浙江桐廬中學(xué) 晏鈮 老師答疑

Q2：答題的時(shí)候，老師常說的“中心語”是什么？

中心語是偏正短語結(jié)構(gòu)和語義的核心，其語法功能與整個(gè)偏正短語的語法功能基本一致，故稱“中心語”。通俗地說，中心語就是一部分話（偏正式的）中最重要的成分。如“戴帽子的男子”，最重要的成分是“男子”。“快樂地玩?！?，最重要的成分是“玩耍”。

成分殘缺是每年高考語病題考查的熱點(diǎn)，其中缺賓語中心語又是重點(diǎn)考查對象。缺賓語往往有諸多迷惑，稍有不慎就可能掉入命題者設(shè)置的陷阱。中心語是被修飾、限制、補(bǔ)充的成分，中心語由名詞、代詞及其短語充當(dāng)。中心語有主語中心語、賓語中心語等。一般來說，造成缺賓語的原因是把句子最末的詞當(dāng)成賓語，從而誤把修飾語當(dāng)成賓語（尤其是該名詞前加了“的”字）。如“食醋富有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，因此具有美容功效，皮膚吸收之后，可改善營養(yǎng)缺乏，促使皮膚美白細(xì)膩”。這是一個(gè)缺賓語中心語的典型病句，在這個(gè)句子中，“營養(yǎng)缺乏”置于該句句末，被誤當(dāng)作賓語，其實(shí)“營養(yǎng)缺乏”是定語（修飾成分），應(yīng)在其后加上“的狀況”。

如果賓語的修飾成分復(fù)雜，那么更容易造成迷惑，如“會議圍繞充分發(fā)揮學(xué)生信息員的作用、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、促進(jìn)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，健全了學(xué)生信息源組織機(jī)構(gòu)，布置了今年評教評學(xué)的主要工作”。在這個(gè)句子中，“充分發(fā)揮學(xué)生信息員的作用、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、促進(jìn)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)”是一個(gè)復(fù)雜的并列短語，根據(jù)語意，該短語是修飾語，缺少一個(gè)與“圍繞”相匹配的賓語，應(yīng)在“建設(shè)”后加上“的目標(biāo)（主題）”。

怎樣才能更好地判斷缺賓語中心語的情況呢？方法有二：一是注意最末的名詞是否與謂語搭配，如果不搭，那就是缺中心語;二是理清復(fù)雜短語的結(jié)構(gòu)關(guān)系，抽絲剝繭，只保留句子主干。