柳旭
文言故事一
不識(shí)自家
曩有愚者,常于戶外縣履為志。一日出戶,及午,忽暴雨。其妻收履。至薄暮,愚者歸,不見(jiàn)履,訝曰:“吾家徙乎?”徘徊不進(jìn)。妻見(jiàn)之,曰:“是汝家,何不入?”愚者曰:“無(wú)履,非吾室?!逼拊唬骸叭旰我圆蛔R(shí)吾?”愚者審視之,乃悟。
【故事大意】
從前有個(gè)愚蠢的人,曾經(jīng)在門(mén)外懸掛鞋子作為標(biāo)志。一天他出門(mén),到了中午,忽然下起暴雨。他的妻子把鞋子收了進(jìn)來(lái)。到了接近傍晚的時(shí)候,他回到家,卻沒(méi)有看見(jiàn)鞋子,驚訝地問(wèn):“我家搬走了嗎?”他來(lái)回走動(dòng)卻不進(jìn)去。他的妻子看見(jiàn)他感到很奇怪,說(shuō):“這是你的家,為什么不進(jìn)屋呢?”愚蠢的人說(shuō):“門(mén)口沒(méi)有掛鞋子,這就不是我家?!逼拮诱f(shuō):“你難道不認(rèn)識(shí)我了?”愚蠢的人仔細(xì)察看了他的妻子,才恍然大悟。
【活用點(diǎn)撥】
人要靈活變通,不能墨守成規(guī)。
故事中的愚人識(shí)家的依據(jù)是“戶外懸履”,這就像《鄭人買履》中的鄭人買鞋的依據(jù)是量好的尺碼。沒(méi)有看到“戶外懸履”,就不識(shí)自家;沒(méi)有帶量好的尺碼,就沒(méi)想到用腳試穿,還說(shuō)“寧信度,無(wú)自信也”。如此這般墨守成規(guī),死守教條,不懂變通,終將一事無(wú)成。贊格威爾說(shuō):“所有一切都在變化,唯有變化不變?!闭\(chéng)然,萬(wàn)物流變,無(wú)物常駐,面對(duì)紛繁變化的世界,需要擺脫定勢(shì)思維的束縛,靈活變通,“變則通,通則存,存則強(qiáng)”。
文言故事二
大葫蘆與凍瘡藥
惠子謂莊子曰:“魏王貽我大瓠之種,我樹(shù)之成,而實(shí)五石。以盛水漿,其堅(jiān)不能自舉也。剖之以為瓢,則瓠落無(wú)所容。非不呺然大也,吾為其無(wú)用而掊之?!鼻f子曰:“夫子固拙于用大矣。宋人有善為不龜手之藥者,世世以洴澼絖為事??吐勚?,請(qǐng)買其方百金。聚族而謀曰:‘我世世為洴澼絖,不過(guò)數(shù)金,今一朝而鬻技百金,請(qǐng)與之??偷弥哉f(shuō)吳王。越有難,吳王使之將,冬,與越人水戰(zhàn),大敗越人。裂地而封之。能不龜手一也,或以封,或不免于洴澼絖,則所用之異也。今子有五石之瓠,何不慮以為大樽,而浮于江湖,而憂其瓠落無(wú)所容?則夫子猶有蓬之心也夫!”(節(jié)選自莊子《逍遙游》)
【故事大意】
惠子對(duì)莊子說(shuō):“魏王送給我大葫蘆的種子,我種下后結(jié)出的葫蘆大得可以容納五石糧食。用它來(lái)盛水,它卻因質(zhì)地太脆無(wú)法提舉。切開(kāi)它當(dāng)瓠,又大而平淺,無(wú)法容納東西。我不是嫌它不大,只是因?yàn)樗鼰o(wú)用,我把它砸了?!鼻f子說(shuō):“你真不善于使用大的物件。宋國(guó)有個(gè)人善于制作防止手凍裂的藥,他家世世代代都以漂洗絲絮為職業(yè)。有個(gè)客人聽(tīng)說(shuō)了,請(qǐng)求用一百金來(lái)買他的藥方。這個(gè)宋國(guó)人召集全家商量說(shuō):‘我家世世代代靠這種藥從事漂洗絲絮,一年所得不過(guò)數(shù)金;現(xiàn)在一旦賣掉這個(gè)藥方馬上可得百金,請(qǐng)大家答應(yīng)我賣掉它。這個(gè)客人買到藥方,就去游說(shuō)吳王。那時(shí)正逢越國(guó)入侵吳國(guó),吳王就命他為將,在冬天跟越國(guó)人展開(kāi)水戰(zhàn),大敗越人,吳王就割地封侯來(lái)獎(jiǎng)賞他。同樣是一帖防止手凍裂的藥方,有人靠它得到封賞,有人卻只會(huì)用于漂洗絲絮,這是因?yàn)槭褂梅椒ú煌 ,F(xiàn)在你有可容五石東西的大葫蘆,為什么不把它系在身上作為腰舟而浮游于江湖呢?卻擔(dān)憂它大而無(wú)處可容納,可見(jiàn)你的心地過(guò)于淺陋狹隘了!”
【活用點(diǎn)撥】
我們需要培養(yǎng)打破常規(guī)的創(chuàng)造性思維。慣性思維是束縛創(chuàng)造性思維的枷鎖,惠施和宋人都是用慣性思維看待和處理問(wèn)題,在他們的慣性思維中,葫蘆只能用來(lái)做瓢,凍瘡藥只能用于謀生,自古以來(lái)如此,沒(méi)有任何的變化。然而,在莊子眼中,有用和無(wú)用是相對(duì)的,眼界的大小、境界的高低能改變?nèi)嘶蛭锏拿\(yùn)。莊子用打破常規(guī)的創(chuàng)造性思維,化無(wú)用為有用,化腐朽為神奇。