關于大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校信息化教學模式的探討

蘇世博

傳統(tǒng)的教學模式下，教師進行板書的時候，學生只能等待教師板書之后才能獲得教學信息，即花費時間又不利于學生的學習，如果利用現(xiàn)代信息技術播放PPT等內(nèi)容，可以大大提高課堂效率。信息化教學包含的媒體數(shù)量很多，信息化教學，可以解決以往教師無法顧及到每個人的問題，信息化教學可以對每個學生的信息進行記錄，幫助教師去查看每一位同學的成績，利用信息化教學可以讓教師和學生之間進行很好的互動，讓每個學生都參與到課堂中來，并且具有很強的靈活性，有利于教師進行個性化教學。

一、高校教學中遇到的問題

（一）學生沒有創(chuàng)新精神

在應試教育的背景下，很多學生都只會完成老師布置的作業(yè)，只會解答試卷上的問題，而不會進行自學，缺乏創(chuàng)新精神，很多學校沒有將素質(zhì)教育落實到位，這導致了不少學生考高分卻不能做實事，雖然成績很好，但是卻沒有能力。教師在教學的過程中應當培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，讓學生從要我學變成我要學，為祖國的創(chuàng)新發(fā)展做貢獻。

（二）師生之間無法建立和諧的關系

在當今社會出現(xiàn)了這樣的問題，年紀很小的學生對教師感到害怕和尊敬，年紀稍微大一些的學生總有逆反心理，與教師常常處于敵對的狀態(tài)，更為成熟的學生認為自己沒有什么需要去找老師，教師和學生之間往往存在著一層障礙，學生和教師無法平等地進行交流，無法建立和諧的師生關系。

（三）教學模式守舊，有待創(chuàng)新提升

隨著網(wǎng)絡與大數(shù)據(jù)技術的快速發(fā)展，高校教學對象的要求越來越多元化，高校學生越來越愿意接受新鮮、多樣的思想，傳統(tǒng)的單一教學模式已經(jīng)不符合當代人的需求，這也對大數(shù)據(jù)時代的信息化教學提出了新的挑戰(zhàn)。如何創(chuàng)新發(fā)揮意識的引領作用.利用大數(shù)據(jù)技術優(yōu)化教學組織形式，讓教學適應多元化的發(fā)展趨勢.是教學的一個重要課題，亟待深入探索.不斷優(yōu)化提升。通過有效的教學創(chuàng)新，利用大數(shù)據(jù)技術，既可以減輕教學中存在的阻力，也能提升教學效能，滿足教學發(fā)展目標。

二、將信息化教學融入到高校課堂中的策略

（一）利用信息化豐富課堂模式

教師在教學的過程中有很多豐富課堂模式的方法，利用信息化教學就可以使課堂模式更為豐富，比如播放一些小視頻，PPT或者音頻等來幫助學生進行理解，從而提高課堂效率，創(chuàng)造良好的課堂氛圍。傳統(tǒng)的教學模式中，教師是唯一的中心，是知識的攜帶者，傳播者，但是信息化教學可以讓每一位同學成為教學的中心，教師可以根據(jù)學生的學習情況選擇學生更感興趣的內(nèi)容來引入課堂，吸引學生的學習興趣。多媒體教學不能只追求豐富的模式與花哨的場景，教師在教學的過程中應當選擇能夠輔助課堂的內(nèi)容，創(chuàng)造出簡單優(yōu)秀教學模式。

例如，在學習一些化學知識時，讓學生親自進行化學實驗，不僅不容易找到實驗器材并且部分實驗還有風險。所以可以利用信息化教學，讓學生觀看化學反應的視頻，并讓學生進行討論，利用聲情并茂的手段，讓課堂變得生動有趣，并且利用信息化教學使課堂模式變得更加靈活，教師可以根據(jù)實際情況來進行調(diào)整，教師可以利用信息技術來控制課堂節(jié)奏，直觀的進行表達，使課堂內(nèi)容更加豐富。

（二）有助于讓學生不受空間和地域的限制

在傳統(tǒng)的教學模式下，學生可能由于各種原因無法去學校上學，只能在家寫作業(yè)，無法和教師進行互動，而新型的教學模式下利用信息化教學，可以讓學生在家進行網(wǎng)課的學習。網(wǎng)課學習過程中，教師可以對學生進行提問，現(xiàn)在有很多教學軟件可以供老師使用，讓學生的學習不再受時間和環(huán)境的限制，教師還可以通過學習軟件對學生的學習時長進行查看，掌握學生的學習情況。信息化教學擺脫了教室這個固定的環(huán)境，讓學生在家或者在其他地方都可以順利的進行學習。

例如，教師在教學的過程中可以利用學習通進行簽到來記錄學生的考勤情況，在課堂上進行搶答可以提高學生學習的積極性，可以設定問題討論或者分組讓學生之間進行交流，討論自己的見解，掌握學生對知識的了解情況，發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的問題，利用大數(shù)據(jù)更好的對學生進行管理，在學習過程中，學生不僅學到了學科知識，還學到了探索知識的方法。提高了學生的自學能力，有助于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，能夠讓教師更好的掌握學生情況。

（三）借力新型平臺，提升教學效能

在大數(shù)據(jù)時代開展高校信息化教學，離不開新媒體平臺的支撐?；诖?，高校教師要通過多種信息載體與平臺，實現(xiàn)教學內(nèi)容的有效傳輸，讓高校信息化教學在潛移默化之間實現(xiàn)優(yōu)化，這樣既可以提升教學效率，避免占用更多的時間，同時也能減生對傳統(tǒng)教育內(nèi)容的抵觸情緒，提高教學效率。在教學實踐中，可以借助網(wǎng)絡推廣教學信息，同時還要充分利用微信、QQ等現(xiàn)代即時通訊載體，提升教學信息傳播速度，同時也可以強化教師和學生之間的溝通交流， 滿足多元化的教學要求。

（四）注重教學示范，實現(xiàn)科技引領

在開展高校信息化教學過程中，要想提升綜合教學質(zhì)量，教師要強化教學示范和教學引領。在教學實踐中，教師要發(fā)揮自身的示范和引領作用，充分利用現(xiàn)代教學設備進行展示，讓知識滲透到學生生活當中，通過這種方式實現(xiàn)高校教學體系的優(yōu)化，提升教學實效性和針對性，同時也可以實現(xiàn)個性化、特殊化教學目標，滿足學生的多種學習需求，提高教學綜合質(zhì)量，讓學生在信息技術當中感知知識的內(nèi)涵與魅力。

（五）信息化教學可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

教育部曾經(jīng)指出，要大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，利用信息技術來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，現(xiàn)在使用電腦，手機已經(jīng)是人日常生活中的必備本領，將信息技術融入教學過程中，可以讓學生對新興事物有更多的了解，吸引學生的學習興趣，從而使更多的人投入到信息技術的研究中，讓學生感受大數(shù)據(jù)時代信息技術帶給人們生活的便利，教師在教學的過程中，除了要培養(yǎng)學生通過考試，還要提高學生的綜合能力，實施信息技術和學科相整合，有助于推動學生的持續(xù)學習和發(fā)展，讓學生更能適應時代的變化。國家需要創(chuàng)新技術型人才，所以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神極為重要。

三、結語

信息化教學是當前教育改革的大勢所在，隨著科技的發(fā)展，我們也要把這些應用到教學過程中，對于學時短內(nèi)容多的課程，信息化教學可以大幅度提高課堂效率，幫助教師更好的掌握學生的情況，還可以加強師生間的互動性，使每個學生都參與到課堂中，教師應當緊跟時代腳步，進行信息化教學的學習，在信息化的背景下展開思考，并融入創(chuàng)新精神的教學。學生利用科技手段來進行課前的預習，課后如果有問題的話也可以自己進行查閱。將信息技術融入到教學過程中，是時代發(fā)展的必然選擇。

作者單位：中國共產(chǎn)黨大連市委員會黨校