讓閱讀為兒童筑起保家衛(wèi)國的精神長城

黃穎

國防是民族生存之盾，國防意識是民族生存之魂，是制止戰(zhàn)爭、威懾?cái)橙?、捍衛(wèi)和平、保家衛(wèi)國的重要精神力量。讓兒童了解正確的軍事知識、軍事歷史，培養(yǎng)兒童的國防意識，就要給兒童提供好的軍事書籍，對兒童進(jìn)行正向引導(dǎo)。

中國大百科全書出版社傾力為6～15歲兒童精心打造了一套原創(chuàng)彩圖版的視聽軍事百科全書——《中國兒童軍事百科全書》。

該書內(nèi)容豐富而有側(cè)重，層次分明而又有關(guān)聯(lián)，布局嚴(yán)謹(jǐn)而又有留白，形式開放而又有節(jié)奏，畫風(fēng)多樣且有趣味，并植入“關(guān)鍵詞”“我的名片”“兵兵解惑”“時(shí)空隧道”和“軍迷樂園”“小動(dòng)畫”“小視頻”等，為兒童提供多層次、多線索、多維度的閱讀視角，讓兒童學(xué)會(huì)閱讀、深入閱讀、享受閱讀，從閱讀中獲得智慧與精神力量。

多層次閱讀，構(gòu)建兒童的系統(tǒng)思維

一是從目錄開啟知識框架閱讀。目錄是全書的知識框架，它分級設(shè)置了知識門類、學(xué)科分支、知識主題和知識點(diǎn)。《中國兒童軍事百科全書》將國防、軍訓(xùn)、軍種、軍銜、軍事演習(xí)、軍事諜報(bào)、軍服、武器、戰(zhàn)例等各種軍事知識有機(jī)地串在一起，形成全書的知識體系。小讀者瀏覽目錄時(shí)，在頭腦中形成基本知識架構(gòu)的閱讀，就是綱領(lǐng)閱讀。它可以幫助兒童閱讀正文時(shí)有效梳理知識，使知識不會(huì)變成一盤散沙。

二是內(nèi)容閱讀，知識為王。該書根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和認(rèn)知習(xí)慣，精心選取了“國防早知道”“辨識武器裝備”“認(rèn)識軍服”“特色戰(zhàn)例”四大知識板塊，由十余位軍事專家、軍事編輯撰稿，由深諳軍事知識的美編繪圖，由資深兒童百科編輯主導(dǎo)，設(shè)置編纂體例和編纂規(guī)范，對稿件從語言到呈現(xiàn)形式進(jìn)行了兒童化處理和深度編輯加工，確保知識內(nèi)容的權(quán)威性、嚴(yán)肅性。在了解該書知識體系的基礎(chǔ)上，從頭到尾通讀全書的方式，就是全面閱讀。它幫助兒童較全面地了解軍事知識與軍事歷史，使兒童在頭腦中的知識框架變得有血有肉，充實(shí)豐滿。

三是關(guān)鍵詞導(dǎo)讀，索引定位。該書在每個(gè)主題頁的導(dǎo)讀條中，都隱藏著一個(gè)關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞是本主題頁知識的高度概括與提煉，突出的是主題頁的某一知識特點(diǎn)或重點(diǎn)。小讀者在閱讀主題頁的知識前，先找到關(guān)鍵詞，在其引導(dǎo)下閱讀知識內(nèi)容，思考關(guān)鍵詞給出了什么知識特點(diǎn)，這種提煉式導(dǎo)讀能培養(yǎng)兒童的知識閱讀能力。該書設(shè)有索引，是百科知識的坐標(biāo)，囊括了全書所有的知識點(diǎn)。知識點(diǎn)按兒童熟悉的漢語拼音音序排列，且每一個(gè)知識點(diǎn)還標(biāo)記了頁碼。小讀者在閱讀全書后，不論對哪個(gè)知識點(diǎn)感興趣，都可以通過漢語拼音音序索引迅速找到知識點(diǎn)及其所在頁面，進(jìn)行定點(diǎn)閱讀，這就是目標(biāo)閱讀。目標(biāo)閱讀可以多點(diǎn)位、多頻次反復(fù)閱讀，幫助兒童提高閱讀效率，加深閱讀印象。

探究閱讀，拓展兒童思維能力

該書設(shè)有“我的名片”“兵兵解惑”“時(shí)空隧道”等欄目，探究軍事知識，拓展閱讀深度?！拔业拿笔占匾畔?，幫助兒童歸納知識;“兵兵解惑”提出各種問題，引發(fā)兒童思考探究;“時(shí)空隧道”知識縱橫，跨越時(shí)空，為兒童提供多線索拓展閱讀。拓展閱讀適當(dāng)挖掘知識的深度與廣度，不僅拓展了兒童的知識面，也可培養(yǎng)兒童歸納、關(guān)聯(lián)和發(fā)散思維的能力。

“我的名片”為主題頁提供重要的數(shù)據(jù)線索，如“辨識武器裝備”中“我的名片”給出知識主題的中英文名稱、特征等重要信息，“特色戰(zhàn)例”中“我的名片”給出每一個(gè)戰(zhàn)例的名稱、爆發(fā)時(shí)間、對決雙方和使用的武器裝備等重要信息，培養(yǎng)兒童收集歸納知識線索，側(cè)重要點(diǎn)進(jìn)行閱讀的能力。

“兵兵解惑”提出各種問題，以各種問題為知識線索，如“軍犬有軍銜嗎？”“什么叫空包彈？”“紅軍為什么穿草鞋？”“武裝帶是怎么來的？”“頭盔為什么越做越智能？”“這艘潛艇為什么‘脫皮？”“人為什么要打仗？”等，讓兒童帶著問題閱讀，堅(jiān)持追根溯源，培養(yǎng)兒童邊閱讀、邊思考的習(xí)慣，培養(yǎng)兒童探究問題的能力。

“時(shí)空隧道”以時(shí)間縱線、空間橫線為知識線索，從多方位、多角度跨越穿插介紹各種與軍事有關(guān)的知識，讓兒童突破思維定勢，延伸軍事知識的長度和寬度，培養(yǎng)兒童關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)、關(guān)聯(lián)思考的能力。

興趣閱讀，提升兒童閱讀體驗(yàn)

軍迷樂園。在四大知識門類后設(shè)置了軍迷樂園。每個(gè)軍迷樂園與本知識門類相同，樂園的主題是從本知識門類中精心挑選設(shè)計(jì)的。例如，“國防早知道”中設(shè)置了“國防園——破譯密碼”，“認(rèn)識軍服”中設(shè)置了“軍服園——?jiǎng)邮肿觥?，“辨識武器裝備”中設(shè)置了“武器園——武器對決”，“特色戰(zhàn)例”中設(shè)置了“戰(zhàn)爭園——兵來將擋”，每個(gè)軍迷樂園中設(shè)置了3～5個(gè)闖關(guān)項(xiàng)目。兒童通過闖關(guān)，體驗(yàn)破譯密碼、動(dòng)手做軍服等互動(dòng)內(nèi)容，感受軍人的智慧、勇氣與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，樹立國防意識。

小動(dòng)畫（翻動(dòng)頻率）。將精心設(shè)計(jì)繪制的110多幀連環(huán)畫插圖嵌入本書上切口，兒童快速翻動(dòng)書頁就可呈現(xiàn)中國人民解放軍陸?？宅F(xiàn)代化一體作戰(zhàn)的動(dòng)畫效果。動(dòng)畫是兒童最喜聞樂見的形式，但打開電視看動(dòng)畫片與兒童自己翻動(dòng)圖書看動(dòng)畫獲得的感受不同?？措娨暽系膭?dòng)畫片，聲光電音響效果十足，但兒童自己無法參與其中，而兒童自己翻動(dòng)一幀一幀插圖產(chǎn)生的動(dòng)畫，會(huì)感覺特別有趣、新奇與驚喜，看了還想看。反復(fù)翻看小動(dòng)畫內(nèi)容，會(huì)激發(fā)兒童的自豪感和愛國之情。

小視頻。植入二維碼視頻技術(shù)，利用手機(jī)、iPad等電子設(shè)備掃碼，可以觀看16段珍貴小視頻。小視頻從特殊視角介紹了許多軍事歷史知識，讓兒童更直觀地了解不一樣的軍事天地。

體驗(yàn)閱讀、快樂閱讀和立體閱讀交互進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)了多維度閱讀，讓兒童打破“死讀書，讀死書”的閱讀壁壘，從閱讀中充分獲得新奇感、愉悅感和成就感，產(chǎn)生連鎖立體閱讀效應(yīng)，使閱讀更有趣、更深入、更遞進(jìn)。

《中國兒童軍事百科全書》從多層次、多線索、多維度為兒童解碼軍事科學(xué)的神秘基因，讓兒童通過閱讀獲得“硬核”軍事知識，感受軍事知識的剛性和軍事歷史的人文“溫度”，樹立“保家衛(wèi)國”的國防意識，用智慧、力量與勇氣筑起保家衛(wèi)國的精神長城。

作者單位：中國大百科全書出版社