淺談現(xiàn)代學(xué)徒制在法律文秘專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

賀小珊

摘 要：隨著我國社會主義經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，有關(guān)法律文秘專業(yè)職位要求也越來越高，面對競爭激烈的就業(yè)環(huán)境，我院對法律文秘專業(yè)教學(xué)質(zhì)量也在不斷的創(chuàng)新，“現(xiàn)代學(xué)徒制”的教學(xué)方式是各個教育行業(yè)都在嘗試的教學(xué)模式，本文就針對現(xiàn)代學(xué)徒制在法律文秘專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，探究該教學(xué)方式在我院法律文秘專業(yè)的教學(xué)改革途徑，為我國各大法院、律師事務(wù)所等法律單位輸送大量專業(yè)的法律人才。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制;法律文秘專業(yè);教學(xué)

一、現(xiàn)代學(xué)徒制的含義

從現(xiàn)代學(xué)徒制的表面意思來看，其是指在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展下的按照傳統(tǒng)意義上的學(xué)徒培訓(xùn)人才模式做出的一種創(chuàng)新式的教學(xué)模式，由于市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的原因，各行各業(yè)對于人才的要求也越來越嚴(yán)格，學(xué)校作為培養(yǎng)人才的主要場所，要根據(jù)學(xué)校發(fā)展需求以及行業(yè)競爭要求的不斷變化而不斷的創(chuàng)新，從現(xiàn)代學(xué)徒制的概念中可以看出，成就這種教學(xué)模式包括兩方面的內(nèi)容：一是學(xué)校教育的專業(yè)理論知識的傳授，二是學(xué)徒制度培養(yǎng)方式的具體操作?，F(xiàn)代學(xué)徒制的出現(xiàn)是現(xiàn)代法律用人單位發(fā)展趨勢與學(xué)校教育未來發(fā)展方向的有機(jī)結(jié)合，對于學(xué)校而言，單純的教學(xué)法律文秘專業(yè)的專業(yè)知識已經(jīng)不能滿足法律文秘專業(yè)職業(yè)的需求，所以現(xiàn)代學(xué)徒制的發(fā)展不能單方面的進(jìn)行，在要求學(xué)生掌握專業(yè)知識的同時，也重視法律用人單位學(xué)徒制的推行，現(xiàn)代學(xué)徒制的誕生并不是偶然發(fā)生的，由于我國各大院校長時間對法律文秘專業(yè)的培養(yǎng)方式主要是以傳授專業(yè)知識的教學(xué)為主，以崗位實(shí)習(xí)為輔，以至于法律文秘專業(yè)人才在畢業(yè)后都無法獲得理想的工作，所以嘗試運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)徒制對法律文秘專業(yè)教學(xué)的改革是我院法律文秘專業(yè)未來發(fā)展的一種嘗試。

二、現(xiàn)代學(xué)徒制要求學(xué)院與法律用人單位共同培養(yǎng)法律文秘專業(yè)學(xué)生

通過對現(xiàn)代學(xué)徒制的研究，我們發(fā)現(xiàn)法律文秘專業(yè)的發(fā)展重視學(xué)校培育理論人才的同時還要重視學(xué)生在各個法院以及律師事務(wù)所進(jìn)行實(shí)習(xí)工作，所以我院法律文秘專業(yè)教學(xué)要求學(xué)院與各個法律用人單位共同培養(yǎng)法律文秘專業(yè)的學(xué)生，由于各個法院以及律師事務(wù)所未來需要的法律文秘人才不僅僅要具有理論知識，還要具有一定的實(shí)務(wù)經(jīng)驗，各個用人單位與學(xué)院之間的合作早就是職業(yè)教育的硬性要求，這也是我國教育部下發(fā)的關(guān)于職教工作的明確要求，對于法院、律師事務(wù)所、基層司法所等等單位來說，其所要求的法律文秘崗位的就職要求比較高，因為法院、律師事務(wù)所等法律用人單位其要求工作的實(shí)操性特別強(qiáng)，所以這就要求我院在培養(yǎng)法律文秘專業(yè)學(xué)生時要做到學(xué)院與各個法律用人單位之間相互合作，做到了學(xué)院與各個單位共同培養(yǎng)法律文秘專業(yè)的人才才能夠保證現(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)揮真正的作用，從而使得我院法律文秘專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制改革取得成功。

三、現(xiàn)代學(xué)徒制在我院法律文秘專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用途徑

（一）設(shè)立全新的現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)課程

現(xiàn)代學(xué)徒制要求學(xué)院在培養(yǎng)法律文秘專業(yè)的學(xué)生時，要做好學(xué)生與法律用人單位的學(xué)徒之間的角色轉(zhuǎn)變，要改變傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)模式，從單一的法律文秘專業(yè)知識課程逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校與法律用人單位培養(yǎng)模式相結(jié)合，并根據(jù)法律用人單位發(fā)展的崗位要求不斷的變化我院法律文秘專業(yè)的教學(xué)模式，我院應(yīng)該根據(jù)法律文秘行業(yè)的具體要求，依據(jù)現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)方式，對我院法律文秘專業(yè)的課程進(jìn)行全新的設(shè)定，除了傳統(tǒng)法律文秘課程之外，我院摒除原本理論式的課程設(shè)計，在保證理論課程充分的基礎(chǔ)上，盡可能的為該專業(yè)的學(xué)生提供學(xué)徒式的實(shí)踐教學(xué)，除了傳統(tǒng)法律文秘課程之外，我院還增加了新媒體和速錄課程，這兩門課程的設(shè)立就是我院現(xiàn)代學(xué)徒制與傳統(tǒng)法律文秘專業(yè)課程相結(jié)合的產(chǎn)物，設(shè)立全新的教學(xué)課程之外，還可以讓該專業(yè)的學(xué)生不定期的到相關(guān)法律文秘專業(yè)的工作崗位進(jìn)行學(xué)徒式學(xué)習(xí)，每個學(xué)生都可以自愿的選擇法律用人單位相關(guān)崗位的職工作為自己的“師父”，形成有規(guī)模一對一學(xué)徒式教學(xué)模式，也可以請法律文秘專業(yè)相關(guān)崗位的專業(yè)人才到學(xué)校進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，利用具體情景教學(xué)，將所學(xué)的法律文秘專業(yè)的專業(yè)知識具體應(yīng)用到社會事實(shí)中，在模擬崗位問題的同時更好的讓學(xué)生們將理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗相結(jié)合，對于法律文秘專業(yè)的課程設(shè)立來講，既要保證法律文秘專業(yè)知識的傳授也要保證學(xué)生處理具體法律文秘問題的實(shí)踐經(jīng)驗，根據(jù)現(xiàn)代學(xué)徒制的特點(diǎn)去設(shè)計相關(guān)的教學(xué)課程。

（二）提高政府在現(xiàn)代學(xué)徒制中發(fā)揮的作用

通過對現(xiàn)代教學(xué)制含義的分析，我們可以看出，其要求我院在開展法律文秘專業(yè)的現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)時要做到理論與實(shí)踐并重，對于我院現(xiàn)有的法律文秘專業(yè)的教學(xué)來說，傳授專業(yè)知識是我院法律文秘專業(yè)突出的重點(diǎn)，所以這并不是現(xiàn)代學(xué)徒制在我院法律文秘專業(yè)教學(xué)應(yīng)用的難點(diǎn)，要想將充分發(fā)揮現(xiàn)代學(xué)徒制的具體優(yōu)勢，就要保證我院能夠給法律文秘專業(yè)的每一學(xué)生找的學(xué)徒教學(xué)的具體法律用人單位崗位，面對這樣的要求，單單依靠學(xué)院的力量還不能完成的，所以要想真正的實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒制在法律文秘專業(yè)的具體應(yīng)用，就需要政府的支持，應(yīng)該提高政府在現(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)展中的作用，政府的相關(guān)部門應(yīng)該跟我院關(guān)于法律文秘專業(yè)的課程設(shè)計聯(lián)系當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)法律用人單位，推進(jìn)法律用人單位與學(xué)校的相互結(jié)合，在給法律文秘專業(yè)學(xué)生提供學(xué)徒式實(shí)踐教學(xué)的同時也給當(dāng)?shù)氐姆捎萌藛挝惶峁┝艘欢ǖ膭趧恿?，雖然還未畢業(yè)的法律文秘專業(yè)的學(xué)生沒有相關(guān)的工作經(jīng)驗，但從事工作的積極性以及青春活力是法律用人單位所急需的，很多時候法律用人單位崗位的人才并沒有很高的理論水平，讓學(xué)校學(xué)生與法律用人單位職工形成相互的一幫一學(xué)徒式教學(xué)模式，在豐富我院法律文秘專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗的同時，法律用人單位崗位的人員也可以學(xué)習(xí)到更高層次的理論知識，給我院法律文秘專業(yè)教學(xué)提供一個更好的實(shí)踐平臺，使得法律文秘專業(yè)的培養(yǎng)更加完善。

（三）根據(jù)現(xiàn)代學(xué)徒制的特點(diǎn)來建立合理的考核制度

對于我院的法律文秘專業(yè)來講，根據(jù)現(xiàn)代學(xué)徒制的特點(diǎn)設(shè)立新的課程之外，還要設(shè)立相對應(yīng)的合理考核制度進(jìn)行檢驗，因為對于我院的法律文秘專業(yè)的發(fā)展來講，如何能夠更好的培養(yǎng)法律文秘專業(yè)的人才是我院實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)改革的根本目的，所以建立合理的考核制度對于現(xiàn)代學(xué)徒制法律文秘專業(yè)教學(xué)改革應(yīng)用來說也是至關(guān)重要的，如何建立合理的考核制度也是應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制制度的途徑之一，現(xiàn)代學(xué)徒制不僅要求學(xué)生具有豐富的理論知識，也需要具有專業(yè)的職業(yè)經(jīng)驗，建立法律文秘專業(yè)的考核制度應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)代學(xué)徒制的特點(diǎn)以及我院法律文秘專業(yè)的特點(diǎn)建立法律用人單位，我院以及學(xué)校教學(xué)隊伍等等全方位的考核制度，從兩方面對我院法律文秘專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行考核，第一是理論知識，第二是處理相關(guān)問題的能力，并讓相關(guān)崗位的法律用人單位責(zé)任人參與到考核制度的評審之中，進(jìn)而根據(jù)當(dāng)前學(xué)徒制的發(fā)展情況，建立一定的考核制度，嚴(yán)格地按照現(xiàn)代學(xué)徒制的發(fā)展需要來執(zhí)行。