選課走班，為學(xué)生個性發(fā)展創(chuàng)平臺

周紹強(qiáng)

東北育才實驗學(xué)校小學(xué)部構(gòu)建多元開放的課程體系，打破傳統(tǒng)的“程式化”教育模式，積極嘗試“選課走班”，賦予了學(xué)生更多課程選擇權(quán)，讓每個學(xué)生都擁有了個性化的課程表——

如何結(jié)合課改精神，把握時代脈絡(luò)，構(gòu)建多元開放的課程體系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展？東北育才實驗學(xué)校小學(xué)部結(jié)合本校實際，大膽改革創(chuàng)新，積極嘗試選課走班，探索新型育人方式。

學(xué)校以“為每一個孩子準(zhǔn)備好未來”為指導(dǎo)方針，為實現(xiàn)“一流好品行，一身好體魄，一種好思維，一手好文字，一副好口才，一項好技能”的培養(yǎng)目標(biāo)，實施全校選課走班，給學(xué)生更多的課程選擇權(quán)，讓每個學(xué)生擁有個性化的課程表。選課走班有助于打破傳統(tǒng)的“程式化”教育，創(chuàng)建新型育人模式，滿足學(xué)生運動技能、藝體素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力發(fā)展的需要，促進(jìn)學(xué)生個性的健康發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

選課走班的形式

小學(xué)階段學(xué)生年齡跨度大，為找到適合這一年齡段特點的教學(xué)方式，學(xué)校管理者與教師經(jīng)過反復(fù)討論與長期探索，形成了不打破原有班級設(shè)置，著眼于學(xué)生特長、興趣課、社團(tuán)等方面特色發(fā)展的選課走班形式。

全校學(xué)生興趣選課走班。東北育才實驗學(xué)校小學(xué)部從2008年開始，開設(shè)了面向全體學(xué)生的興趣選修課。選修課分“藝術(shù)浸潤”“素質(zhì)拓展”“綜合實踐”和“特色社團(tuán)”四大類別，共38個小門類。全校學(xué)生可通過網(wǎng)上選課系統(tǒng)，自行選擇選修課程。

五六年級藝術(shù)選課走班。從2020年開始，東北育才實驗學(xué)校小學(xué)部開始為五六年級全體學(xué)生實行音樂、美術(shù)課程的選課走班。由學(xué)校提供特色專業(yè)教室，配備教學(xué)器材，并由音樂、美術(shù)教師設(shè)計課程內(nèi)容，共同推動藝術(shù)課程選課走班的順利實施。

學(xué)生社團(tuán)選課走班。東北育才實驗學(xué)校小學(xué)部將選課走班形式縱深化，成立音樂類、體育類、科技類的學(xué)校社團(tuán)共11個，有專門的教師負(fù)責(zé)講授及訓(xùn)練。學(xué)生們不僅能參與學(xué)校的各項文體活動，還走出校門參加省、市比賽，斬獲多項榮譽。

選課走班的成果

推動學(xué)校課程建設(shè)。東北育才實驗學(xué)校小學(xué)部致力于學(xué)校課程的持續(xù)升級，幫助學(xué)生掌握適合終身發(fā)展的核心知識和技能，修煉受益終生的內(nèi)在品質(zhì)和健全人格。通過選課走班與其他課程的相互補充，推動學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)和個性化發(fā)展。

提高教師教學(xué)能力。經(jīng)過多年實踐，學(xué)校教師都擁有一門擅長的“第二課程”以及獨具特色的授課方法。同時，通過對來自不同年級學(xué)生的管理，教師的班級管理能力、課堂組織能力得以提高，教學(xué)方式與評價方法得到改進(jìn)，真正做到了教學(xué)相長。

助力學(xué)生全面發(fā)展。選課走班賦予學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán)，每一次課堂積累、每一次展示活動、每一次比賽都是對學(xué)生的歷練。它給學(xué)生帶來了廣博的知識、發(fā)現(xiàn)特長的平臺，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的美好品質(zhì)和實踐能力，為學(xué)生的全面發(fā)展不斷助力。

選課走班的思考

學(xué)生及家長的準(zhǔn)備。選課走班需要學(xué)生和家長做好一系列準(zhǔn)備，包括課上及課后練習(xí)用品，以及用于消化和鞏固課堂知識的時間。此外，在選擇課程時，學(xué)生與家長要充分了解自身情況，權(quán)衡利弊，做出最合適的選擇。

學(xué)校組織形式的變化。選課走班打破了以班級為單位、以班主任為核心的傳統(tǒng)模式，無固定班級、固定同學(xué)、固定教室的課程形態(tài)要求原有班級授課狀態(tài)下的管理模式做出調(diào)整，同時學(xué)校的教育教學(xué)管理也需要隨之進(jìn)行改革和推進(jìn)。

學(xué)校應(yīng)注意的問題。學(xué)校應(yīng)注意協(xié)調(diào)和兼顧國家課程、特色課程與選課走班課程，豐富課程設(shè)置的多樣性，提高教師教學(xué)水平，同時要注意管理能力的提高，探索新的管理方法。

東北育才實驗學(xué)校小學(xué)部將繼續(xù)從教學(xué)實際出發(fā)進(jìn)行教育改革，不斷豐富和拓展研究方法，改進(jìn)和完善選課走班教學(xué)方式，推動每個孩子的發(fā)展。

責(zé)任編輯：于杏林