廣西中職對口升本科測試數學科復習指導策略

周蜜 羅集學

摘要：以南寧市第六職業(yè)技術學校中職對口升本班為例，通過數學復習和數學全市統(tǒng)測中存在的問題，提出相應的復習指導策略

關鍵詞：中職升本 ?數學全市統(tǒng)測 ?存在問題 ?策略

中職升本科是指中等職業(yè)學校學生參加對口本科考試，本科院校按一定比例擇優(yōu)入取。廣西從2013年開始執(zhí)行中職升本科政策。本文以南寧是第六職業(yè)技術學校2018級升本班學生為研究對象，結合近幾年升本科學生的普遍存在的問題，通過對2021年度三次南寧市中等職業(yè)學校對口升學數學科目統(tǒng)一模擬測試的質量分析，列舉學生存在的問題并進行原因分析，提出可行的對策。

一、存在的問題

1.基礎知識薄弱。學生對一些高中的定義、公式和性質定理記得不清楚，不理解，導致難度系數較低的題目依然有部分學生失分。如交集并集分不清，不會用數軸，兩向量平行垂直的條件，記不住數列通項公式、求和公式等。運算能力弱，對實數的四則運算、代數式化簡、解一元一次方程（組）、解一元二次方程要么不會計算，要么算錯。

2.大部分學生的理解和解決實際應用問題能力較差，找不到解題的突破口。在升學考試中，特別是近幾年的測試題、模擬題注重將數學知識點融入生活實際問題中，這部分題型占分比例不小。然而我們的學生在這種題型上得分率是最低的，部分同學甚至不得分。很多學生存在著理解不了題目，轉化為數學問題的能力低，答非所問，甚至無從下手。審題也不夠細心，對于含兩個或兩個以上知識點的題目就不會解題。雖然已經練習了多次，但學生仍似懂非懂，機械記憶，生搬硬套。

3.學生未形成良好的學習習慣，自信心不足。學生答題不夠規(guī)范而導致失分的情況較多。比如，計算最后結果不化簡，填空題不帶單位。再如全市三?？荚嚂r沒把選擇題答案填到指定位置，我校187個學生參加三?？荚?，就有71人沒把答案填到表格內，都以0分計，因此平均分降低了9.9分。還有全市三模改變了考試時間，數學科由原來1小時的考試時間縮短為30分鐘，時間減少一半，但題目數量只少了三小題。學生應變能力和心理因素較差，時間分配不合理，匆忙作答，計算方面失分多，甚至最后一個大題沒有時間完成。再加上題量少，分值高，一不小心就失分嚴重。

二、存在問題的原因分析

1.基礎薄弱的原因是學生在初中階段沒有打好基礎，他們基本都是中考的”落敗者”，特別是數學成績更低。大部分學生在中職前兩年沒有升學壓力，對數學課不像普通高中生那么重視，課前沒有預習，上課時不聽課，也不積極思考問題;課后作業(yè)抄襲，不懂的問題不鉆不問;也沒能進行自我總結和鞏固，不注重知識的形成過程，只會簡單的模仿。

2.學生解決實際應用問題能力差的原因是他們的思維能力、知識結構與實際生活脫節(jié)，習慣按照固定思路套用熟悉的方法，并且受固于某些個別表面因素，不能對題目實質進行綜合全面的分析，不能靈活運用公式及結論去處理問題。

3.學生學習習慣差的根本原因在于數學知識底子薄，對數學的作用缺乏正確的認識。著名的教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習慣，把良好的學習習慣轉化為學生內在的需要或傾向，那就是教育的成功”。這些學生無法領略數學的嚴謹之美，久而久之就造成了學習過程中對自己要求不嚴格，各個環(huán)節(jié)都在出錯，最終導致自信心嚴重不足。

三、解決問題的對策

1.回歸課本，全面鞏固基礎知識。立足于基礎，加強學生對基本概念、公式和知識點的理解、記憶及應用，反復練習，爭取做到簡單的題目不失分。在平時作業(yè)時精講多練，著重計算過程的仔細講解，提高學生的運算能力。整理、完善各章節(jié)知識體系，并重點梳理每次開學考、單元測驗、期中考、期末考、全市統(tǒng)測的錯題，加強這些錯題的練習，避免反復犯錯。

2.提高學生應用題綜合分析能力，創(chuàng)造思維和遷移能力。多從貼近學生的生活實際創(chuàng)設情景教學，讓學生明白應用題來源于生活，更為實際生活服務。培養(yǎng)學生分析實際問題的能力，提高學生的解題能力及技巧。建議深入研究歷年真題，對?？嫉目键c進行大量的變式練習，以達到熟能生巧的效果，舉一反三的遷移能力。對于后進生，要吃透基礎知識點和簡單的題型，加強基礎題目的反復練習，爭取做到簡單的不丟分;對于臨界生，在兼顧簡單題型練習的基礎上適當增加一些稍難的題目，要求他們計算盡量不要出錯、答題要規(guī)范，對他們的成績適當的定一些小目標;對于優(yōu)秀學生，可以加強一些專項訓練（比如三角函數、立體幾何、數列、函數的實際應用題）有針對性地訓練答題技巧和方法，提高得分率。

3.加強學生學習習慣的教育，做好學生心理輔導，以提高他們學習數學的信心。經過多次的測驗、統(tǒng)測，學生已經對自己的成績水平有了大致了解，老師需要對他們進行心理疏導，多關心、多鼓勵他們。鼓勵他們抓緊時間多練多問，爭取把不會的題型逐個擊破。建議加強班級學風班風建設，提高學生思想認識，調動學生整個復習階段學習的主動性和積極性。以限時訓練的形式進行最后階段的練習。除進行三科合卷的模擬考外，平時的單科小練習即便是20分鐘、40分鐘的題量也要限定時間閉卷完成，以此訓練學生看題、解題時集中精力、排除干擾的能力，幫助學生盡快調整到最佳的應試狀態(tài)。

總之，今后我們需要不斷地總結我們的備考經驗，增強中職學校之間的交流和與高校的銜接合作，不斷改進數學教學方式方法。

參考文獻：

[1]彭斌.如何做好中職對口升學數學學科的復習指導[J].課程教育研究，2017（13）：155-156

[2]張婷穎.提高中職數學高考復習課效率的策略[J].中學理科園地，2015（3）：75-77

[3]楊建祥.中職對口升學考試數學復習方法探析[J].現代職業(yè)教育，2017（20）：124

作者簡介：

周蜜，女，南寧市第六職業(yè)技術學校高級講師，主要研究方向：數學教育。

羅集學，男，南寧市第六職業(yè)技術學校高級講師，主要研究方向：中職對口升學，英語教學。

基金項目：本文系“2019年度廣西職業(yè)教育教學研究項目《中職對口升本科院?！?+1”模式實踐與研究——以南寧市六職校為例》”（項目編號GXZZJG2019B198）”階段性研究成果之一。