民辦高校輔導(dǎo)員工作任務(wù)、挑戰(zhàn)與未來進(jìn)路探賾

張曉燕

摘 要：與公辦高校大學(xué)生相比，部分民辦高校大學(xué)生存在“五強(qiáng)五弱”的特殊性和“政治素養(yǎng)較高，但偏離度有時(shí)較明顯”“網(wǎng)絡(luò)政治參與熱情度高，但辨別是非能力有時(shí)偏弱”“豁達(dá)樂觀、自我目標(biāo)感明確，但興趣度有所消退、價(jià)值觀有所迷失”的共性。民辦高校應(yīng)從兩個(gè)方面著手引導(dǎo)輔導(dǎo)員更好地履行政治職責(zé)，提高思想政治教育實(shí)效性。即一是從輔導(dǎo)員自身出發(fā)，打造專業(yè)化、職業(yè)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍，二是從學(xué)生出發(fā)，要求輔導(dǎo)員抓住民辦高校大學(xué)生群體的特殊性和共性，用政治引領(lǐng)、思想引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：民辦高校;輔導(dǎo)員;思想政治教育;能力培養(yǎng);人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）31-0012-03

2019年1月發(fā)布的《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的政治建設(shè)的意見》指出，要強(qiáng)化政治引領(lǐng)、思想引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)。青年大學(xué)生是國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的中堅(jiān)力量和新鮮血液，強(qiáng)化對(duì)青年大學(xué)生的政治引領(lǐng)、思想引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)，是高校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要措施，有利于“立德樹人”根本任務(wù)的落實(shí)。高校輔導(dǎo)員作為引導(dǎo)大學(xué)生成長成才的重要力量，必須具有擔(dān)當(dāng)精神，認(rèn)真開展大學(xué)生思想政治教育工作，大力培育時(shí)代新人。下面簡(jiǎn)述新時(shí)代高校輔導(dǎo)員面臨的思想政治教育任務(wù)，指出民辦高校輔導(dǎo)員履行政治職責(zé)面臨的挑戰(zhàn)，并從幾個(gè)方面研究提高民辦高校輔導(dǎo)員思想政治工作實(shí)效性的具體策略。

一、新時(shí)代高校輔導(dǎo)員面臨的思想政治教育任務(wù)

《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》明確指出高校輔導(dǎo)員的工作職責(zé)，并將“思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)”作為首要工作職責(zé)，要求輔導(dǎo)員“具有較高的政治素質(zhì)和堅(jiān)定的理想信念，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策，有較強(qiáng)的政治敏感性和政治辨別力”。因此，立足新時(shí)代，處于百年未有之大變局中，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)牢記自己的神圣職責(zé)，切實(shí)完成大學(xué)生思想政治教育任務(wù)。

1.切實(shí)完成輔導(dǎo)員的政治引領(lǐng)任務(wù)

政治引領(lǐng)是大學(xué)生思想政治工作的根本，這就要求高校輔導(dǎo)員要發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)”帶動(dòng)“絕大多數(shù)”的示范引領(lǐng)作用。這里的“關(guān)鍵少數(shù)”可以理解為以輔導(dǎo)員為首、其他優(yōu)秀黨員為支部的少數(shù)，通過自身的模范帶頭作用，引領(lǐng)大學(xué)生健康成長。這就要求“關(guān)鍵少數(shù)”要做好以下工作。首先，輔導(dǎo)員要發(fā)揮領(lǐng)頭羊的作用。輔導(dǎo)員應(yīng)堅(jiān)定政治信仰，加強(qiáng)理想信念建設(shè)，強(qiáng)化馬克思主義理論學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮領(lǐng)頭羊的作用。其次，輔導(dǎo)員應(yīng)指導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生黨員發(fā)揮政治引領(lǐng)示范作用。比如，可以通過開展思想政治教育班會(huì)、講座或群體活動(dòng)對(duì)所在班級(jí)學(xué)生進(jìn)行政治引領(lǐng)。最后，輔導(dǎo)員應(yīng)定期開展思想政治測(cè)評(píng)工作。針對(duì)個(gè)別學(xué)生存在的愛國主義精神缺失等問題，要加強(qiáng)心理疏導(dǎo)和思想政治教育。

2.切實(shí)完成輔導(dǎo)員的思想引領(lǐng)任務(wù)

思想引領(lǐng)的關(guān)鍵在于理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)“知行合一”，促進(jìn)廣大青年學(xué)生能夠增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，自覺提高政治敏銳性和鑒別能力，堅(jiān)持正確的政治方向，堅(jiān)定崇高的理想信念。這就要求高校輔導(dǎo)員應(yīng)發(fā)揮思想引領(lǐng)作用，通過多種渠道和方式，引領(lǐng)大學(xué)生堅(jiān)定正確的理想信念。首先，要積極引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)對(duì)科學(xué)理論的認(rèn)同。要深入開展馬克思主義理論教育工作，引導(dǎo)青年大學(xué)生掌握和運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來研究和解決實(shí)際問題，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的偉大實(shí)踐。其次，要引導(dǎo)大學(xué)生提高“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”，樹立“四個(gè)自信”。“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”是指“正確認(rèn)識(shí)世界和中國發(fā)展大勢(shì)、正確認(rèn)識(shí)中國特色和國際比較、正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命、正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地”;四個(gè)自信是指“中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”。最后，要引導(dǎo)大學(xué)生將正確的思想意識(shí)轉(zhuǎn)化為個(gè)人使命和責(zé)任，推動(dòng)大學(xué)生腳踏實(shí)地，自覺將使命和責(zé)任落實(shí)到平時(shí)學(xué)習(xí)生活實(shí)踐之中。

3.切實(shí)完成輔導(dǎo)員的價(jià)值引領(lǐng)任務(wù)

強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，就是要結(jié)合大學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、愛國主義教育和道德實(shí)踐。這就要求高校輔導(dǎo)員應(yīng)在平時(shí)工作中注入人文精神和人文關(guān)懷，將價(jià)值引領(lǐng)任務(wù)落實(shí)到具體工作實(shí)踐之中。大學(xué)期間是大學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，因此高校輔導(dǎo)員必須加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理念內(nèi)化為精神追求。同時(shí)，還要引導(dǎo)大學(xué)生將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理念外化為自覺行動(dòng)，融入廣泛的道德實(shí)踐活動(dòng)，并將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與愛國主義教育結(jié)合起來，不斷提高大學(xué)生的思想道德文化素養(yǎng)，激發(fā)大學(xué)生的愛國之情、報(bào)國之志。

二、民辦高校輔導(dǎo)員履行政治職責(zé)面臨的挑戰(zhàn)

民辦大學(xué)的規(guī)范化發(fā)展，民辦大學(xué)生的健康成長，離不開高質(zhì)量的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。輔導(dǎo)員是高校開展大學(xué)生思想政治教育的主力軍，是大學(xué)生的管理者與服務(wù)者，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者，是學(xué)風(fēng)建設(shè)的推動(dòng)者，是日常突發(fā)緊急事件處理中最基層、最直接的實(shí)施者，同時(shí)也是上級(jí)教育部門決策及計(jì)劃的執(zhí)行者。通過日常工作發(fā)現(xiàn)，民辦高校輔導(dǎo)員履行政治職責(zé)面臨如下挑戰(zhàn)。

1.民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的挑戰(zhàn)

雖然民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)力度在不斷強(qiáng)化，但仍存在一些不足之處。一是缺乏系統(tǒng)化和職業(yè)化培訓(xùn)機(jī)制。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分高校輔導(dǎo)員缺乏一定的持續(xù)性和針對(duì)性實(shí)踐錘煉，堅(jiān)定理想信念的自覺性不夠強(qiáng)，放松對(duì)自身思想建設(shè)的要求。還有一部分高校輔導(dǎo)員并不是思想政治教育專業(yè)出身，自身政治理論素養(yǎng)存在短板。但學(xué)校缺乏系統(tǒng)化和職業(yè)化的培訓(xùn)機(jī)制，沒有持續(xù)不斷地加強(qiáng)政治理論方面的教育培訓(xùn)，影響輔導(dǎo)員思想政治水平的提高。二是事務(wù)性工作過多，影響思想政治引領(lǐng)工作。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高校輔導(dǎo)員工作面越來越廣，工作任務(wù)越來越重，這極易導(dǎo)致“顯性”的事務(wù)性工作任務(wù)影響政治引領(lǐng)、思想引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)任務(wù)，一定程度上偏離角色定位。三是民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍過于年輕化，導(dǎo)致整體工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍年輕化有利于增強(qiáng)學(xué)?；盍透?jìng)爭(zhēng)性，但過于年輕化，容易造成工作淺層化與片面化。妥善解決高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在的問題，對(duì)于大學(xué)生思想政治教育和民辦高校發(fā)展具有重要意義。