資源勘查工程在實(shí)踐中的應(yīng)用探討

代玉峰

（甘肅省地質(zhì)礦產(chǎn)勘查開發(fā)局第四地質(zhì)礦產(chǎn)勘查院，甘肅 酒泉 735000）

資源是一國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的物質(zhì)基礎(chǔ)，資源開發(fā)是該國(guó)生產(chǎn)鏈和主要產(chǎn)業(yè)的最前沿。因此，無(wú)論是工業(yè)化時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代還是當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，工業(yè)領(lǐng)域資源探索的基本狀況都不會(huì)改變。在此，對(duì)資源勘查工程在實(shí)踐中的應(yīng)用進(jìn)行一次深入探討。

圖1 資源勘查工程建設(shè)基地

1 我國(guó)資源勘查工程的現(xiàn)狀與發(fā)展

（1）隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的徹底轉(zhuǎn)變，資源勘查工程企業(yè)也完成了自身的轉(zhuǎn)變，也走向了市場(chǎng)、走向了社會(huì)以至于有些企業(yè)已經(jīng)直面國(guó)際市場(chǎng)。所以說(shuō)，當(dāng)前資源勘查的工作領(lǐng)域也隨之被大大地?cái)U(kuò)展了。

（2）我國(guó)的巖土勘測(cè)以及土地資源和其他資源的勘探、開發(fā)、監(jiān)測(cè)和管理，隨著時(shí)代的進(jìn)步，正在向地球系統(tǒng)科學(xué)和全球意識(shí)轉(zhuǎn)變，所以說(shuō)，資源勘查工程的格局變大了。

（3）我國(guó)的資源勘查工程再也不是單一的資源評(píng)價(jià)形式，已經(jīng)在向著資源環(huán)境的綜合評(píng)價(jià)形式轉(zhuǎn)變。

（4）我國(guó)的資源勘查工程領(lǐng)域，隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，即：由國(guó)內(nèi)市場(chǎng)向國(guó)際、國(guó)內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng)轉(zhuǎn)變。同時(shí)，在國(guó)內(nèi)按照國(guó)家的部署，資源勘探項(xiàng)目：它也從淺殼變成深殼，從陸地到海洋，由東部轉(zhuǎn)到西部。

2 資源勘查工程在實(shí)踐中的應(yīng)用

2.1 培養(yǎng)合格的資源勘查人才

要想培養(yǎng)出合格的資源勘查人才，必須從源頭抓起，即：高校。一名合格的資源勘查專業(yè)人才，必須具備。

2.1.1 掌握基礎(chǔ)地質(zhì)的基本知識(shí)和基本理論

資源勘查在我國(guó)的高等教育中，是傳統(tǒng)的工科專業(yè)之一，與其他理工科不同之處是：在學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，含有大量的需要記憶的基礎(chǔ)性知識(shí)，不但繁雜而且數(shù)量眾多。這對(duì)勘查專業(yè)人才的記憶力來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)。比如：自然界的各種礦物、巖石、生物、地層、構(gòu)造等，只有先將這些繁雜而且是基本的分類和特征牢牢記住，才會(huì)為下一步的各種專業(yè)拓展的基本理論課程打下夯實(shí)基礎(chǔ)[2]。

資源勘查專業(yè)人才所學(xué)的基本理論知識(shí)有：基礎(chǔ)地質(zhì)、應(yīng)用地質(zhì)和現(xiàn)代資源勘查技術(shù)等等，通過(guò)高校的學(xué)習(xí)，有初步能力對(duì)礦床地質(zhì)，礦床分配規(guī)則等進(jìn)行全面的分析和研究。

2.1.2 掌握資源勘查的工作方法

作為一名合格的資源勘查專業(yè)人才，不僅要發(fā)展一定的領(lǐng)土，而且要進(jìn)行地質(zhì)調(diào)查，資源勘探和勘探方法，同時(shí)還要掌握一定勘查技術(shù)方法，例如：鉆探、掘進(jìn)等常用的現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)。高級(jí)工程技術(shù)人才：可能從事勘探、開發(fā)、生產(chǎn)和資源管理方面的勘探，評(píng)估和管理。

杭州市富陽(yáng)區(qū)“兩整一治”推進(jìn)礦政管理成效顯著（陳雙蘭） ......................................................................3-50

所以，高校要加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，使未來(lái)從事資源勘查工作的專業(yè)人才，在校期間就能夠受到資源地質(zhì)調(diào)查和找礦勘查的室內(nèi)外工作等方面的基本訓(xùn)練，掌握一定的資源勘查工作的方法。

2.1.3 具有進(jìn)行資源勘查的能力

資源勘查工程在實(shí)踐中，勘查專業(yè)人才應(yīng)該具備一定的能力，如：具有對(duì)研究區(qū)域的地質(zhì)、礦床、礦化條件、礦物分布等進(jìn)行獨(dú)立科學(xué)綜合分析和研究的初步能力；應(yīng)該具有綜合分析的能力，不只是研究區(qū)域地質(zhì)與礦產(chǎn)的表象，還應(yīng)該具有資源評(píng)價(jià)與礦產(chǎn)資源管理等方面的綜合能力[3]。專業(yè)的資源勘查能力要求高校一定要開設(shè)行之有效的綜合實(shí)踐課程，加強(qiáng)校企合作，保證本專業(yè)的學(xué)生，在校期間，就能夠得到理論與實(shí)際相聯(lián)系起來(lái)的專業(yè)訓(xùn)練。

2.1.4 熟悉國(guó)家的相關(guān)政策

在校期間是最好的學(xué)習(xí)時(shí)期，未來(lái)的資源勘查專業(yè)人才應(yīng)該學(xué)習(xí)并掌握國(guó)家有關(guān)礦產(chǎn)資源及環(huán)境方面的方針、政策和法規(guī)，乃至其他國(guó)家的一些相關(guān)規(guī)定以及國(guó)際慣例，這樣才能在未來(lái)的工作崗位上更好的完成本職工作。

2.1.5 洞察資源勘查行業(yè)的發(fā)展方向及動(dòng)態(tài)

資源勘查的專業(yè)人才，必須具有理解，評(píng)估和分析現(xiàn)代地質(zhì)學(xué)的理論界限，以及當(dāng)前和未來(lái)資源勘探技術(shù)的發(fā)展方向和當(dāng)前趨勢(shì)的能力。以保證我國(guó)的資源勘查工程的可持續(xù)發(fā)展。

2.1.6 具有一定的研究能力和工作能力

在實(shí)際的資源勘查工作中，專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)具有一定的獨(dú)擋一面的實(shí)際工作能力和執(zhí)行能力。比如：要熟練掌握一些工具的使用方法；熟練掌握一些基本的文獻(xiàn)檢索和資料查詢的方法；能夠熟練應(yīng)用互相信息及平臺(tái)進(jìn)行相關(guān)的勘查工作等等，總之，一名合格的資源勘查專業(yè)人才，一定要具有科學(xué)研究能力和實(shí)際工作能力。

2.2 在資源勘查的實(shí)際工作中要加強(qiáng)管理

2.2.1 勘查工作中一定要注重實(shí)際原則

因資源勘查工作的特殊性，所以在實(shí)際的工作過(guò)程中，一定要注重具體實(shí)際，保證做到具體問(wèn)題具體分析，以確?？辈楣ぷ饔行蚋咝У剡M(jìn)行。

首先，因?yàn)橘Y源勘查工作的勞動(dòng)強(qiáng)度大，所以工作效率往往是非常的低，這就要求管理者要有基層工作經(jīng)驗(yàn)，合理調(diào)度工作人員及相關(guān)工具的使用，最主要的是既要降低工作人員的勞動(dòng)強(qiáng)度，又要保證整體的工作效率。

其次，因資源勘查工作很多情況是在野外及地理環(huán)境非常差的地方進(jìn)行，還有可能碰到惡劣的天氣，至使工作人員不好調(diào)動(dòng)、勘查工作不便于協(xié)調(diào)，所以很容易產(chǎn)生重復(fù)性的勞動(dòng)，導(dǎo)致實(shí)際的工作進(jìn)程過(guò)慢。所以資源勘查工作的基層管理者們，在工作中一定要做到統(tǒng)籌兼顧，以確保整體工程的高效性。

最后，如果工作效率過(guò)于低下，會(huì)給資源勘查工程帶來(lái)很多不利的影響，比如：導(dǎo)致資源勘查工作的投資額變大，致使企業(yè)的成本也會(huì)隨之增加，企業(yè)的效益就會(huì)降低。

以上種種情形，促使資源勘查工程的企業(yè)管理人才，在實(shí)際工作過(guò)程中，要加強(qiáng)勘查施工的管理，一定要注重企業(yè)以及工程的具體實(shí)際情況來(lái)開展工作，在工作中提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

2.2.2 勘查工作中一定要注重可操作性原則

資源勘查工程在施工過(guò)程中，它具有自己獨(dú)特的專業(yè)特征：基本上，這是兩個(gè)主要領(lǐng)域：固體礦物勘探和油氣地質(zhì)勘探。具體的崗位有：地質(zhì)工程師、前期報(bào)建經(jīng)理、地質(zhì)勘探人員、物探人員和能源開采人員、還有技術(shù)工程師、銷售工程師、總經(jīng)理、水文地質(zhì)工程師、采礦工程師等崗位。無(wú)論在哪個(gè)崗位上，在工作過(guò)程中，都要注重可操作性原則。

在具體的資源勘查過(guò)程中以及具體的施工過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，最重要的是規(guī)避各種風(fēng)險(xiǎn)，保證本職工作的可操作性，比如：工作中的長(zhǎng)途跋涉；惡劣的天氣；復(fù)雜的地勢(shì)地形；有毒的動(dòng)植物；松動(dòng)的巨石等等，輕則受傷，重則有可能失去生命。

所以說(shuō)，在具體的資源勘查和施工過(guò)程中，一定要做好安全保護(hù)工作，以確保整體工作的可操作性。

2.3 資源勘查工程更要與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新求實(shí)

在新的信息化和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)，各行各業(yè)要提出了與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新求實(shí)，資源勘查行業(yè)也不例外，這是整個(gè)行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必然需求。

在高校：要做到優(yōu)化課程體系，將理論基礎(chǔ)、技術(shù)方法和實(shí)踐創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)，以整個(gè)行業(yè)的需求為目的，首先提升高校師資團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新教育能力，同時(shí)構(gòu)建校企聯(lián)合的教育實(shí)踐平臺(tái)，形成在學(xué)科方向、師資團(tuán)隊(duì)和專業(yè)課程體系中保證具有與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新求實(shí)的格局。

在資源勘查企業(yè)：組建復(fù)合型人才的團(tuán)隊(duì)，提高工作效率，增強(qiáng)企業(yè)在業(yè)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)力。在具體的勘查和施工過(guò)程中，一名專業(yè)技術(shù)人員若僅有專業(yè)知識(shí)，別無(wú)所長(zhǎng)，會(huì)是很被動(dòng)。同時(shí)，與時(shí)俱進(jìn)和創(chuàng)新求實(shí)，也是整個(gè)行業(yè)繼續(xù)發(fā)展的需求。無(wú)論是在國(guó)內(nèi)還是在國(guó)外，當(dāng)前傳統(tǒng)的礦業(yè)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)進(jìn)入下滑階段。同時(shí)，地質(zhì)行業(yè)又是一個(gè)周期性很強(qiáng)的行業(yè)，下一個(gè)黃金十年一定會(huì)到來(lái)的。

在資源勘查專業(yè)人員：一定要有自主、創(chuàng)新精神，在工作過(guò)程中永葆發(fā)明和創(chuàng)造的生命能力，不斷改進(jìn)探索的方法和途徑，了解新技術(shù)和新方法在具體工作中的應(yīng)用，并嘗試在地球科學(xué)領(lǐng)域增加一些重要的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。

3 結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，我國(guó)資源勘查工程在實(shí)踐中的應(yīng)用已經(jīng)取得了一定的成效，無(wú)論是在實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)踐模式還是在最終效果方面，都得到了多方權(quán)威人士的認(rèn)可。客觀講：還存在一些不足，比如說(shuō)：在生產(chǎn)實(shí)踐的過(guò)程中的協(xié)調(diào)工作和人員的安排，還需要做進(jìn)一步的改善，但我們堅(jiān)信，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，隨著制度和管理的不斷完善，資源勘查工程在實(shí)踐中的應(yīng)用會(huì)越來(lái)越科學(xué)，越來(lái)越有效率，在完成國(guó)家資源勘查及工業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展的進(jìn)程序中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。