淺談高校思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化與提高

許彥奎

摘 要：當(dāng)代大學(xué)生所處的學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和朋輩環(huán)境等思想政治教育環(huán)境發(fā)生了明顯改變，高校思想政治教育環(huán)境優(yōu)化問(wèn)題提上日程。一系列高校思想政治教育教育短板和實(shí)現(xiàn)國(guó)家人才培養(yǎng)目標(biāo)的迫切要求亟需教育環(huán)境的優(yōu)化。因此，發(fā)揮黨和政府的推動(dòng)作用、改革教學(xué)內(nèi)容與方式、合理利用網(wǎng)絡(luò)文化、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系等等舉措的實(shí)施成為當(dāng)務(wù)之急。

關(guān)鍵詞：高校 思想政治教育 環(huán)境 優(yōu)化

思想政治教育環(huán)境的概念自上世紀(jì)的八十年代被納入了思想政治教育研究的領(lǐng)域開(kāi)始，思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化問(wèn)題就引起了各高校的廣泛關(guān)注。在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義和諧社會(huì)，致力于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的今天，對(duì)高校的思想政治教育環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化更有利于將大學(xué)生培養(yǎng)成品行兼優(yōu)的高素質(zhì)人才。

面臨高校思想政治教育環(huán)境出現(xiàn)的種種問(wèn)題，對(duì)思想政治教育環(huán)境進(jìn)行合理優(yōu)化，對(duì)提高高校的思想政治教育水平有重要的作用。我們知道任何措施的實(shí)施，任何單個(gè)的主體都不可能獨(dú)自完成，都需要與其他相關(guān)主體的密切合作。同樣對(duì)高校思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化，也需要順應(yīng)時(shí)代的要求，有黨和政府的支持，將家庭環(huán)境與社會(huì)大環(huán)境進(jìn)行結(jié)合。

1 發(fā)揮黨和政府的推動(dòng)作用

黨和政府要發(fā)揮對(duì)道德建設(shè)的推動(dòng)作用，增強(qiáng)對(duì)高校思想政治教育環(huán)境的重視，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育。高校的思想政治老師們要秉持教書(shū)育人的原則，并加強(qiáng)師德與師風(fēng)的建設(shè)，成為大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者與引路人。因?yàn)榕c一般的教育不同，思想政治教育具有鮮明的政治特點(diǎn)，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)出合格的中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的任務(wù)，所以應(yīng)重視社會(huì)上各類(lèi)事件會(huì)對(duì)高校思想環(huán)境產(chǎn)生的影響，例如新冠肺炎疫情期間，進(jìn)行全國(guó)大學(xué)生共上一堂疫情防控思政大課，在疫情期間一大批90后甚至00后，他們秉著對(duì)人民生命安全負(fù)責(zé)，舍小家為大家的精神奔赴抗“疫”第一線。這些人都是與當(dāng)代大學(xué)生一樣的年紀(jì)，以他們作為榜樣，更能為當(dāng)代大學(xué)生傳播正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。當(dāng)代高校就是要為大學(xué)生們弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，民族精神，讓學(xué)生們堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，為大學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)具有正能量的校園環(huán)境。

2 合理正確的利用網(wǎng)絡(luò)文化

首先，在網(wǎng)絡(luò)上，各種的微視頻雖然會(huì)造成學(xué)生信息選擇的盲目性，但是如果高校加以引導(dǎo)，審時(shí)度勢(shì)，改變傳統(tǒng)的理論教學(xué)模式，借助學(xué)生喜愛(ài)的方式去傳播思想政治教育的內(nèi)容，潛移默化地去影響學(xué)生的思想行為，如在新的載體上組織微公益;此外，順應(yīng)新時(shí)代教育理念，吸納培養(yǎng)跨學(xué)科人才，培養(yǎng)一批具有較高媒介素養(yǎng)的人才隊(duì)伍;再者，高?？梢越⑼ㄟ^(guò)思想政治教育網(wǎng)站并加強(qiáng)監(jiān)管，面對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)的一些轟動(dòng)性事件，高校及時(shí)發(fā)布帶有正能量的輿論引導(dǎo)，切記生硬的說(shuō)教;并且，在學(xué)校為主導(dǎo)的網(wǎng)站上應(yīng)要進(jìn)行實(shí)名認(rèn)證，能夠及時(shí)做到對(duì)各種不當(dāng)言論的審查與監(jiān)管。

3 順應(yīng)時(shí)代的要求改變教學(xué)方式與內(nèi)容

第一，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，對(duì)大學(xué)生們的思想政治教育進(jìn)行改革是必不可少的，當(dāng)前的思想政治教育應(yīng)以突出社會(huì)主義優(yōu)越性和穩(wěn)定性的政治環(huán)境，傳揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，并凸顯與時(shí)俱進(jìn)的理念為主，將美育與思想政治教育的發(fā)展進(jìn)行融合。長(zhǎng)期以來(lái)，美育在思想政治教育的影響作用常常會(huì)被人們忽略，所以在落實(shí)國(guó)家新的教育理念過(guò)程中，高校應(yīng)該要充分地認(rèn)識(shí)到美育對(duì)思想政治教育的重要價(jià)值并將兩者密切結(jié)合。在發(fā)揮美育對(duì)高校思想政治教育環(huán)境的起積極作用時(shí)，既要將美育的意識(shí)貫徹到教育教學(xué)的全過(guò)程，以完善美育工作體系，又要對(duì)美育加大投入與支持，對(duì)美育課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)與改革，如校園的精神文化，物質(zhì)文化校規(guī)校訓(xùn)。要注重挖掘各科課程中的美育資源，去拓展與美育融合的思想政治教育新思路并研究新方法，使政治教育課程更加具可行性與時(shí)效性。

第二，協(xié)調(diào)好高校與中小學(xué)思想政治教育環(huán)境的關(guān)系。時(shí)代在變遷，環(huán)境也應(yīng)隨之發(fā)生改變，學(xué)生從上學(xué)開(kāi)始就一直受著傳統(tǒng)思想政治教育的引導(dǎo)和熏陶，而傳統(tǒng)的思想政治教育方式過(guò)于單一。進(jìn)入大學(xué)以后，如果改變了的教育思想及方式學(xué)生難以接受，就容易出現(xiàn)思想政治教育不銜接，甚至相互沖抵的問(wèn)題，這就會(huì)影響思想政治教育最終目的的形成。高校應(yīng)該從問(wèn)題本質(zhì)出發(fā)，為大學(xué)生設(shè)計(jì)和之前思想中的教育形成銜接的思想政治教育流程體系。正如習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開(kāi)設(shè)思想政治理論課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障”，此外，“青少年階段正處于人生的‘拔節(jié)孕穗期，最需要精心引導(dǎo)和栽培。”

第三，學(xué)校應(yīng)該開(kāi)展豐富多彩的業(yè)余生活，使學(xué)生們能夠積極的參與到各種各樣的校園活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生之間互幫互助的集體主義意識(shí)。學(xué)生黨員和學(xué)生會(huì)干部，還有班干部都是學(xué)生活動(dòng)中的骨干力量，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)生群體中的領(lǐng)頭作用，使之成為思想政治教育活動(dòng)的直接參與者和示范者，發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)校社團(tuán)組織活動(dòng)中的宣傳引導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生們自主參與的積極性。如在全校開(kāi)展優(yōu)秀班級(jí)競(jìng)賽和優(yōu)秀寢室評(píng)比等活動(dòng)，各種活動(dòng)的舉辦不僅有助于增強(qiáng)班集體的凝聚力和良好班風(fēng)的形成，而且還有助于班級(jí)日常思想政治教育工作的開(kāi)展。此外，各種學(xué)生社團(tuán)主辦的豐富活動(dòng)，給學(xué)生們提供了足夠的平臺(tái)去展示自己的才藝，這些平臺(tái)與活動(dòng)都有助于學(xué)校更加清楚地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)與精神面貌，為學(xué)校調(diào)整工作方案，做好思想政治教育工作提供便利。

第四，優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。校園內(nèi)部環(huán)境主要包括校園的物質(zhì)環(huán)境，校園精神環(huán)境以及校園制度環(huán)境，具體來(lái)講包括：

1.對(duì)校園內(nèi)部環(huán)境進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃和建設(shè)，以改善校園物質(zhì)環(huán)境。校園里的建筑，人文景觀，娛樂(lè)設(shè)施等都屬于校園物質(zhì)環(huán)境中的一部分，不同風(fēng)格形式的建筑設(shè)施，可以讓人產(chǎn)生不同的心境。典型的中國(guó)閣樓式的建筑可以讓人體會(huì)到人與自然的融洽相處;在空間廣闊，燈光充足的環(huán)境中，則給人開(kāi)闊，明朗的感受;不同的人文景觀則表現(xiàn)出不同的校園特色和地域特色，校園里的文人雕塑不僅僅是藝術(shù)品，用來(lái)美化環(huán)境，而且是可以提升學(xué)校的形象與品味，此外它還傳達(dá)出學(xué)校的道德追求，激發(fā)學(xué)生對(duì)道德原則在情感上產(chǎn)生共鳴;學(xué)校的網(wǎng)球場(chǎng)，體育館等娛樂(lè)設(shè)施可以將文化娛樂(lè)與思想政治教育有機(jī)結(jié)合在一起，寓教于樂(lè)。但要注意處理好教與樂(lè)的關(guān)系，“樂(lè)”只能當(dāng)作是“教”的手段，最終要實(shí)現(xiàn)的目的是“教”。

2.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，形成良好的校園文化環(huán)境。校園文化長(zhǎng)廊，班級(jí)文化布置，校規(guī)校訓(xùn)，校徽校風(fēng)等都是校園文化環(huán)境的重要組成部分。作為一種特殊的意識(shí)形態(tài)，精心布置富有特色的校園文化更能洗滌大學(xué)生心靈，通過(guò)精心設(shè)計(jì)，布置校園環(huán)境，讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，讓學(xué)校的每一處角落都散發(fā)出和諧的氣氛，更有助于學(xué)生之間形成和諧的人際關(guān)系，有助于提升大學(xué)生的人文道德素養(yǎng)。校園文化的建設(shè)以學(xué)校為主導(dǎo)，學(xué)生是主力軍，可以在高校進(jìn)行校園文化宣傳，開(kāi)展各種文化主題活動(dòng)，爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先活動(dòng)。

3.加強(qiáng)組織管理，優(yōu)化校園的制度環(huán)境。高校制度體制一般都具有相對(duì)穩(wěn)定性，用有序的制度可以去調(diào)節(jié)受教育者無(wú)序的思想和行為變化。對(duì)校園制度環(huán)境的優(yōu)化包括兩方面，一方面是對(duì)不完善不合理的校園制度進(jìn)行改變，另一方面是要根據(jù)實(shí)際的情況建立并制定新制度，并且這些制度制定之后必須要嚴(yán)格執(zhí)行，以充分發(fā)揮它的作用。對(duì)此，學(xué)生的組織紀(jì)律和行為準(zhǔn)則等制度管理必須要放在重要的位置，認(rèn)真制定并貫徹執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，樹(shù)立育人為本，德育為先的理念，優(yōu)化學(xué)校的育人環(huán)境，倡導(dǎo)大學(xué)生們文明上網(wǎng)，并堅(jiān)決抵制各種不良觀念。制定合理的獎(jiǎng)懲制度，激發(fā)學(xué)生自我管理，自我教育的自覺(jué)。

4 加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系

一個(gè)好的家庭環(huán)境，可以為大學(xué)生起到榜樣示范的作用，對(duì)一個(gè)人思想塑造產(chǎn)生促進(jìn)作用，反之就會(huì)起阻礙作用。就我國(guó)目前的國(guó)情而言，父母希望學(xué)生成才的熱情超過(guò)了歷史上任何一個(gè)時(shí)期，對(duì)孩子的關(guān)注程度也超過(guò)了其他國(guó)家，但是有些家長(zhǎng)，對(duì)孩子的關(guān)注往往只注重分?jǐn)?shù)，在他們傳統(tǒng)的觀念里認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好了，知識(shí)自然也就多了，因此思想覺(jué)悟也會(huì)高了。但實(shí)際上進(jìn)入高校以及投身社會(huì)工作以后許多學(xué)生不適應(yīng)，很難在工作中做出成績(jī)，究其根本原因就在于綜合素質(zhì)欠缺。學(xué)生在每個(gè)階段的老師會(huì)有不同，但是一般來(lái)說(shuō)學(xué)生一直是在家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)下長(zhǎng)大的，家長(zhǎng)們更了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、愛(ài)好和學(xué)習(xí)情況。如果學(xué)生在一個(gè)充滿(mǎn)親情和愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，則更有利于學(xué)生們形成健康的思想和人格，為整個(gè)社會(huì)環(huán)境的優(yōu)化打下夯實(shí)的基礎(chǔ)，反之不然。雖然高校很難直接參與到學(xué)生的家庭教育中，但是高校可以利用家長(zhǎng)群加強(qiáng)與家長(zhǎng)們的聯(lián)系，利用微信公眾號(hào)推送家庭良好環(huán)境的營(yíng)造方式，以提高家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生們思想政治教育的重視，有助于學(xué)校與家長(zhǎng)形成合力，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)，有助于培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人。

良好的高校思想政治教育環(huán)境可以影響大學(xué)生們的身心發(fā)展，有助于大學(xué)生們發(fā)自?xún)?nèi)心的去愛(ài)護(hù)祖國(guó)與同胞，有助于將大學(xué)生們培養(yǎng)成一個(gè)真正對(duì)社會(huì)有用的人。改革開(kāi)放以來(lái)尤其是進(jìn)入新時(shí)代以后，國(guó)內(nèi)的思想政治教育環(huán)境隨著政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各種環(huán)境的改變而改變，對(duì)高校思想政治教育環(huán)境優(yōu)化對(duì)策也要發(fā)生相應(yīng)的改變，對(duì)由這種新現(xiàn)象引起的問(wèn)題提出新的解決措施是本課題研究的重點(diǎn)。

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