基于需求導(dǎo)向構(gòu)建的國有企業(yè)青年培養(yǎng)機制實踐與研究

汪浩

青年是推動航空強國建設(shè)的重要力量。青年人的成長關(guān)系到我國國防武器裝備現(xiàn)代化建設(shè)，關(guān)系到航空發(fā)動機事業(yè)的振興，決定著航空發(fā)動機自主研發(fā)的未來。

為滿足航空發(fā)動機事業(yè)和研究所的發(fā)展需要，讓青年人才成長加速，加速，再加速，必須滿足青年思想培養(yǎng)、能力塑造的定制化需求，實現(xiàn)青年培養(yǎng)發(fā)展路徑可視化、可量化的升級，開辟多樣化的青年發(fā)展通道，有效提升助推青年成長和創(chuàng)新思維模式的養(yǎng)成。

青年培養(yǎng)機制的構(gòu)建思路

青年培養(yǎng)機制的構(gòu)建堅持目標(biāo)導(dǎo)向，基于某國有企業(yè)現(xiàn)狀，先后開展了青年敬業(yè)度、滿意度調(diào)研以及青年職業(yè)規(guī)劃專項調(diào)研，通過總結(jié)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的核心問題，構(gòu)建青年培養(yǎng)機制。

通過專項調(diào)研梳理青年成長要素。圍繞青年思想價值觀、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、個人發(fā)展及激勵方式等10 個方面進行青年職業(yè)規(guī)劃專項調(diào)查，并邀請35 周歲以下的領(lǐng)導(dǎo)干部、班組長等優(yōu)秀青年作為標(biāo)桿對比組開展個性化分析。通過定性和定量分析。

通過整理分析，加速青年成長的關(guān)鍵在于，要圍繞青年思想的引領(lǐng)帶動、青年能力的培育培養(yǎng)以及青年創(chuàng)新思維的養(yǎng)成三個維度，規(guī)劃出完整、科學(xué)的青年成長路徑。

青年培養(yǎng)機制的概念描述。青年培養(yǎng)機制的探索按照思想、培養(yǎng)、創(chuàng)新三個維度構(gòu)建的三維模型。依據(jù)青年員工入職年限、學(xué)歷、崗位等各類因素，提出青年在各個階段的能力素質(zhì)要求，做出青年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，構(gòu)建青年成長路徑，為青年成長提供清晰、準(zhǔn)確的導(dǎo)航。

青年成長路徑的繪制原則。將職業(yè)發(fā)展階段與階段角色定位相結(jié)合。結(jié)合調(diào)研單位現(xiàn)有的任職資格體系，搭建青年成長標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合青年發(fā)展規(guī)律，將青年職業(yè)發(fā)展劃分四個不同階段。

將青年思想引領(lǐng)與青年職業(yè)發(fā)展方向相結(jié)合。按照青年思想成長的四個階段，建立有針對性的思想教育實施方案，建立完善的組織路徑、豐富的文化路徑、系統(tǒng)的引領(lǐng)路徑、暢通的成長路徑。

將共性成長框架與個性業(yè)務(wù)發(fā)展計劃相結(jié)合。開展青年職業(yè)生涯導(dǎo)航，在基層單位開展青年培養(yǎng)項目，有針對性地開展不同任職資格通道，不同專業(yè)發(fā)展方向，不同專業(yè)背景，不同能力要求的專業(yè)化培訓(xùn)，達到定制化培育發(fā)展的目標(biāo)。

青年培養(yǎng)機制的主要內(nèi)容

按照以上分析，聚焦青年成長面臨的主要矛盾，構(gòu)建包括青力“鑄夢”、青力“奮進”、青力“創(chuàng)新”三個維度的青年培養(yǎng)機制，在青年思想教育體系、青年培育培養(yǎng)體系、青年創(chuàng)新創(chuàng)效體系建設(shè)上實現(xiàn)超越。

青力“鑄夢”——青年思想引領(lǐng)維度。思想政治引領(lǐng)在“青年培養(yǎng)機制”中的作用非常重要，在青馬工程的指導(dǎo)下，結(jié)合青年特點，圍繞6 個“子維度”，繪制系統(tǒng)的青年思想引領(lǐng)成長路徑，它貫穿于青年成長道路始終，在青年成長的各個階段都不可或缺，保證青年成長路線正確，對青年成長發(fā)揮著重要作用。

紅色教育子維度：在企業(yè)層面，每年結(jié)合實際，組織青年骨干赴紅色革命圣地實地參觀學(xué)習(xí)，同時加以相關(guān)配套課程開展學(xué)習(xí)，并與集團和自身工作實際相結(jié)合，將革命精神落實到具體工作實際。在基層組織層面，以實地參觀、現(xiàn)場教學(xué)、舞臺劇表演、紅色電影配音等各種形式，開展青年紅色教育。通過有計劃、分層次、連續(xù)性、系統(tǒng)性的培訓(xùn)，持續(xù)培養(yǎng)出有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄犟R克思主義者。

文化宣講子維度：通過加強青年思想政治教育和形勢任務(wù)教育，不斷提升青年對國有企業(yè)文化的認(rèn)同，讓熱愛祖國事業(yè)，鉆研技術(shù)，投身偉大祖國建設(shè)成為青年堅定的職業(yè)追求。在文化宣講的過程中，要把創(chuàng)新作為青年思想政治引領(lǐng)工作的生命工程，結(jié)合青年興趣愛好多元化的特點，開展等富有青春氣息的特色活動，動態(tài)調(diào)整思想政治引領(lǐng)活動形式，將正確的內(nèi)容以青年人喜歡的方式表達出來。

理論實踐子維度：以青馬工程為主線，按照“以學(xué)為先”“學(xué)以致用”“用以促學(xué)”的實施路徑，開展“頭雁引航”子工程，讓青年骨干成為青年的思想引領(lǐng)導(dǎo)師。“群雁齊飛”子工程，重點組織處于自主實踐階段的青年將學(xué)習(xí)的理論知識用于具體實踐?！把阈谐申嚒弊庸こ蹋攸c針對處于浸入式教育階段的青年，通過系列創(chuàng)新性活動，讓青年點燃學(xué)習(xí)馬克思主義理論的熱情。

志愿服務(wù)子維度：以“吳大觀志愿服務(wù)隊”等青年自組織為載體，在入職五年以內(nèi)的青年中開展志愿服務(wù)工作，讓“奉獻、有愛、互助、進步”的志愿者精神在動力青年的心中生根發(fā)芽，進而轉(zhuǎn)化成為青年在投身航空發(fā)動機事業(yè)征程中無限熱情。

榜樣引領(lǐng)子維度：充分發(fā)揮榜樣的示范引領(lǐng)作用，在不同的青年成長階段，通過設(shè)置激勵政策、開展特色活動、創(chuàng)新視頻、文字、音頻、卡牌等形式，宣揚優(yōu)秀青年的成長經(jīng)歷和先進事跡，讓優(yōu)秀青年成為同齡人學(xué)習(xí)的“標(biāo)桿式”人物，讓優(yōu)秀團隊成為其他團隊的“樣板工程”。

情感凝聚子維度：在青年成長的不同階段，開展“婚戀、安家、孕育、成長”系列青年暖心關(guān)愛服務(wù)，組織婚戀速配、集體婚禮、媽媽工作室、兒童托管等活動，幫助青年解決后顧之憂。

青力“奮進”——青年培育培養(yǎng)維度。針對四個階段的青年學(xué)習(xí)成長，結(jié)合青年職業(yè)成長規(guī)律相關(guān)研究和成果，并以青年敬業(yè)度調(diào)研為依據(jù)，按照“以結(jié)果倒推過程”的思路，將6 個需要重點關(guān)注的青年員工培養(yǎng)子維度及重要成果進行了規(guī)劃，更有效地指導(dǎo)員工成長和工作。

知識/ 技能/ 經(jīng)驗子維度：搭建專業(yè)課程體系，采用“分類別、分層級”矩陣式架構(gòu)建立并形成“三級細分專業(yè)”領(lǐng)域完整的培訓(xùn)課程體系。充分發(fā)揮三級以上技術(shù)人員、技術(shù)/ 技能專家、副總師等的人才培養(yǎng)作用，開展導(dǎo)師帶徒。從科研、管理入手，分析、確定人才需求的結(jié)構(gòu)、數(shù)量及能力要求，有針對性地開展“加速”培養(yǎng)，讓青年在崗位工作技術(shù)技能上逐步增強。

團隊管理子維度： 團隊管理是青年員工進入組織、融入組織、理解組織、貢獻組織的心態(tài)轉(zhuǎn)變管理過程，圍繞該目標(biāo)開展新員工歷奇培訓(xùn)，青年換崗交流，以“課題型”“任務(wù)導(dǎo)向型”等開展換崗實習(xí)，最大限度發(fā)揮青年潛能，幫助青年員工快速度過前期的適應(yīng)階段，融入組織發(fā)展環(huán)境。

職場溝通子維度：培養(yǎng)青年職場溝通意識及能力是青年員工成長需要重點解決的問題。開展動力青年說、青年團隊建設(shè)、青年辯論賽等各類青年活動，幫助青年提升溝通能力。

發(fā)展規(guī)劃子維度：基于青年員工未來發(fā)展進行綜合考慮，在青年入職之后，開展職業(yè)生涯導(dǎo)航測評，根據(jù)不同情況，有針對性地開展積極正向引導(dǎo)，幫助青年明確個人發(fā)展規(guī)劃。

職業(yè)動力子維度：關(guān)注青年在工作中的源動力，幫助員工及時調(diào)整工作狀態(tài)，保持對待工作的熱情和激情。以“擇一事、終一生”“國為重、家為輕”為理念，通過與青年思想引領(lǐng)維度相結(jié)合，教育引領(lǐng)其將該理念真正貫徹到實際工作和個人成長中。

個人展現(xiàn)子維度：開展“創(chuàng)星”人才庫建設(shè)，依托“百青”工程，從技術(shù)、技能、管理三個路線發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀青年，做到用當(dāng)其時，用當(dāng)其位、用當(dāng)其長。加速青年班組長培養(yǎng)，以優(yōu)秀班組長的崗位定位及職責(zé)要求為輸入，明晰青年班組長的培養(yǎng)目標(biāo)。堅持從實際出發(fā)，采取多種培養(yǎng)方式，推動青年后備干部開拓視野、增長才干，盡快成長成熟。

青力“創(chuàng)新”——青年創(chuàng)新創(chuàng)效維度。構(gòu)建青年創(chuàng)新創(chuàng)效維度，通過構(gòu)建6 個“子維度”，依托青年課題研究、青年創(chuàng)新大賽等富有特色的青創(chuàng)活動，為青年創(chuàng)新搭建平臺、提供資源、指明方向，激發(fā)青年開展創(chuàng)新的內(nèi)生動力。

理解創(chuàng)新意義、培養(yǎng)創(chuàng)新思維子維度：重點開展以“小發(fā)明、小改造、小革新、小建議、小設(shè)計”為內(nèi)容的青年科技節(jié)“五小成果”競賽，充分調(diào)動和發(fā)揮青年職工在科研、生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等各項工作中的積極性、主動性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)知識共享與交流，利用團隊優(yōu)勢共同研究、解決科研生產(chǎn)中的課題。以支部為單位，開展青年培養(yǎng)課題研究，進一步加強基層單位對青年的培育培養(yǎng)。

激勵創(chuàng)新人才、實踐創(chuàng)新管理子維度：依托青年創(chuàng)新大賽、“百青”創(chuàng)新成果，根據(jù)企業(yè)性質(zhì)的特點，對科研項目進行分解，尋找并建立一批適合于青年主責(zé)的項目，鼓勵青年人才建立創(chuàng)新項目，鍛煉其實踐能力，形成科研項目與青年人才相對接的工作新模式，適當(dāng)開展項目化運作模式，組建跨部門、跨專業(yè)的青年團隊，配套建立團隊的管理和激勵模式。

實踐創(chuàng)新經(jīng)驗、推廣創(chuàng)新成果子維度：引領(lǐng)青年敢于創(chuàng)新實踐、善于創(chuàng)新成果推廣轉(zhuǎn)化。成立青年“創(chuàng)心”工作室，選拔優(yōu)秀創(chuàng)新人才帶領(lǐng)團隊入駐，以“創(chuàng)新、孵化、學(xué)習(xí)、探索”為主要目的，為青年學(xué)科帶頭人帶領(lǐng)的創(chuàng)新團隊提供專屬的軟、硬件服務(wù)，以最為高效便捷的方式推動創(chuàng)新團隊產(chǎn)出成果，推動青年創(chuàng)新項目的孵化和研究。舉辦動力青春大、小講堂，邀請所青年骨干講授科技前沿課程，發(fā)揮青年創(chuàng)新人才引領(lǐng)示范作用。

實施效果

實現(xiàn)青年思想教育體系“加速”。通過開展青年專項調(diào)研，幫助青年建立明確的成長目標(biāo)，有效提升了青年學(xué)習(xí)進步的主動性。在思想引領(lǐng)維度，為每名青年建立成長檔案，繪制成長卡片，通過“積分打卡+綜合評估”的形式實現(xiàn)青年在各成長階段的晉級提升。引領(lǐng)青年心中有夢，富有品格魅力;腳下追夢，富有進取動力;大膽尋夢、富有創(chuàng)新活力;拼搏圓夢、富有實踐能力，鑄民族復(fù)興之“中國夢”。

實現(xiàn)青年培育培養(yǎng)體系“ 提速”。為多崗位、不同工齡的青年群體提供了更加符合工作實際需求的培養(yǎng)方案，加速青年擔(dān)當(dāng)重任、獨當(dāng)一面的發(fā)展進程，調(diào)研企業(yè)的班組長、團隊負責(zé)人中青年比例逐年升高，全所班組長中青年占比近35%，部分單位中青年班組長比例高達100%，實現(xiàn)青年班組長全覆蓋。

實現(xiàn)青年創(chuàng)新創(chuàng)效體系“超速”。國有企業(yè)青年培養(yǎng)機制開展的青力“鑄心”品牌工作，讓越來越多的青年參與到企業(yè)內(nèi)、外的各項大賽中。應(yīng)用單位兩支圍繞科研攻關(guān)組建的項目研發(fā)團隊，連續(xù)兩年榮獲團內(nèi)最高榮譽“中國青年五四獎?wù)录w”。

基于需求導(dǎo)向構(gòu)建的國有企業(yè)青年培養(yǎng)機制打破了以往普適化、單一性的青年培養(yǎng)模式，滿足了青年思想培養(yǎng)、能力塑造的定制化需求，實現(xiàn)了青年培養(yǎng)發(fā)展路徑可視化、可量化的升級，開辟了多樣化的青年發(fā)展通道，有效提升助推青年成長和創(chuàng)新思維模式的養(yǎng)成。