水利水電工程施工現(xiàn)場危險(xiǎn)源識(shí)別及防控對策研究

顏智勇 王佳銘

摘 要：現(xiàn)階段，自改革開放以來，推動(dòng)了城市化建設(shè)的飛速發(fā)展，然而，伴隨著我國居民生活水平的不斷提高，使得國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，促使城市化的進(jìn)程也不斷加快，水利水電工程更是越來越成為社會(huì)各界十分關(guān)注的話題。水利水電與人們的生活、工農(nóng)業(yè)的發(fā)展關(guān)系都十分密切，它解決的是人們基本的生活問題和社會(huì)發(fā)展問題。所以，水利水電施工現(xiàn)場必須要重視危險(xiǎn)防控，否則可能會(huì)威脅人們的生命和財(cái)產(chǎn)安全，水利水電工程安全的重要性可見一斑。基于此，本文將首先簡要對危險(xiǎn)源的概念進(jìn)行闡述;進(jìn)而分析水利水電工程危險(xiǎn)源管理的必要性;在并針對水利水電工程施工現(xiàn)場危險(xiǎn)源識(shí)別及防控提出合理性的建議。

關(guān)鍵詞：水利水電工程;施工現(xiàn)場;危險(xiǎn)源識(shí)別;防控對策

引言

水利水電工程一次性投資相對較高，要求使用壽命較長，工程關(guān)系國計(jì)民生，重要性較高。水利水電工程的施工具有規(guī)模較大，參與單位眾多，施工相對分散，整體管理難度大，施工場地基本為敞開式，人員安全管理難度大，安全隱患多等特點(diǎn)。對于水利水電工程施工中的HSE管理體系，項(xiàng)目法人作為項(xiàng)目實(shí)施的管理主體，需要加強(qiáng)施工現(xiàn)場的安全管理工作，加強(qiáng)施工中的危險(xiǎn)源尤其是重大危險(xiǎn)源辨識(shí)，并有針對性的對危險(xiǎn)源進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制工作。

1危險(xiǎn)源的概念

危險(xiǎn)源是導(dǎo)致事故發(fā)生的根源。它包含潛在危險(xiǎn)性、存在條件和觸發(fā)因素三個(gè)基本要素。危險(xiǎn)源辨識(shí)就是識(shí)別危險(xiǎn)源并確定其特性的過程。危險(xiǎn)源辨識(shí)不但包括對危險(xiǎn)源的識(shí)別，而且必須對其性質(zhì)加以判斷。

2水利水電工程危險(xiǎn)源管理的必要性

水利水電工程危險(xiǎn)源的產(chǎn)生是客觀存在且絕對的，這使得事故的發(fā)生有必然性，需有專職人員對危險(xiǎn)源進(jìn)行辨識(shí)、監(jiān)控、控制等工作以達(dá)到降低事故發(fā)生的概率和危害性。安全系統(tǒng)工程理論中事故的因果關(guān)系原則決定了事故的必然性和水利水電工程危險(xiǎn)源管理的必要性。為完成某一工程項(xiàng)目而施工的工序和作業(yè)是危險(xiǎn)源的載體，在施工中，各類物資存放、交叉作業(yè)的機(jī)械設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)和工種不同的作業(yè)人員等各種不安全狀態(tài)和不安全行為等危害因素非常多，導(dǎo)致隨時(shí)都有可能發(fā)生各類事故。特別是多項(xiàng)工序交叉施工中，危險(xiǎn)源存在于操作人員、機(jī)械設(shè)備、材料、環(huán)境等多方面，一旦某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，水利水電工程危險(xiǎn)源的約束或限制條件失效，將發(fā)生安全事故。水利水電工程危險(xiǎn)源有效管理是施工現(xiàn)場安全管理的核心，通過研究危險(xiǎn)源的分類、特點(diǎn)和危險(xiǎn)源的限制和約束條件，為我們降低水利水電工程事故風(fēng)險(xiǎn)提供對策依據(jù)。同時(shí)，研究危險(xiǎn)源辨識(shí)與管理有利于管理人員和作業(yè)人員正確認(rèn)識(shí)事故嚴(yán)重性，以增強(qiáng)人員安全意識(shí)和營造現(xiàn)場安全氛圍。危險(xiǎn)源辨識(shí)與管理是水利水電工程危險(xiǎn)源有效管理的重點(diǎn)，根據(jù)項(xiàng)目周邊環(huán)境、工程地質(zhì)和水文地質(zhì)、工程自身特點(diǎn)及工程管理等方面對潛在的人的因素、物的因素、環(huán)境因素、管理因素進(jìn)行全面辨識(shí)，確定危險(xiǎn)源的特點(diǎn)。同時(shí)還可通過危險(xiǎn)源辨識(shí)分析出項(xiàng)目目前存在的安全風(fēng)險(xiǎn)，對安全風(fēng)險(xiǎn)薄弱項(xiàng)加強(qiáng)管理，避免出現(xiàn)引發(fā)事故的“短板效應(yīng)”。

3水利水電工程施工現(xiàn)場危險(xiǎn)源識(shí)別及防控對策

3.1在水利水電施工過程中樹立風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)

想要整個(gè)水利水電工程的危險(xiǎn)源識(shí)別工作能夠落到實(shí)處，首先就要樹立起對水利水電工程進(jìn)行日常管理和養(yǎng)護(hù)的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，因?yàn)橐庾R(shí)一旦樹立起來了，后續(xù)的危險(xiǎn)源識(shí)別工作才能夠更好地落到實(shí)處。其中風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)是最緊要的，要注意周邊環(huán)境、當(dāng)?shù)貧夂驕囟?、自然?zāi)害、人為活動(dòng)等給水利水電工程帶來的風(fēng)險(xiǎn)。還要有考察意識(shí)，在確保將外在因素對水利水電工程的危害降到最低的前提下，再開展一系列的安全保障活動(dòng)。除了思想上重視之外，水利水電工程團(tuán)隊(duì)還要有意識(shí)地加強(qiáng)對危險(xiǎn)源的整合與應(yīng)對。許多水利水電工程團(tuán)隊(duì)已經(jīng)將安全管理和危險(xiǎn)源識(shí)別作為核心性內(nèi)容，并且增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)對危險(xiǎn)的應(yīng)對能力。在識(shí)別到危險(xiǎn)源時(shí)，工作人員要能夠?qū)ζ溥M(jìn)行控制或者是轉(zhuǎn)移。這樣一來，能夠有效地減少團(tuán)隊(duì)的損失，在一定程度上保證工程的整體收益。最后，重視分析水利水電工程團(tuán)隊(duì)中危險(xiǎn)源的特點(diǎn)。工程內(nèi)的環(huán)境、機(jī)制、技術(shù)及其相互之間的作用都會(huì)對危險(xiǎn)源的特點(diǎn)造成影響。

3.2引進(jìn)先進(jìn)的危險(xiǎn)源識(shí)別技術(shù)

水利水電工程中想要進(jìn)行危險(xiǎn)源識(shí)別，只有制度和設(shè)備是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，往往那些擁有先進(jìn)危險(xiǎn)源識(shí)別技術(shù)的團(tuán)隊(duì)才能在工程的建設(shè)與發(fā)展中搶占先機(jī)。許多水利水電工程團(tuán)隊(duì)大力從國外引進(jìn)先進(jìn)的危險(xiǎn)源識(shí)別技術(shù)，這是十分值得肯定與借鑒的。而引進(jìn)國外的危險(xiǎn)源識(shí)別技術(shù)主要有兩條途徑，一是派相關(guān)工作人員進(jìn)行海外培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，二是從國外聘請水利水電工程方面的專家。需要注意的是，無論是哪一條途徑都需要投入不菲的成本，水利水電工程團(tuán)隊(duì)在進(jìn)行選擇之前需要對成本進(jìn)行計(jì)算和控制。對于哪些成本預(yù)算比較低的工程團(tuán)隊(duì)來說，我國的各方面技術(shù)進(jìn)步也是十分可觀的，國內(nèi)的許多技術(shù)也能夠支撐水利水電工程團(tuán)隊(duì)的危險(xiǎn)源識(shí)別工作。引進(jìn)什么樣的技術(shù)，需要水利水電工程團(tuán)隊(duì)根據(jù)自己團(tuán)隊(duì)的發(fā)展進(jìn)程、團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)、成本預(yù)算，以及工程所在地的自然環(huán)境特點(diǎn)和社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)來決定。

結(jié)語

水利水電工程項(xiàng)目安全體系建設(shè)直接關(guān)系項(xiàng)目的安全生產(chǎn)，其中危險(xiǎn)源管理是水利水電工程安全體系中的重要一環(huán)，需要加強(qiáng)管理。其中危險(xiǎn)源尤其是重大危險(xiǎn)源的識(shí)別，需要建立健全識(shí)別機(jī)制，加強(qiáng)危險(xiǎn)源識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和控制，降低水利水電工程施工現(xiàn)場的事故發(fā)生概率，以最大可能性確保現(xiàn)場施工安全。

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[3]夏志敏.水利水電工程施工現(xiàn)場危險(xiǎn)源管理[J].低碳世界，2019（7）：134～135.

作者簡介：

顏智勇（2000.02-），男，漢族，福建省莆田市仙游縣人，鄭州大學(xué)水利水電工程專業(yè)本科生

王佳銘（2000.02-），男，漢族，河南省開封市蘭考縣人，鄭州大學(xué)水利水電工程專業(yè)本科生