為什么三四歲的寶寶都喜歡搞破壞？

大鵬

用媽媽的口紅在墻上涂鴉，試試雞蛋從多高的空中落下能摔破，把金魚(yú)撈出來(lái)哄它睡覺(jué)……

我知道小孩子好奇心強(qiáng)，沒(méi)有刻意地制止他，但他的破壞行為讓全家人忍無(wú)可忍

在幼兒園門(mén)口，薛女士向同樣等著接孩子的幾位媽媽抱怨：“我家?guī)泿涀罱诩蚁袷谴蛄穗u血，瘋狂搞破壞！昨天晚上睡覺(jué)前，他趁我沒(méi)注意，悄悄溜進(jìn)廚房，打開(kāi)冰箱，拿出一個(gè)雞蛋放在灶臺(tái)上，然后用手指推著它滾落，摔破在地板上，害得我收拾了半天！”

杜女士接茬兒：“我家東東在家也是破壞分子，簡(jiǎn)直是惡貫滿(mǎn)盈！剛裝修的房子，搬進(jìn)去不到半個(gè)月，1.5米以下的墻面都被他的涂鴉占領(lǐng)了。如果你仔細(xì)看，會(huì)發(fā)現(xiàn)他的顏料不僅是粉筆、蠟筆、墨汁和丙烯，還有他爸爸的鞋油、我的口紅和他奶奶最?lèi)?ài)的香菇醬！”

馬女士堅(jiān)持認(rèn)為，兒子龍龍?jiān)诩腋闫茐募儗俟室猓骸八孟癜巡鸺耶?dāng)成了一件好玩的事，每天在家大鬧天宮，害得奶奶跟在他屁股后面收拾殘局。有一天，奶奶從商場(chǎng)買(mǎi)回了四個(gè)漂亮的玻璃杯，小心翼翼地放在廚柜的頂層，心想這下子龍龍拿不到了?？墒撬齽傠x開(kāi)，龍龍這小魔獸就迅速搬著凳子跑進(jìn)廚房，踩著凳子爬上廚柜，準(zhǔn)確地找到那四個(gè)玻璃杯，然后失手把它們?nèi)克に?！奶奶聞聲沖回廚房，看到一地狼藉和凳子上嚇得哇哇大哭的龍龍，一邊心疼杯子一邊安慰寶貝孫子。唉，養(yǎng)男孩就是鬧心?。　?/p>

米女士說(shuō)：“養(yǎng)女孩也好不到哪里去！我家玲玲這一段兒也不知怎么回事，總是破壞家里的花草，經(jīng)常折斷花枝，然后插在土里，聲稱(chēng)自己在種花。我告訴她這樣不行，可她不聽(tīng)，只要我不在家，她就糟蹋我養(yǎng)的花，把我氣得要死！這幾天，她又盯上了我家魚(yú)缸里的金魚(yú)，總是問(wèn)我魚(yú)在水里冷不冷，我懶得搭理她。昨天我買(mǎi)菜回到家，看到她弄了一身水，正跪在沙發(fā)前用手裹著什么。掰開(kāi)她的手我嚇了一跳，原來(lái)是一條早已斷氣的金魚(yú)！她說(shuō)，給金魚(yú)裹上被子，它就不冷了。我到現(xiàn)在也沒(méi)搞清楚，她一個(gè)3歲的孩子，是怎么從魚(yú)缸里把魚(yú)弄出來(lái)的？”

趙先生也湊過(guò)來(lái)吐槽：“我兒子榮榮不爬高上低，但他也是一個(gè)拆家能手。3歲的時(shí)候，他喜歡拆玩具，見(jiàn)什么拆什么，現(xiàn)在他4歲半，拆東西的技術(shù)越來(lái)越高，能熟練地拆開(kāi)魔方，我到現(xiàn)在都不會(huì)拆。當(dāng)然，他只負(fù)責(zé)拆，不負(fù)責(zé)恢復(fù)原樣，所以也屬于破壞。如果家里沒(méi)有可拆的玩具，他就拆感興趣的東西，比如沙發(fā)上的靠墊、墻上的掛鐘、窗戶(hù)上的密封條、電視遙控器。上周，他居然完整拆掉了鋼琴的踏板！我知道小孩子好奇心強(qiáng)，沒(méi)有刻意地制止他，但他的破壞行為讓全家人忍無(wú)可忍！”

三四歲的寶寶喜歡在家里搞破壞是普遍現(xiàn)象，讓家長(zhǎng)防不勝防。寶寶為什么這么調(diào)皮？要不要制止？一味縱容會(huì)不會(huì)讓寶寶養(yǎng)成破壞的惡習(xí)？讓我們聽(tīng)聽(tīng)心理學(xué)專(zhuān)家的意見(jiàn)。

長(zhǎng)到三四歲時(shí)，寶寶的肢體力量發(fā)育到了“準(zhǔn)自主”的水平，于是探索行為增多，但由于能力有限，難免破壞東西

心理學(xué)研究表明，寶寶喜歡搞破壞，主要是以下四個(gè)原因造成的：

第一，寶寶不是在搞破壞，而是在探索世界。從半歲左右開(kāi)始，寶寶就對(duì)身邊的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，而感興趣必然導(dǎo)致嘗試和探索。比如吃飯的時(shí)候，寶寶會(huì)用手抓食物，拒絕父母喂食，還會(huì)把勺子反復(fù)扔到地板上。長(zhǎng)到三四歲時(shí)，寶寶的肢體力量發(fā)育到了“準(zhǔn)自主”的水平，有能力進(jìn)行探索活動(dòng)了，于是探索行為增多，但由于能力有限，難免破壞東西。

第二，寶寶不是在搞破壞，而是在模仿父母。寶寶的成長(zhǎng)是從模仿開(kāi)始的，而模仿對(duì)象大多是父母。由于認(rèn)知能力有限，對(duì)許多事情只知其一，不知其二，寶寶的模仿行為一定是笨拙的，有時(shí)會(huì)破壞東西。玲玲幫金魚(yú)取暖，就是明顯的模仿行為，只是搞錯(cuò)了對(duì)象。

第三，寶寶搞破壞，目的是吸引家長(zhǎng)的關(guān)注。只要家長(zhǎng)稍微留心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：當(dāng)寶寶處于安靜狀態(tài)時(shí)，家長(zhǎng)很少關(guān)注他;當(dāng)寶寶調(diào)皮搗蛋時(shí)，家長(zhǎng)總是圍著他轉(zhuǎn)。這個(gè)現(xiàn)象會(huì)很快被寶寶覺(jué)察和利用，為了吸引家長(zhǎng)的關(guān)注，他會(huì)故意弄出些動(dòng)靜來(lái)。

第四，寶寶是在搞破壞，目的是宣泄負(fù)面情緒。有些被溺愛(ài)的寶寶，一旦自己的愿望沒(méi)有得到滿(mǎn)足，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的負(fù)面情緒，進(jìn)而用破壞東西的方式來(lái)宣泄心中的憤怒。

最好的對(duì)策是多陪伴寶寶，在保障寶寶人身安全的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)寶寶大膽探索周?chē)澜?，滿(mǎn)足其好奇心，逐步增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)

由此可見(jiàn)，寶寶喜歡搞破壞，一方面是好奇心使然，另一方面是負(fù)面情緒造成的，那么家長(zhǎng)的對(duì)策也就有眉目了。

第一，積極保護(hù)寶寶的好奇心，陪他一起探索。好奇心對(duì)寶寶的成長(zhǎng)非常重要，家長(zhǎng)一定要積極保護(hù)，寬容對(duì)待寶寶在探索過(guò)程中的破壞行為。

家長(zhǎng)要教會(huì)寶寶使用物品的正確方法，讓寶寶知道物品的不同用途，應(yīng)該在使用中注意什么。對(duì)于需要輕拿輕放、不能靠近、不能觸碰的東西更應(yīng)該多多科普。

為了滿(mǎn)足寶寶的探索欲望，家長(zhǎng)可以給寶寶買(mǎi)一些拼插、組合類(lèi)玩具，既能開(kāi)發(fā)寶寶的思維，也能鍛煉寶寶的動(dòng)手能力。至于家里貴重和危險(xiǎn)的東西，還是趁早收起來(lái)為妙。

家長(zhǎng)最好能和寶寶一起游戲。既然寶寶的破壞力來(lái)自好奇心，那么家長(zhǎng)不妨參與寶寶的探索行動(dòng)，至少，家長(zhǎng)可以在這個(gè)過(guò)程中保護(hù)寶寶的人身安全。

第二，允許寶寶適當(dāng)破壞，但要逐步建立規(guī)則意識(shí)。寶寶的探索行為是為了滿(mǎn)足自己的好奇心，但家長(zhǎng)完全可以借機(jī)培養(yǎng)寶寶的規(guī)則意識(shí)，比如不準(zhǔn)摸電源插頭、不準(zhǔn)靠近火源、不準(zhǔn)動(dòng)天然氣開(kāi)關(guān)等。

第三，用“自然后果法”懲罰故意搞破壞的寶寶。如果寶寶的破壞行為是為了吸引家長(zhǎng)的注意，或者是在報(bào)復(fù)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)不妨用“自然后果法”予以懲罰。

“自然后果法”是法國(guó)啟蒙思想家盧梭提出的一種道德教育方法。盧梭反對(duì)對(duì)兒童進(jìn)行說(shuō)理教育，也反對(duì)對(duì)他們施以嚴(yán)酷的紀(jì)律和懲罰，主張讓兒童通過(guò)體驗(yàn)其過(guò)失的不良后果去認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，吸取教訓(xùn)，學(xué)會(huì)遵循自然法則，自行改正。

比如：寶寶在憤怒中摔壞了玩具，至少一個(gè)月內(nèi)不再買(mǎi)新玩具;寶寶弄壞了燃?xì)庠?，那就和家人一起挨一頓餓;寶寶摔壞了碗碟，那么至少兩周內(nèi)不得吃冷飲，以省下錢(qián)來(lái)買(mǎi)新碗碟;等等。寶寶受到一定的懲罰后，會(huì)留下深刻印象，就不敢再由著性子胡鬧了。

總之，三四歲的寶寶喜歡搞破壞是其成長(zhǎng)規(guī)律決定的，家長(zhǎng)不必著急，更不要粗暴地打斷其探索之旅，最好的對(duì)策是多陪伴寶寶，在保障寶寶人身安全的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)寶寶大膽探索周?chē)澜?，滿(mǎn)足其好奇心，逐步增強(qiáng)其規(guī)則意識(shí)。

【編輯：陳彤】