高渾一氣，古今獨(dú)步

陳家栩

寶應(yīng)二年（763），歷經(jīng)磨難的唐王朝終于平定了安史之亂。遠(yuǎn)在蜀地的杜甫喜極而泣，“青春作伴好還鄉(xiāng)”，啟程歸鄉(xiāng)?？啥爬舷壬臍w鄉(xiāng)之旅并不順暢，他因年邁多病折返成都，投靠好友嚴(yán)武。不久嚴(yán)武因病去世，杜甫失去依靠，開(kāi)始漂泊流浪。大歷二年（767），杜甫在夔州白帝城外登高望遠(yuǎn)，睹物傷懷，寫(xiě)下了這首被稱為“古今七律第一”（胡應(yīng)麟《詩(shī)藪》）的《登高》。

首聯(lián)“風(fēng)急”“天高”，一片秋季肅殺之景;遠(yuǎn)處傳來(lái)猿嘯，猿嘯一貫使人聯(lián)想到哀傷，如“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”（《水經(jīng)注·江水》）。從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)給讀者以多感官?zèng)_擊。沙洲凄清潔白，鳥(niǎo)兒在上空回轉(zhuǎn)盤旋，更添幾分哀情。

頷聯(lián)寫(xiě)無(wú)邊落木蕭蕭而下，之所以用“落木”而非“落葉”，我想是因?yàn)椤叭~”給人以繁密茂盛之感，而“落木”使讀者聯(lián)想到秋天葉子落盡之后留下的樹(shù)干，更顯凝重，如“辭洞庭兮落木，去涔陽(yáng)兮極浦”（庾信《哀江南賦》），也間接點(diǎn)明了季節(jié)?！盁o(wú)邊”“不盡”是本聯(lián)的亮點(diǎn)，將胸中翻江倒海的愁緒傾瀉而出。若去此四字，“落木蕭蕭下，長(zhǎng)江滾滾來(lái)”便毫無(wú)意境了。

頸聯(lián)由景轉(zhuǎn)情，使全詩(shī)情感達(dá)到高潮?！氨铩保扒铩辈灰欢伞氨?，正如“春”不一定可“傷”，但由于詩(shī)人“常作客”而平添傷感。此處的“?！贝蟾攀恰昂愠！倍恰俺３！钡囊馑?，因?yàn)樵?shī)人長(zhǎng)年萬(wàn)里漂泊，難覓寧日?！鞍倌辍庇髟?shī)人年邁，愁緒因年邁多病而更加深一層。即興登臺(tái)望遠(yuǎn)，卻因無(wú)端的愁緒而意興闌珊，盡顯沉郁悲涼。

尾聯(lián)中七、八句，分別上承五、六句，氣勢(shì)由雄渾轉(zhuǎn)為淡隱?！俺Ｗ骺汀钡钠D難羈旅生涯中，由于多病而難以借酒澆愁，從而愁緒郁積心中，難以紓解。思其身，則老病困苦;念其國(guó)，則藩鎮(zhèn)割據(jù)、戰(zhàn)亂連綿，“艱難苦恨”，是也。

全詩(shī)押韻嚴(yán)密，對(duì)仗工整?！鞍А薄盎亍薄皝?lái)”“臺(tái)”“杯”均屬于平聲灰韻。我們都知道格律詩(shī)只要求頷、頸二聯(lián)對(duì)仗，若全詩(shī)對(duì)仗則容易顯得板滯，但本詩(shī)不但沒(méi)有這一弊端，反而達(dá)到了一種新的高度，既工整而又富于變化。“悲秋”“多病”從詞性上來(lái)說(shuō)并非嚴(yán)格對(duì)偶;而尾聯(lián)雖非對(duì)仗，但“艱難”“潦倒”卻給讀者以工整之感。這些都體現(xiàn)出詩(shī)人格律運(yùn)用技巧的登峰造極。全詩(shī)“無(wú)意于對(duì)”，細(xì)細(xì)品讀，則“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律”（《詩(shī)藪》）。清人楊倫在《杜詩(shī)鏡銓》中贊《登高》“高渾一氣，古今獨(dú)步，當(dāng)為杜集七言律詩(shī)第一”，此言不虛。

【點(diǎn)評(píng)】

作為文學(xué)評(píng)論，首先，要能在細(xì)微之處說(shuō)出自己的個(gè)性化感受，不能人云亦云。這篇詩(shī)評(píng)，關(guān)于頸聯(lián)的“萬(wàn)里悲秋常作客”的“?！弊值慕忉?，就很有自己的獨(dú)特感受。在我們常人的視角當(dāng)中，“?！笨偸墙忉尀椤俺３！?，而這篇詩(shī)評(píng)，作者卻大膽地把它理解為“恒?！保屓硕恳恍?，印象深刻。這個(gè)不同尋常的解釋，更讓人感受到個(gè)人命運(yùn)的悲哀，在宏大的社會(huì)空間中，顯得那樣的深厚而博大。

其次，文學(xué)評(píng)論最忌諱的就是面面俱到，什么都想說(shuō)，到頭來(lái)什么都說(shuō)不清楚。這篇詩(shī)評(píng)，緊緊圍繞著首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)的語(yǔ)言特色展開(kāi)評(píng)述，沒(méi)有旁逸斜出，表達(dá)精當(dāng)而緊湊。看得出來(lái)，作者查閱了相當(dāng)多的資料，但是在落筆的時(shí)候，都能化為自己的語(yǔ)言，尤其對(duì)于頷聯(lián)的“落木”的解釋，作者很自然地聯(lián)系人教版高中語(yǔ)文必修5第9課課文《說(shuō)“木葉”》的相關(guān)解讀，借助前人的肩膀，進(jìn)一步拓展自己的闡述。

這篇詩(shī)評(píng)，文筆冷峻、成熟，在文字表達(dá)上下了一番功夫，不僅思路清晰，而且注意挖掘詩(shī)歌的思想內(nèi)涵，抓住自己感觸最深的地方，以此展開(kāi)評(píng)論，給讀者留下深刻的印象。