.| www.999成人在线观看| 十八禁网站免费在线| а√天堂www在线а√下载| 嫁个100分男人电影在线观看| 亚洲色图 男人天堂 中文字幕| 99在线视频只有这里精品首页| 三级毛片av免费| 首页视频小说图片口味搜索| 欧美黄色淫秽网站| 校园春色视频在线观看| 精品第一国产精品| av福利片在线| 热99re8久久精品国产| 性欧美人与动物交配| 精品国产乱子伦一区二区三区| 国产亚洲精品综合一区在线观看 | 日本欧美视频一区| 每晚都被弄得嗷嗷叫到高潮| 亚洲人成网站在线播放欧美日韩| 国产男靠女视频免费网站| 无遮挡黄片免费观看| 久久久久亚洲av毛片大全| 久久亚洲精品不卡| 成人亚洲精品一区在线观看| 在线看a的网站| 热99re8久久精品国产| 男女高潮啪啪啪动态图| 国产熟女xx| 久久国产精品影院| 日韩免费av在线播放| 悠悠久久av| 波多野结衣av一区二区av| 久久精品国产亚洲av香蕉五月| 1024香蕉在线观看| 成在线人永久免费视频| 免费女性裸体啪啪无遮挡网站| 嫁个100分男人电影在线观看| 桃色一区二区三区在线观看| 多毛熟女@视频| 人人妻人人添人人爽欧美一区卜| 一级毛片精品| 精品福利观看| 亚洲全国av大片| 日本 av在线| 亚洲精品国产精品久久久不卡| 亚洲国产精品一区二区三区在线| 欧美日韩福利视频一区二区| 桃色一区二区三区在线观看| 国产成+人综合+亚洲专区| 国产亚洲精品久久久久久毛片| 777久久人妻少妇嫩草av网站| 日日干狠狠操夜夜爽| 中文字幕人妻丝袜制服| av超薄肉色丝袜交足视频| 国产免费男女视频| 狠狠狠狠99中文字幕| av网站免费在线观看视频| 亚洲五月婷婷丁香| 18禁黄网站禁片午夜丰满| 成人亚洲精品av一区二区 | 日韩国内少妇激情av| 亚洲专区中文字幕在线| 美女午夜性视频免费| 搡老岳熟女国产| 另类亚洲欧美激情| 91精品三级在线观看| 免费av毛片视频| 黑人欧美特级aaaaaa片| 自拍欧美九色日韩亚洲蝌蚪91| 我的亚洲天堂| 欧美日韩av久久| 12—13女人毛片做爰片一| 丝袜在线中文字幕| 99re在线观看精品视频| 十八禁网站免费在线| 午夜亚洲福利在线播放| www.www免费av| av片东京热男人的天堂| 久久久久久久精品吃奶| 午夜亚洲福利在线播放| 免费不卡黄色视频| 天堂影院成人在线观看| 在线观看舔阴道视频| 激情在线观看视频在线高清| 亚洲五月色婷婷综合| 少妇 在线观看| 美国免费a级毛片| 国产无遮挡羞羞视频在线观看| 国产91精品成人一区二区三区| 少妇裸体淫交视频免费看高清 | 亚洲性夜色夜夜综合| av在线天堂中文字幕 | 国产日韩一区二区三区精品不卡| 99精品在免费线老司机午夜| 91九色精品人成在线观看| 女性被躁到高潮视频| 亚洲成人精品中文字幕电影 | 亚洲国产欧美一区二区综合| 少妇的丰满在线观看| 咕卡用的链子| 丝袜美足系列| 午夜两性在线视频| 亚洲成人精品中文字幕电影 | 免费人成视频x8x8入口观看| 久久这里只有精品19| 变态另类成人亚洲欧美熟女 | 久久久久国产精品人妻aⅴ院| 久久久久久人人人人人| 啦啦啦免费观看视频1| av欧美777| 久久久精品欧美日韩精品| 国产黄色免费在线视频| 欧美一级毛片孕妇| 精品国产国语对白av| 亚洲中文字幕日韩| 纯流量卡能插随身wifi吗| 午夜a级毛片| 欧美黑人精品巨大| 成年人免费黄色播放视频| 亚洲精华国产精华精| 久久这里只有精品19| 我的亚洲天堂| 日韩国内少妇激情av| 韩国av一区二区三区四区| 亚洲五月色婷婷综合| 国产欧美日韩一区二区三区在线| 欧美午夜高清在线| 51午夜福利影视在线观看| 久久午夜亚洲精品久久| 老司机福利观看| 人人妻人人添人人爽欧美一区卜| 久久精品亚洲熟妇少妇任你| 亚洲全国av大片| 亚洲第一青青草原| 亚洲精品中文字幕一二三四区| 欧美乱妇无乱码| 亚洲人成伊人成综合网2020| 午夜免费鲁丝| 侵犯人妻中文字幕一二三四区| 日韩精品免费视频一区二区三区| 久久人妻熟女aⅴ| 国产成年人精品一区二区 | 在线永久观看黄色视频| 亚洲九九香蕉| 国产麻豆69| 国产精品一区二区在线不卡| 日韩免费高清中文字幕av| 三上悠亚av全集在线观看| 午夜免费观看网址| а√天堂www在线а√下载| 精品无人区乱码1区二区| 可以在线观看毛片的网站| 999久久久精品免费观看国产| 欧美老熟妇乱子伦牲交| 免费女性裸体啪啪无遮挡网站| 男人操女人黄网站| 黑人欧美特级aaaaaa片| 在线观看66精品国产| 日韩 欧美 亚洲 中文字幕| 国产亚洲精品久久久久5区| 亚洲欧美精品综合久久99| 黑人操中国人逼视频| 无限看片的www在线观看| 久久久久国产精品人妻aⅴ院| a在线观看视频网站| 午夜免费鲁丝| 50天的宝宝边吃奶边哭怎么回事| 99精品在免费线老司机午夜| 国产97色在线日韩免费| 国产无遮挡羞羞视频在线观看| 亚洲色图av天堂| 免费在线观看视频国产中文字幕亚洲| 搡老熟女国产l中国老女人| 脱女人内裤的视频| 一区二区三区国产精品乱码| 在线观看免费高清a一片| svipshipincom国产片| 操出白浆在线播放| 麻豆av在线久日| 久久天躁狠狠躁夜夜2o2o| 亚洲一区二区三区欧美精品| 18禁裸乳无遮挡免费网站照片 | 露出奶头的视频| 国产欧美日韩一区二区精品| 欧美久久黑人一区二区| 亚洲三区欧美一区| 免费av毛片视频| 国产精品久久视频播放| 国产精品永久免费网站| av免费在线观看网站| 欧美在线黄色| 99国产精品一区二区蜜桃av| 色综合欧美亚洲国产小说| 真人做人爱边吃奶动态| 777久久人妻少妇嫩草av网站| 日韩 欧美 亚洲 中文字幕| 天堂中文最新版在线下载| 性少妇av在线| 久久人妻av系列| 精品国产亚洲在线| 国产一卡二卡三卡精品| 高清毛片免费观看视频网站 | 在线观看www视频免费| 日本 av在线| av有码第一页| 一夜夜www| 亚洲欧美日韩无卡精品| 99精品欧美一区二区三区四区| 电影成人av| 成人亚洲精品av一区二区 | 99国产精品一区二区三区| 久久婷婷成人综合色麻豆| 啦啦啦 在线观看视频| 午夜精品在线福利| 可以在线观看毛片的网站| 99久久久亚洲精品蜜臀av| 亚洲成人精品中文字幕电影 | aaaaa片日本免费| 精品国产国语对白av| 久久人人精品亚洲av| 中文字幕另类日韩欧美亚洲嫩草| 亚洲成a人片在线一区二区| 精品国产国语对白av| 亚洲少妇的诱惑av| 露出奶头的视频| e午夜精品久久久久久久| 久久精品亚洲精品国产色婷小说| 欧美av亚洲av综合av国产av| 高清黄色对白视频在线免费看| 精品欧美一区二区三区在线| 欧美精品啪啪一区二区三区| 精品一区二区三卡| 男人的好看免费观看在线视频 | 麻豆久久精品国产亚洲av | 中文字幕av电影在线播放| 精品国产一区二区三区四区第35| 97超级碰碰碰精品色视频在线观看| 夜夜看夜夜爽夜夜摸 | 免费在线观看日本一区| 欧美+亚洲+日韩+国产| 淫秽高清视频在线观看| 欧美日韩福利视频一区二区| 成人精品一区二区免费| 女人高潮潮喷娇喘18禁视频| 香蕉丝袜av| 久久久国产成人精品二区 | 久久久精品欧美日韩精品| 国产精品亚洲av一区麻豆| 欧美日韩国产mv在线观看视频| 国产又色又爽无遮挡免费看| 久久久久国内视频| 国产av一区在线观看免费| 久热爱精品视频在线9| 91成人精品电影| 中文字幕另类日韩欧美亚洲嫩草| 自拍欧美九色日韩亚洲蝌蚪91| 岛国在线观看网站| 两个人免费观看高清视频| 国产精品成人在线| 亚洲色图综合在线观看| 午夜精品国产一区二区电影| 亚洲中文av在线| 桃色一区二区三区在线观看| 国产成+人综合+亚洲专区| 日韩 欧美 亚洲 中文字幕| 最近最新免费中文字幕在线| 黄色a级毛片大全视频| 12—13女人毛片做爰片一| 国产一区二区三区在线臀色熟女 | 好男人电影高清在线观看| 美女高潮到喷水免费观看| 极品人妻少妇av视频| 又黄又粗又硬又大视频| av视频免费观看在线观看| 丝袜人妻中文字幕| 啦啦啦在线免费观看视频4| 国产av在哪里看| 老鸭窝网址在线观看| 精品国产乱子伦一区二区三区| 99久久人妻综合| 亚洲黑人精品在线| 午夜免费鲁丝| 精品人妻1区二区| 一级片免费观看大全| 国产精品一区二区免费欧美| 国产欧美日韩一区二区三区在线| 俄罗斯特黄特色一大片| 亚洲国产中文字幕在线视频| 欧美日韩黄片免| 亚洲av日韩精品久久久久久密| 欧美日韩乱码在线| 午夜亚洲福利在线播放| 国产激情久久老熟女| 精品一区二区三区视频在线观看免费 | 色老头精品视频在线观看| 18美女黄网站色大片免费观看| 高清av免费在线| 天天躁夜夜躁狠狠躁躁| av超薄肉色丝袜交足视频| 真人做人爱边吃奶动态| 国产蜜桃级精品一区二区三区| 精品久久久久久电影网| 午夜两性在线视频| 欧美成人性av电影在线观看| 亚洲欧美激情综合另类| 激情视频va一区二区三区| 狠狠狠狠99中文字幕| 91精品国产国语对白视频| 久久国产精品男人的天堂亚洲| 黄色片一级片一级黄色片| 亚洲五月色婷婷综合| 中文字幕另类日韩欧美亚洲嫩草| 人妻丰满熟妇av一区二区三区| 亚洲精品久久成人aⅴ小说| av福利片在线| 国产精品免费视频内射| 99国产综合亚洲精品| 久久青草综合色| 新久久久久国产一级毛片| 制服诱惑二区| 国产精品久久久久成人av| 久久中文看片网| 美女扒开内裤让男人捅视频| 老汉色∧v一级毛片| 久久久久久久久久久久大奶| 在线国产一区二区在线| 久久精品aⅴ一区二区三区四区| 69精品国产乱码久久久| 亚洲色图av天堂| 亚洲成av片中文字幕在线观看| 色综合欧美亚洲国产小说| 国产成人欧美| 交换朋友夫妻互换小说| 中文字幕av电影在线播放| 亚洲国产精品999在线| 十八禁人妻一区二区| 日日爽夜夜爽网站| 波多野结衣av一区二区av| 超色免费av| 国产亚洲精品综合一区在线观看 | videosex国产| 精品一区二区三区av网在线观看| 大型黄色视频在线免费观看| 久久亚洲真实| 色综合婷婷激情| 他把我摸到了高潮在线观看| 精品国产一区二区久久| 变态另类成人亚洲欧美熟女 | 中文字幕另类日韩欧美亚洲嫩草| 国产精品永久免费网站| 涩涩av久久男人的天堂| 成人黄色视频免费在线看| 咕卡用的链子| 欧美av亚洲av综合av国产av| 午夜免费成人在线视频| 啪啪无遮挡十八禁网站| 最近最新中文字幕大全电影3 | 高清黄色对白视频在线免费看| 咕卡用的链子| av有码第一页| 国产精品一区二区免费欧美| 国产主播在线观看一区二区| 亚洲第一欧美日韩一区二区三区| 嫩草影视91久久| 久99久视频精品免费| 天堂俺去俺来也www色官网| 亚洲国产欧美一区二区综合| 亚洲色图综合在线观看| 久久精品aⅴ一区二区三区四区| 久久久精品国产亚洲av高清涩受| 女性被躁到高潮视频| 女性生殖器流出的白浆| 高清av免费在线| 妹子高潮喷水视频| 大陆偷拍与自拍| 91老司机精品| 日韩欧美一区二区三区在线观看| 久久香蕉激情| 女性被躁到高潮视频| 琪琪午夜伦伦电影理论片6080| 国产精品永久免费网站| 亚洲成人久久性| 电影成人av| av电影中文网址| 99国产精品免费福利视频| 亚洲第一欧美日韩一区二区三区| 亚洲五月色婷婷综合| 亚洲 欧美 日韩 在线 免费| 在线免费观看的www视频| 精品欧美一区二区三区在线| 成人av一区二区三区在线看| 免费人成视频x8x8入口观看| 丝袜美足系列| 80岁老熟妇乱子伦牲交| 99久久精品国产亚洲精品| 在线观看www视频免费| 精品免费久久久久久久清纯| 99精品在免费线老司机午夜| 两个人免费观看高清视频| 国产精品亚洲av一区麻豆| 三上悠亚av全集在线观看| av网站免费在线观看视频| 亚洲国产精品合色在线| 香蕉丝袜av| 国产亚洲精品一区二区www| 亚洲久久久国产精品| 亚洲精品国产一区二区精华液| 亚洲av成人不卡在线观看播放网| 一区二区三区精品91| 757午夜福利合集在线观看| 亚洲av电影在线进入| 精品久久久久久久久久免费视频 | 大陆偷拍与自拍| 可以在线观看毛片的网站| av欧美777| 成人国语在线视频| 亚洲专区中文字幕在线| 久久天躁狠狠躁夜夜2o2o| 欧美日韩瑟瑟在线播放| 99riav亚洲国产免费| 999精品在线视频| 国产精品秋霞免费鲁丝片| 日本五十路高清| 精品日产1卡2卡| 久久精品aⅴ一区二区三区四区| 久久国产精品人妻蜜桃| 久久久久久久午夜电影 | 视频在线观看一区二区三区| 少妇粗大呻吟视频| 国产麻豆69| 欧美在线黄色| 国产在线精品亚洲第一网站| 亚洲av日韩精品久久久久久密| 制服人妻中文乱码| 99香蕉大伊视频| 变态另类成人亚洲欧美熟女 | 国产一区二区在线av高清观看| 高清在线国产一区| 巨乳人妻的诱惑在线观看| 精品久久蜜臀av无| 久久人人精品亚洲av| 热99re8久久精品国产| 大型黄色视频在线免费观看| 99riav亚洲国产免费| 国产视频一区二区在线看| 亚洲av日韩精品久久久久久密| 国产高清国产精品国产三级| 亚洲视频免费观看视频| 亚洲精品国产色婷婷电影| 少妇被粗大的猛进出69影院| 欧美乱妇无乱码| 国产视频一区二区在线看| 国产精华一区二区三区| 在线观看舔阴道视频| 久久香蕉国产精品| 免费在线观看日本一区| 国产一卡二卡三卡精品| 91大片在线观看| 18禁国产床啪视频网站| 精品日产1卡2卡| 亚洲精品一区av在线观看| 国产欧美日韩一区二区精品| 中文亚洲av片在线观看爽| 午夜亚洲福利在线播放| 看黄色毛片网站| 19禁男女啪啪无遮挡网站| 一级毛片女人18水好多| 1024香蕉在线观看| 亚洲精品国产色婷婷电影| 两个人免费观看高清视频| av网站在线播放免费| 亚洲成人精品中文字幕电影 | 国产成+人综合+亚洲专区| 精品久久久久久久毛片微露脸| 一级毛片高清免费大全| 久久久久久久午夜电影 | 五月开心婷婷网| 亚洲色图综合在线观看| 久热这里只有精品99| 精品久久蜜臀av无| 日本欧美视频一区| 国产97色在线日韩免费| 国产三级在线视频| 极品人妻少妇av视频| 久久欧美精品欧美久久欧美| 国产成人精品久久二区二区91| 国产精品久久久久成人av| 国产精品自产拍在线观看55亚洲| 国产精品野战在线观看 | 日日爽夜夜爽网站| 国产一区二区激情短视频| 极品教师在线免费播放| √禁漫天堂资源中文www| 久久国产精品男人的天堂亚洲| 精品午夜福利视频在线观看一区| 日本欧美视频一区| 操美女的视频在线观看| 亚洲 国产 在线| 69精品国产乱码久久久| 丰满饥渴人妻一区二区三| 高清毛片免费观看视频网站 | 老司机午夜十八禁免费视频| 国产免费男女视频| 99在线人妻在线中文字幕| 我的亚洲天堂| 亚洲第一青青草原| 中文字幕最新亚洲高清| 欧美日韩精品网址| 男人舔女人下体高潮全视频| 国产成人一区二区三区免费视频网站| 欧美亚洲日本最大视频资源| 国产精品成人在线| 精品国产亚洲在线| 真人一进一出gif抽搐免费| 黄色 视频免费看| 一级作爱视频免费观看| 麻豆久久精品国产亚洲av | 成人永久免费在线观看视频| 精品国产乱码久久久久久男人| netflix在线观看网站| 中文字幕人妻丝袜制服| 免费在线观看日本一区| 亚洲片人在线观看| 一级片'在线观看视频| 搡老岳熟女国产| 久久久久国产一级毛片高清牌| 男人舔女人下体高潮全视频| 美女 人体艺术 gogo| av免费在线观看网站| 精品福利永久在线观看| 女人爽到高潮嗷嗷叫在线视频| 另类亚洲欧美激情| 高清av免费在线| 久热这里只有精品99| 制服人妻中文乱码| 男女床上黄色一级片免费看| 午夜免费鲁丝| 国产亚洲欧美在线一区二区| 可以在线观看毛片的网站| 欧美日韩中文字幕国产精品一区二区三区 | 欧美老熟妇乱子伦牲交| 淫妇啪啪啪对白视频| 国产欧美日韩精品亚洲av| 精品国产乱子伦一区二区三区| 19禁男女啪啪无遮挡网站| 久久久久久久久中文| 大陆偷拍与自拍| 久久精品亚洲熟妇少妇任你| 91av网站免费观看| 女性被躁到高潮视频| 高清黄色对白视频在线免费看| 精品卡一卡二卡四卡免费| 91av网站免费观看| 亚洲一区中文字幕在线| 国产黄色免费在线视频| 999精品在线视频| 国产极品粉嫩免费观看在线| www.自偷自拍.com| 欧美成人免费av一区二区三区| av欧美777| av天堂久久9| 国产三级黄色录像| 一本大道久久a久久精品| 满18在线观看网站| 久久国产精品影院| 国产精品成人在线| 精品电影一区二区在线| 极品人妻少妇av视频| av欧美777| 人人澡人人妻人| 成人免费观看视频高清| 国产熟女xx| 99国产精品一区二区蜜桃av| 久热爱精品视频在线9| 一区二区三区精品91| 天天躁夜夜躁狠狠躁躁| 女人被狂操c到高潮| 一区二区日韩欧美中文字幕| 国产精品一区二区免费欧美| 女生性感内裤真人,穿戴方法视频| 午夜91福利影院| 亚洲aⅴ乱码一区二区在线播放 | 久久人人精品亚洲av| 欧美一级毛片孕妇| 1024香蕉在线观看| 日日摸夜夜添夜夜添小说| 精品国产乱码久久久久久男人| 亚洲午夜精品一区,二区,三区| 嫁个100分男人电影在线观看| 午夜精品国产一区二区电影| 性欧美人与动物交配| 婷婷六月久久综合丁香| 一级毛片女人18水好多| 亚洲九九香蕉| 亚洲精品一卡2卡三卡4卡5卡| 欧美色视频一区免费| 最好的美女福利视频网| 国内久久婷婷六月综合欲色啪|