新時(shí)代高校開(kāi)展“黨史學(xué)習(xí)教育”的影響因素與路徑探析＊

李 運(yùn) 陳 磊 魯程程

（寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江 寧波 315000）

大學(xué)生只有做到堅(jiān)持馬克思主義思想，社會(huì)主義理念，才能成為一名合格的中國(guó)特色社會(huì)主義接班人、現(xiàn)代化建設(shè)的建設(shè)者，才能肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的重?fù)?dān)。中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷史，代表的不僅是其艱苦奮斗的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更是深深蘊(yùn)含著中華民族的文化底蘊(yùn)，能夠推動(dòng)中華民族未來(lái)發(fā)展的腳步，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)。高校開(kāi)展黨史教育一方面可以使學(xué)生對(duì)馬克思主義理論的認(rèn)識(shí)更加深刻，另一方面，堅(jiān)定他們社會(huì)主義理想，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨。但是針對(duì)現(xiàn)在的情況來(lái)看，高校黨史教育存在巨大困難，這是由于當(dāng)代大學(xué)生受到外來(lái)文化沖擊所導(dǎo)致的。因此，高校要積極開(kāi)展黨史教育，加強(qiáng)教育效果，將大學(xué)生培養(yǎng)成為一名合格的社會(huì)主義接班人。

一、新時(shí)代高校開(kāi)展“黨史學(xué)習(xí)教育”的影響因素

1.教學(xué)方法

現(xiàn)代教學(xué)課程中，存在著大量的黨史教育相關(guān)課程內(nèi)容，但是其多為重復(fù)內(nèi)容，與實(shí)際教學(xué)的開(kāi)展嚴(yán)重不符，導(dǎo)致無(wú)法得到理想的教育效果。就以往教育經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，教師在進(jìn)行黨史教育時(shí)存在諸多問(wèn)題，首先，教學(xué)方法單一、死板，缺乏創(chuàng)新；其次，針對(duì)大學(xué)生來(lái)看，他們的價(jià)值觀念不完善，理想信念不堅(jiān)定，容易受到外來(lái)文化中不良因素的影響，機(jī)械的教學(xué)方法不僅不能改善這些問(wèn)題，更有可能產(chǎn)生消極作用。

2.教學(xué)模式

在對(duì)高校的黨史教育中，馬克思主義理論是大學(xué)生必須掌握的內(nèi)容之一，但是由于現(xiàn)在教學(xué)仍然采用傳統(tǒng)模式，嚴(yán)重導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。不僅如此，教育形式一成不變，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在情感上無(wú)法產(chǎn)生共鳴[1]。教師不僅在課堂上占據(jù)主體地位，而且主要對(duì)文化知識(shí)進(jìn)行講解，缺乏對(duì)學(xué)生興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)方式的關(guān)注，導(dǎo)致他們厭煩對(duì)黨史的學(xué)習(xí)。

3.課程內(nèi)容

課程內(nèi)容以理論為主，缺乏實(shí)踐活動(dòng)。在傳統(tǒng)的黨史教育當(dāng)中，將傳授理論知識(shí)作為主要教學(xué)內(nèi)容，缺乏對(duì)實(shí)踐活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，直接導(dǎo)致大學(xué)生理論知識(shí)強(qiáng)，但是缺乏實(shí)踐能力情況的發(fā)生。不僅如此，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，教師主動(dòng)講，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)，師生之間缺乏溝通，致使學(xué)生只能將注意力集中在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上，固定的教學(xué)模式也會(huì)使具有實(shí)踐意識(shí)的學(xué)生減少對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的需求，實(shí)踐能力不升反降。

二、新時(shí)代高校開(kāi)展“黨史學(xué)習(xí)教育”的路徑探析

1.加強(qiáng)黨史的教育的時(shí)效性

現(xiàn)代黨史教育中存在一個(gè)較為突出的問(wèn)題，就是其教育的時(shí)效性較差?，F(xiàn)在黨史教育主要是針對(duì)《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》的學(xué)習(xí)，這是由于在課時(shí)安排時(shí)，教學(xué)計(jì)劃、理論知識(shí)學(xué)習(xí)需要以及經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地等因素制約所導(dǎo)致的[2]。不僅如此，更是缺乏對(duì)黨史教育事件的學(xué)習(xí)，雖然有的學(xué)校會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)踐活動(dòng)，比如參觀革命老區(qū)等等，但是也僅僅是流于形式，走馬觀花，學(xué)生感觸不深，自然時(shí)效性也得不到提高。因此，高校要把黨史教育作為一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)進(jìn)行，以彌補(bǔ)其教育中的空白點(diǎn)。

對(duì)于開(kāi)展黨史黨情教育具體措施，首先，要鼓勵(lì)教師開(kāi)展專題研究，針對(duì)如何設(shè)置教育內(nèi)容、教育形式以及提高教育的時(shí)效性。其次，要將提高教育的時(shí)效性作為重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好以及接受能力，結(jié)合國(guó)內(nèi)外發(fā)展形勢(shì)，寓教于樂(lè)。在黨史教育開(kāi)展過(guò)程中，教師要及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的問(wèn)題和產(chǎn)生的困惑。這樣一方面激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使他們主動(dòng)投身到對(duì)黨史的學(xué)習(xí)中去；另一方面，可以提升他們用道德理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.大力開(kāi)展黨史實(shí)踐教育活動(dòng)

目前，高校黨史教育以灌輸理論知識(shí)為主，缺乏對(duì)歷史的講解，這種教育模式容易使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。在這種情況下，將黨史教育與歷史理論講解相結(jié)合，提高學(xué)生的接受度。統(tǒng)籌資源，采用多元化的教育手段，保證黨史教育深入大學(xué)生內(nèi)心，真正被理解和接受。第一，將社會(huì)實(shí)踐作為黨史教育的重要內(nèi)容，通過(guò)多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)，比如去革命老區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，切實(shí)感受改革開(kāi)放給社會(huì)帶來(lái)的巨大變化，培養(yǎng)黨性觀念，進(jìn)一步增強(qiáng)宗旨意識(shí)[3]。在實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)，強(qiáng)化黨史教育，并舉辦多種活動(dòng)，例如開(kāi)展專題討論、志愿服務(wù)等，并將這些活動(dòng)的圖片進(jìn)行展覽（如圖1），暨黨史音像展播活動(dòng)，以此激勵(lì)大學(xué)生更加堅(jiān)定黨的信念，產(chǎn)生濃烈的愛(ài)國(guó)之情。第二，將革命教育基地的教育作用發(fā)揮到最大，使學(xué)生內(nèi)化于心，知行合一。黨史教育的目的在于幫助學(xué)生將黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)繼承并傳承下去，將老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的崇高精神發(fā)揚(yáng)光大。革命教育基地見(jiàn)證了中國(guó)歷史的發(fā)展，具有極強(qiáng)的感染力和說(shuō)服力。因此，為了增強(qiáng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主要精神，可以組織他們到革命教育基地或者革命遺址進(jìn)行游覽，感受歷史，最大限度提升黨史教育的效果。第三，充分利用重大節(jié)日（如表1），比如國(guó)慶節(jié)、建黨節(jié)等對(duì)學(xué)生開(kāi)展黨史教育實(shí)踐活動(dòng)。比如在建黨節(jié)的時(shí)候，組織學(xué)生展開(kāi)聽(tīng)紅軍故事的活動(dòng)；在國(guó)慶節(jié)的時(shí)候，開(kāi)展朗讀關(guān)于長(zhǎng)征的詩(shī)歌，激發(fā)大學(xué)生對(duì)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)之情，促使他們以更加積極的心態(tài)投入到民族復(fù)興的偉大征程中去。

圖1 仁愛(ài)夢(mèng)，紅色行，拜訪老黨員志愿服務(wù)

表1 重大節(jié)日實(shí)踐活動(dòng)

3.充分利用新媒體力量

可以利用多媒體以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在高校中進(jìn)行黨史教育，可以為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)黨的歷史文化氛圍，吸引他們深入了解黨的歷史，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的愛(ài)國(guó)之情。首先，要以大學(xué)生的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)符合他們思想觀念的黨史教育環(huán)境，促使學(xué)生深刻了解黨史的重要性。與此同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)存在于生活的每個(gè)角落，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的傳遞功能展開(kāi)黨史教育，可以讓學(xué)生在潛移默化中關(guān)注黨史并受到教育。除此之外，教師也要?jiǎng)?chuàng)新教育理念，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)微信、微博等新媒體形式來(lái)了解黨史，并將正確的黨史文化傳遞給學(xué)生，幫助他們形成正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀。

4.充分發(fā)揮高校輔導(dǎo)教師的教育作用

教師的言行舉止、一言一行都是學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣。作為教師，尤其是黨員教師以及從事學(xué)生工作的教師，在生活和學(xué)習(xí)中，更應(yīng)該以身作則，用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)積極向上的影響。從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事做起，踐行一個(gè)好黨員應(yīng)該具有的義務(wù)和職責(zé)，用實(shí)際行動(dòng)貫徹落實(shí)黨的政策方針，將對(duì)黨的理論學(xué)習(xí)融入工作當(dāng)中，強(qiáng)化自身黨性修養(yǎng)，為學(xué)生起到一個(gè)好的榜樣作用。因此，教師的工作任務(wù)不只是完成理論知識(shí)的教學(xué)，完成工作任務(wù)或者是科研任務(wù)，更是要教會(huì)學(xué)生做人的道理。學(xué)習(xí)黨史黨情，改變以往的形式主義，將黨史的學(xué)習(xí)作為工作內(nèi)容的重要部分，不僅如此，非歷史專業(yè)的教師也要重視黨史黨情的學(xué)習(xí)。此外，高?？梢栽O(shè)立促進(jìn)教師黨史學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)懲機(jī)制，定期考核教師的黨史學(xué)習(xí)和落實(shí)情況，并根據(jù)考核結(jié)果給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，將內(nèi)部因素與外部因素有機(jī)結(jié)合，為高校營(yíng)造一個(gè)良好的黨史學(xué)習(xí)氛圍，并不斷地延伸到大學(xué)生群體當(dāng)中，為他們帶來(lái)積極正面的影響。

結(jié)語(yǔ)

黨的歷史是中華民族的瑰寶，在高校思政教育中占有重要地位。因此，高校要達(dá)到“以史鑒今，資政育人”的目的，必須深刻認(rèn)可黨史教育在課堂教學(xué)中的主要地位，傳播黨的奮斗歷史，充分發(fā)揮黨史教育作用，更好地將中國(guó)歷史傳承下去，為社會(huì)主義培養(yǎng)出合格的接班人。