研究生錄取形式分析與解讀

摘要：隨著社會的不斷進(jìn)步，我國高等教育正在向普遍化、大眾化的趨勢發(fā)展，高等院校的招生規(guī)模在不斷的擴大。我國研究生教育也在不斷發(fā)展，各大高校對研究生招生進(jìn)行“擴招”。本研究通過分析陜西科技大學(xué)2018、2019、2021三年研究生錄取數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)該校研究生招生人數(shù)也在逐年增加。以數(shù)據(jù)分析情況所反映出的現(xiàn)狀作為出發(fā)點，討論現(xiàn)如今陜西科技大學(xué)研究生教育培養(yǎng)面臨的一系列問題。

關(guān)鍵詞：陜西科技大學(xué);研究生錄取;人才培養(yǎng)

隨著社會的不斷進(jìn)步，以及人們生活水平的提高，人們的教育觀念也在轉(zhuǎn)變，教育逐漸被認(rèn)為是國家繁榮富強的重要保障。2013年4月，教育部、國家發(fā)展改革委、財政部三部委聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于深化研究生教育改革的意見》 （教研[2013]1號）文件，其中明確改革研究生招生選拔制度：以提高研究生招生選拔質(zhì)量為核心，優(yōu)化初試，強化復(fù)試，發(fā)揮和規(guī)范導(dǎo)師作用，注重對考生專業(yè)基礎(chǔ)、綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的考察。[1]近年來，我國的高等教育正在普及發(fā)展，研究生的數(shù)量也越來越多，研究生教育成為我國高等教育的重要內(nèi)容之一。研究生教育承擔(dān)著為國家現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)各類高層次專門人才的戰(zhàn)略任務(wù)。

一、研究生教育發(fā)展現(xiàn)狀

自1978年我國恢復(fù)研究生招生制度，并于1980年全國人民代表大會常務(wù)委員會通過《中華人民共和國學(xué)位條例》后，我國開始了碩士、博士研究生招生。隨后我國研究生教育進(jìn)入了蓬勃發(fā)展的時期。近年來，隨著相應(yīng)擴招政策，高等教育受到重視，研究生教育也在響應(yīng)國家培養(yǎng)高等人才的戰(zhàn)略需求下不斷擴大招生規(guī)模。研究生教育的內(nèi)容、教師、觀念、學(xué)位等逐漸國際化;研究生教育學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式逐漸趨于多元化;研究生教育設(shè)備、教學(xué)方式、教學(xué)環(huán)境、管理模式趨于現(xiàn)代化;研究生教育教師教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格逐漸趨于個性化。

二、陜西科技大學(xué)研究生錄取現(xiàn)狀

陜西科技大學(xué)的前身是1958年創(chuàng)辦于首都的北京輕工業(yè)學(xué)院，后西遷至陜西咸陽，更名為西北輕工業(yè)學(xué)院，于2002年再次更名為陜西科技大學(xué)（后簡稱“陜科大”）。[2]陜科大研究生教育始于1981年，距今已有30多年的歷史和培養(yǎng)經(jīng)驗，是國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)的博士、碩士和學(xué)士授予單位。學(xué)校擁有輕工技術(shù)與工程、材料科學(xué)與工程、化學(xué)工程與技術(shù)3個博士后科研流動站;2個一級博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科，16個二級博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科;17個碩士一級學(xué)科、71個碩士二級學(xué)科學(xué)位授權(quán)點。同時學(xué)校具有推薦和接收優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士學(xué)位權(quán)、組織在職人員單獨考試權(quán)、招收工程碩士、高校教師、中職教師和接收在職人員以研究生畢業(yè)同等學(xué)力申請碩士學(xué)位權(quán)。

本研究選取2018、2019、2021年三年研究生錄取數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，其中陜科大2018年共錄取研究生1012名，2019年錄取1094名，到2021年錄取研究生1377名;三年間專業(yè)學(xué)位碩士共錄取2032名，學(xué)術(shù)學(xué)位碩士共錄取1451名。說明隨著時代和政策驅(qū)動，陜科大研究生錄取人數(shù)在逐年增多，并且以專業(yè)學(xué)位碩士為主。

1.2018年錄取情況分析

如圖1所示，2018年電氣控制工程學(xué)院、電氣信息與人工智能學(xué)院以及教育學(xué)院還沒有開設(shè)研究生培養(yǎng)單位;其他11個學(xué)院總共錄取1032名研究生，包括專碩551名，學(xué)碩461名。各學(xué)院錄取情況以設(shè)計與藝術(shù)學(xué)院、輕工科學(xué)與工程學(xué)院以及材料科學(xué)與工程學(xué)院錄取人數(shù)最多在130名左右，以文理學(xué)院與馬克思主義學(xué)院為錄取人數(shù)最少，分別為38名學(xué)生。分別查看專碩與學(xué)碩錄取情況，發(fā)現(xiàn)馬克思主義學(xué)院僅錄取學(xué)術(shù)碩士研究，而不培養(yǎng)專業(yè)碩士研究生。輕工、電信與材料學(xué)院錄取學(xué)碩與專碩研究生人數(shù)接近，化工學(xué)院偏向錄取學(xué)碩研究生，其余學(xué)院均偏向培養(yǎng)專碩研究生。各專業(yè)因為學(xué)科性質(zhì)與考試內(nèi)容差異其初始成績也不盡相同。

2.2019年錄取情況分析

如圖2所示，可以看到2019年電氣控制工程學(xué)院、電氣信息與人工智能學(xué)院沒有錄取人數(shù)，教育學(xué)院作為新設(shè)學(xué)院開始投入招生，全?？偣蹭浫?094名研究生，包括專碩603名、學(xué)碩491名，相較上一年錄取專碩增加52名，學(xué)碩增加30名。輕工科學(xué)與工程學(xué)院錄取人數(shù)超過150名，作為新設(shè)研究生培養(yǎng)單位的教育學(xué)院錄取人數(shù)最少，僅29人。分別查看專碩與學(xué)碩錄取情況，發(fā)現(xiàn)馬克思主義學(xué)院僅錄取學(xué)術(shù)碩士研究，而不培養(yǎng)專業(yè)碩士研究生;教育學(xué)院恰好相反，僅培養(yǎng)專業(yè)碩士，而沒有培養(yǎng)學(xué)術(shù)碩士。除去化工學(xué)院更偏向培養(yǎng)學(xué)術(shù)碩士以外，其余學(xué)院均偏向培養(yǎng)專碩研究生。各專業(yè)因為學(xué)科性質(zhì)與考試內(nèi)容差異其初始成績也不盡相同。

3.2021年錄取情況分析

2020年爆發(fā)了新冠疫情，受到疫情影響以及經(jīng)濟下行壓力等多種因素疊加影響，就業(yè)形勢復(fù)雜嚴(yán)峻。為穩(wěn)就業(yè)、促就業(yè)，教育部會同有關(guān)部門五措并舉，碩士研究生擴招18.9萬人次，主要向預(yù)防醫(yī)學(xué)、應(yīng)急管理、養(yǎng)老服務(wù)管理、電子商務(wù)等專業(yè)傾斜?；诖?，本研究跳過2020年，選擇2021年陜科大研究生錄取情況進(jìn)行統(tǒng)計分析。如圖3所示，全校總共錄取1377名研究生，包括專碩878名，學(xué)碩499名，相較上一年錄取專碩增加275名，學(xué)碩僅增加8名。其中2021年電信學(xué)院沒有錄取人數(shù)，經(jīng)過分析發(fā)下將原本存在于電信學(xué)院下設(shè)的培養(yǎng)方向分別整合于電控學(xué)院和電智學(xué)院。經(jīng)過擴招，輕工學(xué)院、化工學(xué)院和材料學(xué)院錄取人數(shù)均超過150名，是陜科大研究生重點培養(yǎng)單位;教育學(xué)院專碩招生由最初的29名擴招至42名。分別查看專碩與學(xué)碩錄取情況，發(fā)現(xiàn)馬克思主義學(xué)院僅錄取學(xué)術(shù)碩士研究，而不培養(yǎng)專業(yè)碩士研究生;教育學(xué)院恰好相反，僅培養(yǎng)專業(yè)碩士，而沒有培養(yǎng)學(xué)術(shù)碩士各專業(yè)因為學(xué)科性質(zhì)與考試內(nèi)容差異其初始成績也不盡相同。

三、陜西科技大學(xué)研究生教育面臨問題

1.生源質(zhì)量未得到保障

隨著近年來我國研究生教育高速發(fā)展，在擴張研究生人數(shù)的同時卻無法保障生源質(zhì)量，甚至存在高校為適應(yīng)需求盲目擴大研究生招生規(guī)模，這無疑導(dǎo)致研究生生源質(zhì)量的下滑。[3]從2021年陜科大材料工程學(xué)院錄取研究生成績來看，學(xué)碩最低成績?yōu)?64分，專碩最低成績?yōu)?63分，而當(dāng)年該專業(yè)的國家線為263分。類似于上述“壓線招”的學(xué)校不在少數(shù)。想要提高我國研究生教育質(zhì)量，必須在研究生招生時就嚴(yán)格把控學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，研究生生源質(zhì)量是研究生教育質(zhì)量得以提升以滿足社會發(fā)展需求的前提。因此，只有在招生時對于學(xué)生入學(xué)制定嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，提高生源質(zhì)量，才能提高整個研究生教育的教學(xué)質(zhì)量。

2.加強研究生師資隊伍建設(shè)

隨著近年來研究生教育招生規(guī)模的擴大，研究生導(dǎo)師所帶學(xué)生的數(shù)量也隨之增多，這就導(dǎo)致導(dǎo)師工作量增大，對導(dǎo)師的能力提出了挑戰(zhàn)。導(dǎo)師的精力和能力是有限的，如果導(dǎo)師沒有足夠的時間與精力規(guī)劃每一個學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)度，也將會影響研究生教育質(zhì)量。[4]2020年，教育部印發(fā)《研究生導(dǎo)師指導(dǎo)行為準(zhǔn)則》通知明確我國研究生培養(yǎng)政策遵循導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，不僅是研究生思想成長重要指導(dǎo)者，更是研究生學(xué)習(xí)培養(yǎng)的領(lǐng)路人。目前陜科大研究生導(dǎo)師約八百多名，在校研究生約2400名，相當(dāng)于一位研究生導(dǎo)師至少要帶3名學(xué)生，任務(wù)量不低。因此，想要切實提高研究生教育培養(yǎng)質(zhì)量，導(dǎo)師隊伍建設(shè)至關(guān)重要，是研究生教育質(zhì)量得以提升的關(guān)鍵，想要保證研究生教育的教學(xué)質(zhì)量，必須重視導(dǎo)師隊伍的培養(yǎng)能力。

3.規(guī)范研究生管理模式

研究生教育作為高等教育的重要內(nèi)容，在我國的發(fā)展歷史還不夠長，而且隨著近年來各大高校招生規(guī)模的擴大，現(xiàn)存的管理模式已經(jīng)無法滿足高素質(zhì)研究生培養(yǎng)的需求。[5]一般來說，研究生教育需要經(jīng)過論文選題，學(xué)術(shù)研究交流，論文答辯基本過程。然而，由于研究生數(shù)量的增加，無論在論文選題環(huán)節(jié)，還是學(xué)術(shù)交流環(huán)節(jié)，或者是論文答辯環(huán)節(jié)，導(dǎo)師可能無法兼顧每一位研究生，這就使得研究生管理模式不規(guī)范的問題暴露出來。同時面對增加的研究生數(shù)量，給學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施以及教育環(huán)境都帶來了一定的壓力。因此為跟上研究生人數(shù)擴招的數(shù)量，要切實規(guī)范研究生管理模式，完善基礎(chǔ)設(shè)施。保障研究生教育質(zhì)量，滿足人才市場的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國教育部. 教育部、國家發(fā)展改革委、財政部《關(guān)于深化研究生教育改革的意見》[EB/OL]（2013-04-19）. http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A22/s7065/201304/t20130419_154118.html.

[2]陜西科技大學(xué)研究生官網(wǎng). 《陜西科技大學(xué)研究生教育情況簡介》[EB/OL]（2012-11-16）. http：//yjsxy.www.sust.edu.cn/yjsjy/yjsjygk. htm

[3]崔宏環(huán).研究生擴招后培養(yǎng)質(zhì)量的保障對策探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2021，20（13）：251-253.

[4]劉毅，韓錦標(biāo).地方高校碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量創(chuàng)新問題及對策[J].繼續(xù)教育研究，2017（02）：105-107.

[5]劉少華.改革背景下研究生招生錄取形勢解讀與分析[J].統(tǒng)計與管理，2017（06）：20-21.

作者簡介：文茹（1992-），女，漢族，甘肅白銀人，陜西科技大學(xué)教育學(xué)院，碩士，主要研究方向為教育信息化。