李永亮：扎根鄉(xiāng)村十九載 引領學校華麗蛻變

林武忠

扎根鄉(xiāng)村19年，揭陽市揭東區(qū)藍田中學校長李永亮顯得比同齡人成熟、睿智而沉穩(wěn)。鄉(xiāng)村教育這片沃土，培育了他也成就了他。梳理他領導藍田中學實現全面跨越的腳步，我們試圖找到他引領學校成功蛻變的密碼，為廣大鄉(xiāng)村教育工作者提供學習與借鑒。

致力于學校轉變

提到“李永亮”，揭陽教育界許多人會豎起大拇指：有魄力、有個性、有闖勁、有情懷、有前瞻性。正是因其獨特的個人魅力和在揭陽教育界的影響，李永亮收獲了諸多榮譽：廣東省中小學新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”中學名校長培養(yǎng)對象、“廣東省李永亮名校長工作室”主持人、廣東省特級教師、廣東教育學會化學教學專業(yè)委員會理事、廣東省教育督導學會高中教育督導評估專家、揭陽市優(yōu)秀專家和拔尖人才……

揭陽市揭東區(qū)藍田中學的前身，是宋代兵部侍中鄭國翰于公元1149年創(chuàng)辦的藍田書莊。歷史跨越千年，藍田書莊華麗轉身成為現代化的藍田中學，辦學成績在粵東地區(qū)鄉(xiāng)村同類學校中首屈一指。2005年，李永亮校長主持藍田中學全面工作時，學校占地面積約16畝，有教職工95人、學生1536人，校舍主體是建于清朝末期的書院，教學設備奇缺。如今，藍田中學占地面積近150畝，有教職工225人、學生3000多人，各項辦學硬件指標全面達到廣東省一級學校要求，實現了“由小到大、由弱到強”的轉變。

從事務型校長起步

2005年至2007年這一階段，李永亮校長每天7點半之前就到達辦公室，開始一天的工作。晚上回到家，他總是在妻子關切的“責備”聲中，匆匆扒拉幾口飯，便又坐到辦公桌前……

這一階段，李永亮在工作上力求完美，為了把自己的辦學思路深入滲透到管理工作的方方面面，他夙興夜寐，事無巨細親力親為，手把手地指導每位班子成員的工作。三年時間，李永亮走了不少“彎路”，但“衣帶漸寬終不悔”，在辛勤的付出中他積累了許多寶貴的經驗……

向管理型校長邁進

2008年至2010年期間，李永亮準確定位藍田中學為“普通鄉(xiāng)村高中”，根據學校資源配置的狀況和教育環(huán)境條件，一手抓新校建設，完成了學校800多年校史中的第四次建校;一手抓團隊建設，通過組建管理團隊、教學教研團隊，既重視單兵作戰(zhàn)能力的提高，又著力團隊協(xié)作水平的提升，構建了藍田特色的專業(yè)發(fā)展共同體雛形。

教師們在實踐中學會了反思，在相互尊重中加深了交流，在合作中實現了專業(yè)成長。通過“兩手抓”，李永亮成功實現了第一次轉型，由事務型校長轉變成管理型校長。藍田中學大改革、大創(chuàng)新、大發(fā)展的帷幕徐徐拉開……

成為一名CEO型校長

2011年至2014年，這是李永亮的第二次轉型期，他成了一名CEO型校長。2010年9月，以高票當選揭東首屆名校長后，他常常思考：如何提高、完善自己，做名副其實的“名校長”，不負使命。

他四處求學充電：參加廣東省第十一期高中校長高級研修班培訓;參加“首批廣東省中小學校長工作室培養(yǎng)對象”培訓;赴美國、加拿大培訓學習。他主持制定了《揭東縣藍田中學五年事業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2011-2016）》，使藍田中學成為在同類學校中率先制定五年發(fā)展規(guī)劃的先行者，在新的歷史時期及時調整了學校的發(fā)展思路、管理模式。

主持“鄉(xiāng)村中學青年教師專業(yè)化發(fā)展的生態(tài)化研究”課題，學校打造了思想覺悟高，安教、樂教、善教的教師隊伍，營造了敬業(yè)、樂業(yè)的良好教學風氣。2013年，學校與韓山師范學院合作共建，打造全市首個教師專業(yè)發(fā)展學校。2014年，藍田中學在繼承創(chuàng)新的基礎上，在全市率先構建了系統(tǒng)的校園核心文化體系。

這一時期，他通過學習開闊了視野、增長了知識、提升了能力、堅定了信心、實現了自我的突破，逐步形成了自己的管理風格雛形，更加從容地帶領藍田中學走上科學發(fā)展、跨越式發(fā)展、和諧發(fā)展的道路……

做學術型、研究型、專家型校長

2015年3月，李永亮通過廣東省中小學新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”中學名校長培養(yǎng)對象選拔，成為揭陽市唯一入選的培養(yǎng)對象，被納入廣東省教育廳人才庫。李永亮將學校辦學理念提煉為“教育的最終目的是激發(fā)人的最大潛能”，在傳承藍田800多年優(yōu)秀歷史文化的同時凝練了學校的辦學思想——求是教育。教育理念系統(tǒng)的構建以及辦學思想的確立，標志著他長期的教育教學和學校管理實踐開始提升到理論的高度。

李永亮主持了廣東省“十三五”教育科學規(guī)劃課題“粵東地區(qū)鄉(xiāng)村普通高中教師專業(yè)發(fā)展?jié)撃芗ぐl(fā)的行動研究”。這項研究的成果影響到學校發(fā)展的多個領域，推動了學校的可持續(xù)發(fā)展。2019年，學校被廣東省教育廳定為第一批“廣東省示范性教師教育實踐基地”。如今，學校的教師專業(yè)發(fā)展工作在粵東地區(qū)處于領先地位。

2018年10月18日，“廣東省李永亮名校長工作室”正式掛牌，李永亮致力于建設實體與網絡相結合的新型工作室，以工作室為載體，以師帶徒為主要培養(yǎng)形式，實地診斷構建研修共同體，解決鄉(xiāng)村中學辦學中遇到的實際問題，助力揭陽市培養(yǎng)高水平專業(yè)化創(chuàng)新型校長隊伍。

2018年11月，李永亮的學術專著《藍田琢玉思與談》由中國出版集團現代出版社公開出版，受到了專家學者的贊賞和廣大讀者的歡迎。李永亮還參與編寫了《化學分析與化學教學研究》《中學化學高效課堂的理論與實踐研究》《化學教育專業(yè)核心素養(yǎng)提升讀本》等專著。

心中有個“藍田夢”

努力向學術型、研究型、專家型校長邁進，李永亮出版專著，主持參與國家級課題、省級課題、市級課題，多篇學術論文在相關期刊發(fā)表，應邀到云南、汕頭等地講學，為全區(qū)教育系統(tǒng)干部做培訓，發(fā)揮了示范、引領作用。

依托藍田中學這個平臺，李永亮把自己的教育情懷落實到教書育人的實踐中，不斷追尋和實現自己的教育夢。作為“藍田夢”的追尋者，李永亮篳路藍縷的艱辛也許并不被外人理解，但這絲毫不影響他不斷尋夢的旅程。

如今，藍田中學“兵強馬壯”，發(fā)展?jié)摿Ρ虐l(fā)。在李永亮的心中，他正構思著學校新的更美好的宏偉藍圖。扎根鄉(xiāng)村教育十九載，他一直在“享受教育”，因為在他的心中有一個“藍田夢”?！白鳛樽穳羧?，當我看到學生成長了、教師成功了、學校發(fā)展了，我感到很充實、很幸福。” 李永亮說。

責任編輯：姜乃強