向課文《紫藤蘿瀑布》學(xué)托物言志

辛林衡

向課文《紫藤蘿瀑布》學(xué)托物言志

《紫藤蘿瀑布》是當(dāng)代作家宗璞的一篇散文，這篇文章以“紫藤蘿花”為線索，按照“賞花” “憶花” “悟花”的順序行文。作者從花的衰與盛的轉(zhuǎn)變與自身的經(jīng)歷中，感悟到“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”，蘊(yùn)含了自己熱愛生命、積極向上的志向。由花及人，由花而悟，這樣的寫法于我們而言并不陌生。在作者的筆下，紫藤蘿已不僅是一種植物，而是帶上了作者的主觀感情，抒發(fā)自己的志向和意愿，這種表現(xiàn)手法叫做“托物言志”。

【課文再現(xiàn)】

這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花。

過(guò)了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。

——節(jié)選自《紫藤蘿瀑布》

【技法拓展】

寫作錦囊一：找準(zhǔn)聯(lián)系，搭建橋梁

在寫作之前，一定要先明確自己想通過(guò)這篇文章表達(dá)什么志趣，并精心挑選一個(gè)足以寄托自己志趣的“物”，尤其是找到所詠之物與所要表達(dá)的志趣的相似相通之處。比如作者找到了紫藤蘿花盛、花密、充滿生命力的特點(diǎn)，與她所想表達(dá)的生命無(wú)止境、熱愛生命、積極向上的志趣是相通的。

寫作錦囊二：仔細(xì)觀察，突出特征

接著，要對(duì)所托之物進(jìn)行詳細(xì)描寫，使之更具體、生動(dòng)。注意既要描寫所托之物的外形特點(diǎn)，也要寫出所托之物的內(nèi)在氣質(zhì)精神。在描寫時(shí)，我們可以運(yùn)用幾種方法：比如多感官結(jié)合，如作者寫紫藤蘿時(shí)，有色彩、形態(tài)的描摹，又有芳香的捕捉，從視覺形象寫到味覺感應(yīng);注重順序，層次分明，如作者先描寫紫藤蘿整體感受，再?gòu)木植恐P，推出單個(gè)的特寫;多用修辭，美化語(yǔ)言，如作者用“瀑布”比喻紫藤蘿，貼切形象，用擬人的手法描繪了花朵和陽(yáng)光相互映襯的情態(tài)，顯示其生命的價(jià)值。

寫作錦囊三：抒情議論，寄情其中

在文章的結(jié)尾，我們應(yīng)該將“志”表達(dá)出來(lái)。在多數(shù)情況中，我們采用抒情與議論相結(jié)合的方式，點(diǎn)明自己的志趣、意愿和理想。就像作者在文章結(jié)尾所表述的一樣，使文章立意不僅僅停留在贊美紫藤蘿花的頑強(qiáng)生命力這一淺層面，而是深入到對(duì)人生、對(duì)生命的感慨，使文章的主題得到了升華。

【同類素材】

土埋大半截了，還開花！

我跨過(guò)障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來(lái)的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺褶，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺得環(huán)境的艱難，更不覺得自己的奇特。

忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槌钟械?，是面?duì)一切苦難的勇氣。

紫色的流光拋散開來(lái)，籠罩了凌亂的工地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地俯看著我。

——節(jié)選自宗璞《好一朵木槿花》

解析：作者用生動(dòng)的筆墨描繪了一株生長(zhǎng)在鋼筋磚塊中的紫色的木槿花，環(huán)境的艱難扼制不了它的生機(jī)，它就那樣倔強(qiáng)地挺立著。在這里，木槿花儼然已成為不屈不撓、勇敢面對(duì)一切困難的精神的化身。

夏的洋槐，巍巍然郁郁蔥蔥，一派的生機(jī)勃發(fā)。驕陽(yáng)下如華蓋蔽日，烈焰下送來(lái)陣陣清風(fēng)。夏日常有雨，暴雨如注時(shí)，偏愛久久站在窗前看我的槐樹——它任憑狂風(fēng)將樹冠刮得東歪西倒，滿樹的綠葉呼號(hào)猶如一頭發(fā)怒的雄獅，它翻滾，它旋轉(zhuǎn)，它戰(zhàn)栗，它呻吟。曾有好幾次我以為它會(huì)被風(fēng)暴折斷，閃電與雷鳴照亮黑暗的瞬間，卻窺見它的樹干始終巋然。大雨過(guò)后，它輕輕抖落樹身的水珠，那一片片細(xì)碎光滑的葉子被雨水洗得發(fā)亮，飽含著水分，安詳而平靜。

——節(jié)選自張抗抗《窗前的樹》

解析：作者借槐樹的四季表達(dá)自己的人生態(tài)度，燦爛時(shí)盡情釋放但不失沉穩(wěn)，風(fēng)雨中巋然不動(dòng)安詳平靜，告別時(shí)痛快利索，孤獨(dú)時(shí)又自信瀟灑。

許多朋友都說(shuō)我們是不該站在這里的，其實(shí)這一點(diǎn)，我們知道得比誰(shuí)都清楚。我們的家在山上，在不見天日的原始森林里。而我們居然站在這兒，站在這雙線道的馬路邊，這無(wú)疑是一種墮落。我們的同伴都在吸露，都在玩涼涼的云。而我們呢？我們唯一的裝飾，正如你所見的，是一身抖不落的煤煙。

是的，我們的命運(yùn)被安排定了，在這個(gè)充滿車輛與煙囪的工業(yè)城里，我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴。但你們盡可以節(jié)省下你們的同情心，因?yàn)?，這種命運(yùn)事實(shí)上也是我們自己選擇的——否則我們不會(huì)在春天勤生綠葉，不必在夏日獻(xiàn)出濃蔭。神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也唯有這種痛苦能把深度給予我們。

——節(jié)選自張曉風(fēng)《行道樹》

解析：作者將目光投到平凡而普通的物象——行道樹的身上，賦予它人的生命、思想和情感。作者借行道樹的自白，書寫奉獻(xiàn)者的襟懷，贊美奉獻(xiàn)者的崇高精神。

【練筆微寫作】

請(qǐng)選擇你熟悉的一種植物，合理運(yùn)用寫景狀物的方法，模仿課文中托物言志的寫法，寫一篇300字左右的短文。

示例：

曇花一現(xiàn)，只是一剎。我家養(yǎng)了一盆曇花，為了目睹它綻放的瞬間，我靜靜地守在它的身旁。時(shí)間一分一秒地流逝，可那曇花依舊一副沒準(zhǔn)備開花的模樣，無(wú)力地耷拉著“腦袋”。皓月當(dāng)空，我望著望著，眼皮不覺地變得沉重起來(lái)。忽然，隱約傳來(lái)一絲輕柔的響動(dòng)，“咝……啪”，我立即抬起頭。在海帶狀的綠葉上，曇花嬌嫩的花瓣正微微顫動(dòng)，一片、兩片……雪白的花瓣探了出來(lái)，在明月的照耀下顯得格外白凈潤(rùn)滑。如白玉般玲瓏剔透，散發(fā)著淡淡的清香，又仿佛天上仙子的淚珠，落入這喧鬧的世俗，化作一片潔白無(wú)瑕的美玉?？烧?dāng)我看得入迷時(shí)，這圣潔美麗的曇花卻又收起了它那嬌嫩的花瓣，一切又恢復(fù)平靜。它仿佛一顆流星劃過(guò)天際，轉(zhuǎn)瞬間，又墜入無(wú)盡黑暗。人的一生就好比曇花，可是，生命雖短暫，依然要燦爛綻放，活出自己的精彩！

——長(zhǎng)沙市中雅培粹學(xué)校2001班? 曹彬倩

又見那一片一片的地衣。在植物叢中，有高大的喬木，有郁郁蔥蔥的灌木，但越過(guò)層層枝葉，總有著裝點(diǎn)大地的衣服。鮮花，如大地母親的飾物，華麗耀眼，卻只在顯眼的地方，可以錦上添花。而地衣則如其名，它是極地白雪皚皚中的一抹綠色，雖不像梅花傲然挺立、暗香陣陣，卻能在更殘酷的環(huán)境之中不辱使命，頑強(qiáng)地將綠色播撒在“生命禁區(qū)”;在高山之上，它是巖石上的一片生機(jī)，雖不像竹子郁郁蔥蔥扶搖直上，卻能在堅(jiān)硬的巖石上創(chuàng)造土壤。它是“植物拓荒者”，它是后來(lái)者的墊腳石。在他人到不了的禁區(qū)，總有它在默默地化荒地為沃土，化腐朽為神奇。我們不也應(yīng)該如此嗎？走前人未走之道路，開前人未開之先河。不因環(huán)境之惡劣而退縮，不因前路之遙遠(yuǎn)而駐足。

——長(zhǎng)沙市中雅培粹學(xué)校2001班? 黃載陽(yáng)

在校園一棟荒廢的建筑后面，一株向日葵悄然生長(zhǎng)于碎石之中。下雨了，在雨水的洗禮中，低垂的花瓣落下大顆大顆的眼淚。雨過(guò)初晴，它緊繃的神態(tài)終于放松了。陽(yáng)光穿破層層烏云，把溫暖灑下大地?；ò晷┰S凋落，枝葉黯然憂傷。那些可愛的花朵，還沒來(lái)得及沐浴陽(yáng)光，碎石里那幾片刺目的花瓣，不禁讓人感到些許的難過(guò)?？陕?，向日葵蘇醒了，舒展著笑容，迎接陽(yáng)光。它的花瓣不再完滿，可它依舊努力將殘缺的身體向著太陽(yáng)，笑得很美。這樣一種靜默的執(zhí)著，一種無(wú)論何時(shí)何地都心向陽(yáng)光的生長(zhǎng)，讓向日葵的身軀里，充滿了蓬勃向上的力量，讓人們總能從它的莖稈、它的葉脈、它的花盤上，尋找到心靈的寄托——也想讓自己如它一樣，向陽(yáng)而生。愿我們都向陽(yáng)而生，不畏歲月的風(fēng)雨;愿我們都逐光而行，不懼人生的霜雪！

——長(zhǎng)沙市中雅培粹學(xué)校2001班? ?劉梓欣

滿天星閃亮地?fù)碓谝黄?。小小的花兒緊緊地靠著，細(xì)小的枝條艱難地托著如紙團(tuán)一般圓的花，藍(lán)的、紫的，仿佛一片星辰璀璨的天空。在一大束花中，滿天星并不是很起眼，它們沒有花香，沒有美麗鮮艷的花瓣，也沒有綠葉來(lái)為它們襯托，但它們卻依舊在自己的舞臺(tái)上閃耀著光輝。它們從來(lái)就是一個(gè)小小的配角，但它們隱忍，不張揚(yáng)，不炫耀，只在屬于自己的位置，奉獻(xiàn)單純的美好。我望著它們纖細(xì)的身子，看著它們簇在一團(tuán)，就像一大團(tuán)美麗的云彩，其中隱隱透著希望的霞光。正因?yàn)樗鼈兊哪瞰I(xiàn)，才會(huì)襯托出主花的美。它們不需要人們的贊賞或憐惜，只是做好自己的事。人又何嘗不是這樣呢？我們要恪守自己的本心，用一顆低調(diào)而赤誠(chéng)的心，在屬于自己的位置，奉獻(xiàn)單純的美好。

——長(zhǎng)沙市中雅培粹學(xué)校2001班? ? 王思睿