應(yīng)用型本科院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容體系創(chuàng)新改革探析

李靜

摘要：主要是針對應(yīng)用型本科院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)特點(diǎn)出發(fā)，從建設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地、改變實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)模式、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師等多個(gè)方面出發(fā)，提出培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效思路，希望能夠?yàn)槿蘸蟊究平逃l(fā)展提供一些參考。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐能力;實(shí)訓(xùn)教學(xué);實(shí)驗(yàn)結(jié)果;主要情況

引言：應(yīng)用型本科院校主要是培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會(huì)競爭，并且具有職業(yè)素養(yǎng)的高素質(zhì)人才，同時(shí)也為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供大量的人才支持。但是在發(fā)展時(shí)面對較多的問題，比如很多學(xué)生無法滿足企業(yè)所提出的動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng)新要求，有著較低的就業(yè)質(zhì)量等，這成為應(yīng)用型本科院校在培養(yǎng)人才時(shí)，與社會(huì)大量應(yīng)用型人才需求發(fā)生矛盾。

一、應(yīng)用型本科院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)特點(diǎn)

培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才時(shí)，最主要的環(huán)節(jié)就是發(fā)揮其優(yōu)勢和特點(diǎn)。首先實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要是通過實(shí)驗(yàn)來觀察某種現(xiàn)象，學(xué)習(xí)和驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)方法，并且使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的方式，掌握扎實(shí)的理論，促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)技能得以提高。比如在人因工程當(dāng)中，要求學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)掌握測量能力，并且通過實(shí)驗(yàn)器材測量實(shí)驗(yàn)對象，了解研究對象各種屬性。通過這種方式能夠使學(xué)生的技能水平得到提高，學(xué)生可以根據(jù)自身能力和專業(yè)特點(diǎn)，選擇適合自己參與的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，這樣也能有效地增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)之前的預(yù)期量，并且減少學(xué)生對于教師的依賴。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)最好是在模擬現(xiàn)場和生產(chǎn)現(xiàn)場完成，使學(xué)生具備良好的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。通過本部分內(nèi)容培訓(xùn)工作，能夠使學(xué)生掌握更多的專業(yè)內(nèi)容，同時(shí)也能達(dá)到相關(guān)崗位所提出的要求。實(shí)訓(xùn)教學(xué)通常從學(xué)生掌握的專業(yè)理論、知識出發(fā)，采用由淺入深的訓(xùn)練方式，保證實(shí)際和理論相互結(jié)合，不僅能夠保證學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得以訓(xùn)練，同時(shí)也能鞏固與深化學(xué)生的理論知識。

二、應(yīng)用性本科院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的主要方法

（一）建設(shè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)中心

校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)作為應(yīng)用型本科院校建設(shè)當(dāng)中必要的一環(huán)，所以需要從深化發(fā)展，加大契機(jī)出發(fā)，投入大量的人力和資金，建設(shè)一批與各個(gè)專業(yè)密切相關(guān)且與崗位要求相互符合的實(shí)訓(xùn)中心和實(shí)驗(yàn)室，保證所開展的實(shí)驗(yàn)具備應(yīng)用性、科學(xué)性、先進(jìn)性。針對資金問題，作為管理人員需要做好合理規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，努力地將極其有限的資金用到一些重點(diǎn)環(huán)節(jié)當(dāng)中來。

比如在選購設(shè)備時(shí)，可以考慮不完整的設(shè)備，而是購入部分設(shè)備，將現(xiàn)有設(shè)備和新引進(jìn)的設(shè)備相互結(jié)合，對其系統(tǒng)進(jìn)行升級，除此之外，也需要通過不同方式，鼓勵(lì)在校實(shí)訓(xùn)教師朝著新建設(shè)方向的發(fā)展，通過現(xiàn)有的設(shè)備，開發(fā)新的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，提高設(shè)備和設(shè)施的利用率以及資金所具備的附加值，這樣才能保證學(xué)校得到長遠(yuǎn)的發(fā)展，同時(shí)保證學(xué)生的實(shí)踐能力也得以提高。

（二）打造校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

校外實(shí)訓(xùn)基地就是使學(xué)生的就業(yè)崗位和學(xué)生自身能力相互結(jié)合，同時(shí)從訓(xùn)練專業(yè)技能、鞏固理論知識、提高學(xué)生綜合素質(zhì)等方面出發(fā)，打造完善的虛擬平臺，作為應(yīng)用型本科院校，在教育過程中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身的特色，主動(dòng)突出學(xué)生所具備的優(yōu)勢，使學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力得到強(qiáng)化，因此各院校應(yīng)當(dāng)從自身特點(diǎn)出發(fā)，有步驟、有重點(diǎn)的做好實(shí)踐基地建設(shè)，并且確保崗位和項(xiàng)目相互結(jié)合，將職業(yè)資格證書進(jìn)行掛鉤，確保接受培訓(xùn)的學(xué)員，其實(shí)際動(dòng)手能力和專業(yè)綜合專業(yè)能力均得到提高，并且獲得對應(yīng)的資格證書，為后期更好就業(yè)打下充足的準(zhǔn)備。除此之外，也需要使得校外實(shí)訓(xùn)基地功能得以完善，更好地解決培訓(xùn)基地設(shè)備落后這一問題[1]。

比如，實(shí)訓(xùn)基地需要主動(dòng)為學(xué)生提供真實(shí)的場景，使其接受更加完善的培訓(xùn)，特別是對于一些it專業(yè)學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)過程中，他們很難接觸到一些直觀的東西，往往是學(xué)習(xí)理論內(nèi)容，因此教師應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生到生產(chǎn)一線從事一系列的基礎(chǔ)工作，并且盡早的熟悉先進(jìn)的設(shè)備，了解生產(chǎn)工藝和技術(shù)路線，主動(dòng)接受經(jīng)驗(yàn)豐富和企業(yè)兼職教師的培訓(xùn)，由此能夠彌補(bǔ)自身實(shí)踐方法理論知識不足問題，通過上述措施，能夠提高學(xué)生在日后崗位當(dāng)中的競爭力和就業(yè)適應(yīng)能力[2]。同時(shí)，利用該方法，也能夠?yàn)樾Ｆ蠛献魈峁┤碌姆较颍{(diào)節(jié)學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，學(xué)校也需要參照企業(yè)對崗位所提出的相關(guān)要求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)消除一些與當(dāng)前崗位發(fā)展不相適應(yīng)的環(huán)節(jié)，使得教學(xué)體系的優(yōu)化[3]。

（三）做好教師培訓(xùn)工作

在教學(xué)改革當(dāng)中，教師作為其中的重點(diǎn)。目前來看，企業(yè)在培養(yǎng)高校人才時(shí)提出更加嚴(yán)格的要求，不僅要求學(xué)生具備一定創(chuàng)新能力，同時(shí)也需要具備極高的實(shí)用性和應(yīng)用性，因此，也對于高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)提出更加嚴(yán)格的要求。教師在培訓(xùn)學(xué)生時(shí)，應(yīng)當(dāng)保證自身培訓(xùn)學(xué)生的內(nèi)容和企業(yè)崗位有著密切的聯(lián)系。作為實(shí)驗(yàn)教師，應(yīng)當(dāng)使自身的知識結(jié)構(gòu)得以更新，確保自己的能力得以訓(xùn)練，并且提高自身的綜合素質(zhì)，這樣才能有效地培養(yǎng)學(xué)生。

比如需要采用定期培訓(xùn)的方式，要求教師進(jìn)入到企業(yè)當(dāng)中，提高自我，并且掌握企業(yè)對于人才能力提出的相關(guān)要求，幫助教師更新自身的知識體系，更好地滿足企業(yè)所提出的相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)制定完善的培訓(xùn)方案。另一方面需要對于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師技能培訓(xùn)力度進(jìn)行加強(qiáng)，可以利用假期時(shí)間，要求外派教師參與頂崗實(shí)習(xí)，同時(shí)增加與同類院校的觀摩與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，或者邀請一些專家到學(xué)校對教師開展培訓(xùn)，這樣能夠提高教師的訓(xùn)練能力。除此之外，也需要將訂單式培養(yǎng)方式加入其中，送出去，請進(jìn)來作為最常見的方式，每年學(xué)校需要?jiǎng)澇鲆恍┕潭ń?jīng)費(fèi)，支持教師進(jìn)入到科研所或者高校進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以使教學(xué)原本的知識結(jié)構(gòu)得到更新，提高教師的綜合能力。

結(jié)束語：

綜上所述，應(yīng)用型本科院校在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)建設(shè)過程中，需要多方共同配合，不僅要提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也需要加強(qiáng)自身的內(nèi)化，建設(shè)整體步伐。除此之外，學(xué)校也需要建立完善的教師隊(duì)伍，主動(dòng)實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)、高能力、多層次的教師隊(duì)伍。這樣才能保證應(yīng)用型本科教育總體發(fā)展得以提高，為后續(xù)良性發(fā)展提供有力的保障。

參考文獻(xiàn)：

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[3]左永放.應(yīng)用型本科院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考[J].物流工程與管理，2019，41（03）

基金項(xiàng)目：上海高校實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)，項(xiàng)目名稱：應(yīng)用型本科院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容體系創(chuàng)新改革探析，滬電機(jī)院人[2017]47號。