學(xué)生干部擺官威，是學(xué)校有問(wèn)題

李少威

一段黑龍江職業(yè)學(xué)院學(xué)生會(huì)干部一年前“查寢”的視頻，在網(wǎng)絡(luò)上引起軒然大波。視頻中6名女生干部全身黑色制服，領(lǐng)子邊別著徽章，腳穿高跟鞋，昂頭挺胸頤指氣使，令人大跌眼鏡—這哪里是學(xué)生該有的樣子？

今日社會(huì)，這副做派暴露在公共輿論場(chǎng)，挨罵是自然的。大概唯一如此行事而能夠被接受的身份，是獄警，他們的管理對(duì)象是權(quán)利受到限制的人，貫徹服從的秩序是他們工作的要求。反過(guò)來(lái)說(shuō)，除此之外，這樣對(duì)待他人，就如對(duì)待囚犯，不可接受。

這樣的“干部”面目，在公共空間里已經(jīng)很少見(jiàn)到，但在學(xué)校尤其是高校內(nèi)部，卻幾乎是一種常態(tài)。人們之所以群起討伐，除了內(nèi)在的權(quán)利意識(shí)、平等意識(shí)，以及天然的對(duì)生存舒適度的偏好之外，恐怕還有另外一個(gè)原因，那就是許多人都見(jiàn)過(guò)、經(jīng)歷過(guò)學(xué)生會(huì)干部的排場(chǎng)。以我的經(jīng)驗(yàn)，至少在過(guò)去二三十年時(shí)間里，這種學(xué)生干部生態(tài)從未改變。

高中時(shí)代，是90年代末，那時(shí)校學(xué)生會(huì)設(shè)有“校風(fēng)部”，是最為威風(fēng)的一個(gè)部門(mén)。這個(gè)部門(mén)的主要職責(zé)是檢查校服、校徽、?？ǖ拇┲团宕?，需要比較多的人手，所以“部長(zhǎng)”下面親隨眾多。那時(shí)的“部長(zhǎng)”，就是隔壁班的同學(xué)，非常兇狠，喊聲凄厲，令人聞風(fēng)喪膽，一眾手下，也個(gè)個(gè)不是善茬。我跟他算是認(rèn)識(shí)，見(jiàn)之猶懼，更別說(shuō)其他人尤其是低年級(jí)的同學(xué)。人人都感覺(jué)到，校服、?；?、校卡的穿著和佩戴倘使不到位，那就是犯罪，被人抓去“整”是罪有應(yīng)得。

叫那6個(gè)女生反思沒(méi)什么意義，校領(lǐng)導(dǎo)才應(yīng)該用冰水洗把臉，清醒清醒。

一種非常飄渺、抽象的“權(quán)力”，被高度具象化，被自我解釋?zhuān)粩嗟刈晕以錾@是“校風(fēng)部”的奧秘。一個(gè)厲害的“部長(zhǎng)”，是把這個(gè)邏輯展開(kāi)得非常自如的人。黑龍江職業(yè)學(xué)院的查寢，同樣也是這樣的邏輯展開(kāi)，甚至更加強(qiáng)悍。她們不但自我解釋和增生飄渺、抽象的“權(quán)力”，而且還把它符號(hào)化，用統(tǒng)一的制服、徽章、高跟鞋乃至神態(tài)表情、說(shuō)話語(yǔ)氣，來(lái)形成一種壓制性的無(wú)形力量。不得不說(shuō)，這樣做更加高明，相比“校風(fēng)部長(zhǎng)”，已經(jīng)不需要凄厲和兇狠，但能達(dá)到更佳的效果。這是真正懂得權(quán)術(shù)—這里換一個(gè)詞是因?yàn)闄?quán)力其實(shí)是個(gè)中性詞—的樣子?？紤]到她們還是學(xué)生，就有點(diǎn)不敢細(xì)想。

大學(xué)的時(shí)候，校學(xué)生會(huì)干部，風(fēng)氣也是如此，官僚主義盛行，一個(gè)個(gè)什么“長(zhǎng)”，都把自己當(dāng)成擁有權(quán)力、具備特殊身份、應(yīng)該被服從和昂視的人。一名校學(xué)生會(huì)干部因?yàn)樽粤?xí)室占座與女同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，還叫來(lái)幾個(gè)“手下”，搬出自己“常委”的身份壓人，當(dāng)時(shí)也鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。

學(xué)生會(huì)的干部也是學(xué)生，那么，這種對(duì)權(quán)力的執(zhí)迷，對(duì)并不在正規(guī)權(quán)力序列當(dāng)中的學(xué)生會(huì)干部身份的無(wú)限自我拔高，以及對(duì)權(quán)術(shù)邏輯的運(yùn)用自如，學(xué)生是無(wú)師自通的嗎？有這樣的學(xué)生干部和學(xué)生會(huì)風(fēng)氣，真的和學(xué)校無(wú)關(guān)嗎？

當(dāng)然不是。相反，這正是學(xué)校內(nèi)部權(quán)力運(yùn)作邏輯的一個(gè)側(cè)寫(xiě)。學(xué)校尤其是高校內(nèi)部的權(quán)力冰冷程度，官僚主義嚴(yán)重程度，一直廣受詬病，也引發(fā)過(guò)不少影響巨大的公共事件，這不是黑龍江職業(yè)學(xué)院的孤立的問(wèn)題。

高校內(nèi)部的權(quán)力運(yùn)轉(zhuǎn)應(yīng)當(dāng)主要體現(xiàn)一種服務(wù)性功能，服務(wù)于教學(xué)、科研，服務(wù)于學(xué)生、學(xué)者，但在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，權(quán)力結(jié)構(gòu)卻更多地表現(xiàn)為一種“管治”結(jié)構(gòu)，學(xué)生會(huì)的權(quán)力機(jī)構(gòu)以及學(xué)生干部的權(quán)力意識(shí)，不過(guò)是有樣學(xué)樣，是對(duì)權(quán)力授予者的復(fù)制。

而學(xué)校對(duì)于學(xué)生會(huì)，則有一種權(quán)力外包的心態(tài)，由于學(xué)生會(huì)有“自治”的旗幟，這種外包還非常方便進(jìn)行責(zé)任分割，或者叫推卸，既能讓“管治”得到末端實(shí)現(xiàn)，又能降低權(quán)力的風(fēng)險(xiǎn)，減少麻煩。一句話，這是一開(kāi)始有意縱容、此后便習(xí)以為常的結(jié)果。

叫那6個(gè)女生反思沒(méi)什么意義，校領(lǐng)導(dǎo)才應(yīng)該用冰水洗把臉，清醒清醒。