Poless——警校大學(xué)生線上自習(xí)平臺的構(gòu)建探究與前景展望

宮源 周汛怡 楊若冰 孫海若 郭振

一、背景

（一）時代需求

2020年5月22日，國務(wù)院總理李克強(qiáng)在兩會期間發(fā)布了2020年國務(wù)院政府工作報告，提出要全面推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”、打造數(shù)字經(jīng)濟(jì)新優(yōu)勢。為響應(yīng)新時代的號召，本小組將調(diào)研領(lǐng)域鎖定在信息時代下“互聯(lián)網(wǎng)+自習(xí)”的校園平臺新模式“Poless”的構(gòu)建模式與前景初探；擬定以優(yōu)化后的線上自習(xí)平臺為跳板，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供強(qiáng)大的警校人才智力支撐。

（二）個體自我發(fā)展需求

“Poless”旨在滿足警校大學(xué)生的自我發(fā)展需求，具有以下三層次的必要性：

建設(shè)性——提高學(xué)習(xí)效率。更好地提高自律性相對較差、學(xué)習(xí)積極性不高學(xué)生的自習(xí)效率。

針對性——創(chuàng)設(shè)同專業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境。部分警校專業(yè)特殊，學(xué)術(shù)交流具有局限性。“Poless”可下設(shè)以專業(yè)為分類指標(biāo)的自習(xí)室，促進(jìn)信息交換，促進(jìn)激勵式進(jìn)步。

突破性——彌補(bǔ)線下自習(xí)的不足。因此，一款性價比較高的自習(xí)平臺有其建設(shè)的必要性。

（三）特殊時期使用需求

受全球性新冠肺炎疫情的影響，許多面臨考研、國考和考證等關(guān)鍵考試的學(xué)生由于缺乏適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，自我應(yīng)變能力又相對較差，容易與大好前程失之交臂。另外，對于一些家鄉(xiāng)地域偏僻、硬件設(shè)施較差的警校學(xué)生來說，一款共享性強(qiáng)的自習(xí)軟件可以更大限度地滿足其自習(xí)需求。因此，“Poless”等線上自習(xí)平臺的推廣在應(yīng)對特殊時期或特殊情況（如國家重大安全衛(wèi)生事件）時具有其重要的階段性意義。

二、研究內(nèi)容

（一）研究平臺

本文提出了一個全新的“Poless”研究平臺構(gòu)想。“Poless”一詞匯聚了“police（警察）”、“online（線上的）”、“efficient（高效的）”、“self-study（自學(xué)）”四個詞的縮寫，一方面與“police”音形相近、朗朗上口；另一方面也表達(dá)了項目調(diào)研的初衷，即為警校大學(xué)生這一特殊人群提供線上的高效自習(xí)服務(wù)。

（二）研究方向

1.探索與警務(wù)化管理互補(bǔ)的自習(xí)模式

大學(xué)時期是人生最美好的階段，是一個人養(yǎng)成世界觀、價值觀、人生觀的關(guān)鍵時刻，也是實現(xiàn)自我價值的理想場所。但區(qū)別于以往的填鴨式學(xué)習(xí)模式，大學(xué)人才的選拔更加注重對自學(xué)能力的培養(yǎng)與考核。而具體到警校大學(xué)生這一特殊大學(xué)生群體（也可細(xì)化到某專業(yè)），有時過于嚴(yán)格的日常警務(wù)化管理與過分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木蒿L(fēng)紀(jì)的糾察反而更容易導(dǎo)致同學(xué)們學(xué)習(xí)意識的淡化，更莫談“慎獨”。此次疫情期間，由于缺乏濃郁的學(xué)習(xí)氛圍和適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督，一些大學(xué)生難免選擇自我懈怠，而許多自律的學(xué)生卻看準(zhǔn)時機(jī)、彎道超車。

2.拓寬線上自習(xí)室的內(nèi)涵與外延

相較于普通大學(xué)，全國警校多以學(xué)院形式構(gòu)建，因而校內(nèi)的圖書館和自習(xí)室座位資源相對不足且亟待補(bǔ)充。除此之外，“凌晨搶占自習(xí)座位”“占座為營”的現(xiàn)象依舊普遍，尤其是臨近期末考試或者即將畢業(yè)、考證或者考研時，校內(nèi)實體自習(xí)室常常爆滿乃至一座難求。許多校外付費自習(xí)室由于其新生性很高，商業(yè)性很濃厚、且人員魚龍混雜、性價比較低，不能很好地滿足當(dāng)代警校大學(xué)生自習(xí)的需求。

3.最大限度發(fā)掘“互聯(lián)網(wǎng)+”的線上平臺優(yōu)勢

隨著互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時代的來臨，互聯(lián)交互的應(yīng)用成為了當(dāng)代人日常生活中不可或缺的一部分，其應(yīng)用方便快捷，實效性高的特點常常為人們的日常生活帶來便捷。

4.充分了解用戶需求、以現(xiàn)有平臺為借鑒，完善“Poless”的構(gòu)想

通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，線上學(xué)習(xí)的開展雖然取得了很好的教育效果，但依舊存在著諸多問題。事實上，雖然不少平臺的市場評分相對較高，但通過實時測試使用發(fā)現(xiàn)，有的平臺由于并未真正了解用戶的迫切需求，而僅僅停留在不同程度的淺層次建設(shè)方面，甚至難免本末倒置，在發(fā)展前行的過程中逐漸偏離了產(chǎn)品研制的初心。如直播學(xué)習(xí)等等看似激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，實則門檻較低、魚龍混雜，出現(xiàn)了干擾學(xué)習(xí)的問題；線上自習(xí)本可以彌補(bǔ)線下自習(xí)室座位資源不足的問題，卻產(chǎn)生了線上自習(xí)室萬人排座、浪費時間的問題。

三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展動態(tài)

（一）國外研究現(xiàn)狀和發(fā)展動態(tài)

1.“對比——自監(jiān)督”學(xué)習(xí)模式

國外已有針對“對比——自監(jiān)督式”線上學(xué)習(xí)的相關(guān)科研成果，如田永龍、凱文·墨菲等學(xué)者在谷歌云團(tuán)隊計算資源的支持和近百篇論文的研究分析下，設(shè)計了無監(jiān)督和半監(jiān)督的框架、實現(xiàn)了一種新的最先進(jìn)的精度。這種模式說明有效的數(shù)據(jù)視圖可以從無形中產(chǎn)生對比效果，從而在一定程度上起到督促使用者進(jìn)行“自監(jiān)督式”學(xué)習(xí)的效果。

2.Coursera的全球推廣

由達(dá)芙妮·科勒與安德魯·吳共同創(chuàng)辦的國際線上學(xué)習(xí)平臺Coursera（意為“課程的時代”，www.coursera.org）被稱為在線大學(xué)，除了同世界頂尖大學(xué)合作、在線提供免費的網(wǎng)絡(luò)公開課程之外，還準(zhǔn)備著手建立線上自習(xí)室。因此，在構(gòu)建“Poless”平臺時，將警校特色課程融入該平臺，如矯正教育學(xué)、犯罪心理學(xué)課程等，都將是組員下一步的拓展研究方向。

3.Gooroomee的興起

gooroomee是一款韓國線上自習(xí)軟件。該平臺擁有比較專業(yè)的線上視頻學(xué)習(xí)功能，并且在電腦上可以用Chrome瀏覽器登陸，用戶體驗感較好。但國內(nèi)接觸人數(shù)較少，因此類似軟件尚存在較大的推廣空間和可期的發(fā)展前景。

（二）國內(nèi)研究現(xiàn)狀和發(fā)展動態(tài)

1.依托微信等平臺構(gòu)建打卡評價機(jī)制

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，智能手機(jī)及微信的使用者也迅猛增多，國內(nèi)已有越來越多的專家學(xué)者開始廣泛關(guān)注基于微信的移動學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)方式。如黃榮懷的《移動學(xué)習(xí)—— 理論？現(xiàn)狀？趨勢》；盧治等人基于Android的AVA程序設(shè)計移動學(xué)習(xí)平臺等。而微信由我國首創(chuàng)，除了可以充分利用其本土功能為國人服務(wù)之外，作為一種專注移動端功能的軟件，微信還可以為移動學(xué)習(xí)平臺提供了新的平臺和應(yīng)用創(chuàng)新空間。陳奮、張曉蘭等在論文《基于微信的移動學(xué)習(xí)平臺設(shè)計與實現(xiàn)》中提出的廈門城市職業(yè)學(xué)院的微信“微學(xué)習(xí)”功能，就是一次相對成功的嘗試。

2.系統(tǒng)功能模塊設(shè)計動向

國內(nèi)曾有學(xué)者做過“基于云計算與CDIO思想的自主學(xué)習(xí)平臺”的相關(guān)研究，為自主學(xué)習(xí)平臺的系統(tǒng)設(shè)計了四個理想化模塊，包括用戶中心、資料中心、互動學(xué)習(xí)社區(qū)和軟件世界大冒險四個功能模塊。為了保證警校大學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性，在此只研究前三個模塊。

在回收的274份調(diào)查問卷中，高達(dá)94.5%的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)有的某些線上自習(xí)軟件存在門檻過低的問題，不嚴(yán)格的身份認(rèn)證容易導(dǎo)致學(xué)風(fēng)偏離、學(xué)習(xí)氛圍減弱，反而從某種程度上大大消減了用戶的學(xué)習(xí)熱情。因此，較為嚴(yán)格的“用戶中心”身份完善，應(yīng)該是新一代自習(xí)平臺的發(fā)展動態(tài)。

“資料中心”的提升可以借助“中國大學(xué)MOOC”“學(xué)習(xí)通”等平臺合作添加各大警校的線上圖書館，進(jìn)行免費的資源共享與交流。

“互動學(xué)習(xí)社區(qū)”是為學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和教師提供的一個學(xué)習(xí)體驗與問題答疑的互動學(xué)習(xí)社區(qū)模塊，而專業(yè)交流和考證答疑等為用戶提供了類似BBS的信息交流工具，從而形成輻射面較廣的警校學(xué)習(xí)圈。

3.國內(nèi)現(xiàn)有線上自習(xí)平臺

國內(nèi)軟件市場已有“番茄T o D o”“同桌”“CoStudy”“移動自習(xí)室”“Timing”等線上自習(xí)軟件。但通過問卷調(diào)查的問題匯總，我們發(fā)現(xiàn)雖然68.81%的同學(xué)認(rèn)為特殊時期以及線下自習(xí)室座位資源緊缺的時候，線上自習(xí)平臺可以起到互相監(jiān)督的作用，但使用過或正在使用線上自習(xí)類平臺的同學(xué)僅占39.64%。

另外，問卷調(diào)查的結(jié)果也使線上自習(xí)平臺構(gòu)建的許多新的發(fā)展動態(tài)得以顯現(xiàn)。如，高達(dá)80.73%的同學(xué)認(rèn)為一款線上自習(xí)平臺應(yīng)該做到使人沉浸式學(xué)習(xí)，減輕不必要的社交，保證不為外物干擾；70.18%的同學(xué)希望能夠選擇性地自主進(jìn)行時間管理；還有一些新提議，如將自習(xí)室的分類更加細(xì)致合理，如去掉以不必要的省市為依據(jù)進(jìn)行劃分，而取代以學(xué)校、專業(yè)乃至警校大學(xué)生其他自我發(fā)展的需求自習(xí)室地等，這些都是“Poless”未來將密切關(guān)注的發(fā)展動態(tài)。

作者單位：中央司法警官學(xué)院