路過(guò)你的溫柔

景諳

Z老師從未戳破我的幻想，而是始終溫柔地給予我信念，像一位母親呵護(hù)著孩童的夢(mèng)。

大波浪，大眼睛，大長(zhǎng)腿，她是我的政治老師Z女士。都說(shuō)見(jiàn)字如見(jiàn)人，但你絕對(duì)想不到，外表纖瘦美麗的Z老師會(huì)寫(xiě)出一手奇異的字。政治課上永遠(yuǎn)沒(méi)有人走神，一方面由于Z老師講課確實(shí)精彩，另一方面則是因?yàn)橐坏┞┞?tīng)一句話(huà)就看不懂她的板書(shū)了。

今日份補(bǔ)考名單已送達(dá)

上高中之前曾聽(tīng)?zhēng)煾鐜熃阏f(shuō)過(guò)，Z老師是個(gè)以嚴(yán)厲著稱(chēng)的“女魔頭”，課前小考是每一屆學(xué)生揮之不去的噩夢(mèng)。開(kāi)學(xué)第二天，這個(gè)傳聞便得到了證實(shí)。

剛下課的數(shù)學(xué)老師還未布置完作業(yè)，Z老師就已經(jīng)踏著課間的輕音樂(lè)走進(jìn)了班級(jí)。按照她的說(shuō)法，課間是用來(lái)為下節(jié)課做準(zhǔn)備的，政治課前不能碰其他科目。于是大家自覺(jué)地開(kāi)始翻看筆記，一邊緊張地啟動(dòng)瞬時(shí)記憶，一邊竊竊私語(yǔ)押題。

“桌面清空，只留一支筆和一張紙，把政治書(shū)和筆記都放在地上?！盳老師站在講臺(tái)前，強(qiáng)大的氣場(chǎng)宛如打開(kāi)冰箱門(mén)的瞬間撲面而來(lái)的冷氣，令整個(gè)班級(jí)的溫度驟然下降。

除了嚴(yán)格的考前準(zhǔn)備，Z老師的考試方法也足夠嚴(yán)謹(jǐn)——縱列同學(xué)為一組，每組抽取不同的題目，以防止同桌之間“互幫互助”，后分配到題目的小組酌情延長(zhǎng)答題時(shí)間。小考限時(shí)5分鐘，只有知識(shí)掌握扎實(shí)且寫(xiě)字速度快才能按時(shí)交卷，雖然只考一道簡(jiǎn)答題，但并不容易應(yīng)對(duì)。曾有同學(xué)試圖鉆空子，挑自己擅長(zhǎng)的題目答，然后把卷子混到其他組里。誰(shuí)料Z老師連誰(shuí)坐在哪個(gè)位置都一清二楚，輕易識(shí)破了我們的伎倆。

若是答案要點(diǎn)不完備或者知識(shí)點(diǎn)有錯(cuò)誤就會(huì)被列入補(bǔ)考名單，而補(bǔ)考需要答對(duì)所有題才能過(guò)關(guān)。每天下午課代表公布名單的時(shí)候，大家屏氣凝神，仿佛在聽(tīng)一份生死狀。補(bǔ)考時(shí)老師的隨機(jī)提問(wèn)更是猶如審訊一般，稍有不慎便會(huì)迎來(lái)一場(chǎng)狂風(fēng)驟雨。相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間里，與政治有關(guān)的詞匯都讓我們聞風(fēng)喪膽。

A面魔鬼B面天使

Z老師對(duì)我們?nèi)绱藝?yán)格的前提是嚴(yán)于律己。高三出了新教材后，她花了6個(gè)小時(shí)把自己關(guān)在房間里更新知識(shí)體系，連吃飯都拋諸腦后。她向來(lái)認(rèn)為努力是再平常不過(guò)的事情，哪怕是剛休完病假，也不足以成為小考不合格的理由。

7月份的某天，我發(fā)燒了。因?yàn)閾?dān)心跟不上課程進(jìn)度，我決定堅(jiān)持上完課，等到晚自習(xí)再請(qǐng)假去醫(yī)院。政治課上，高燒的我頭昏腦漲，呆滯地盯著黑板，無(wú)法集中注意力。Z老師似乎看出了我狀態(tài)不太對(duì)，整節(jié)課都沒(méi)有提問(wèn)我。

晚上退燒后，我硬著頭皮給她發(fā)微信解釋?zhuān)瑓s出乎意料地收到了她的一大段消息。

“你這傻孩子，發(fā)燒了怎么不早說(shuō)??？課沒(méi)聽(tīng)好我可以再給你講，這么熱的天要是把自己燒壞了可怎么辦？以后可不許這樣了。”我恍然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)在課堂上把自己偽裝成魔鬼的Z老師，內(nèi)心里住著溫柔的天使。她的嚴(yán)格并非不近人情，而只是對(duì)待教學(xué)的精益求精。

由于沒(méi)把練習(xí)冊(cè)帶回家，我剛想問(wèn)作業(yè)能否晚點(diǎn)兒交，Z老師卻說(shuō)：“今天好好休息吧，我就不告訴你作業(yè)了，明天的小考你也不用參加了?！?/p>

大概上輩子拯救了銀河系才能遇見(jiàn)這樣敬業(yè)又善解人意的老師，我頓時(shí)感動(dòng)得一塌糊涂。

你在我心里是最棒的

進(jìn)入高三下學(xué)期后，我的成績(jī)開(kāi)始下滑。名字從成績(jī)單的頂端滑到中間，最后出現(xiàn)在下半頁(yè)。這意味著我不再是被寄予厚望的尖子生，十大名校也與我無(wú)緣了。

我加倍努力試圖回到從前的名次，可盡管我自認(rèn)為已經(jīng)竭盡全力，成績(jī)卻依然毫無(wú)起色。那段狼狽的時(shí)光充斥著無(wú)盡的疲憊和絕望，我一度認(rèn)為光明的未來(lái)都是別人的，而我面對(duì)的只有連綿的黑夜。

直到第四次?？冀Y(jié)束，這片黑暗的夜空里出現(xiàn)了一顆星。

一個(gè)再平常不過(guò)的早自習(xí)，我隨手翻了翻剛發(fā)下來(lái)的錯(cuò)題本，發(fā)現(xiàn)Z老師在上面寫(xiě)了一句話(huà)：“你在我心里一直很棒，我相信你的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。”

我愣了一下，淚水毫無(wú)征兆地流了下來(lái)。接著，幾幀回憶從腦海里閃過(guò)。

有一次Z老師隨口問(wèn)起我的理想大學(xué)，盡管深知遙不可及，我還是說(shuō)了想去北大學(xué)中文。本以為她會(huì)讓我重新設(shè)立一個(gè)夠得到的目標(biāo)，結(jié)果她說(shuō)，我配得上北大;我見(jiàn)縫插針地寫(xiě)東西，她沒(méi)有視之為所謂的不務(wù)正業(yè)，而是認(rèn)為我有希望成為像張曉藝一樣的作家;當(dāng)我告訴她未來(lái)想做一名語(yǔ)文老師的時(shí)候，她摸了摸我的頭說(shuō)：“我覺(jué)得你會(huì)是一個(gè)好老師的?！?/p>

仿佛一個(gè)沉溺于水底的人被打撈上岸，我從前打碎的自信又被黏合拼接起來(lái)。

我是個(gè)天生的浪漫主義者，Z老師從未戳破我的幻想，而是始終溫柔地給予我信念，像一位母親呵護(hù)著孩童的夢(mèng)。遇見(jiàn)她是我整個(gè)高中最幸運(yùn)的事情之一，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記在那些干涸的年歲里，她所給予我的珍貴的一切。