探析小學二年級語文教學中情感教育的實施策略

趙麗華

摘要：語文作為小學的重點的教學科目，而且在小學的低年段，語文的重點則在于識字，用學生的感受來學習。現(xiàn)在強調(diào)情感教育進入小學的語文的教材中，培養(yǎng)的不僅僅是學生學習的態(tài)度還有全面的發(fā)展，語文教材中低學段對于情感的教育是非常豐富的，所以教師也要在課堂中的策略進行有效的組織，提升學生的情感元素。本文就是通過小學二年級語文教學中情感教育的具體實施的解決策略進行分析，通過授課的幾個環(huán)節(jié)全面進行探討，能很好的提高學生對于情感的理解。

關(guān)鍵詞：二年級語文;情感教育;實施策略

引言

小學的情感教育都是比較直白的，學生們處于二年級，認知還是比較低級，所以情感的體會是很重視的，在課堂教學的活動中，教師傳授給學生的不僅僅是簡單的識字，而是情感教育貫徹始終，給學生們不斷地進行滲透，可以幫助他們分析課文中豐富的情感世界，要能夠確保學生在課文中學到知識，學到情感，促進學生的不斷成長，提高學生的認知能力。

1.通過創(chuàng)設一個教學的情境，產(chǎn)生學生的情感共鳴

語文是需要學生感覺的，教學的情境以及擁有一個良好的上課氛圍是在課堂教學中必不可少的，尤其對于情感的理解，在教師備課時，就要考慮到如何設計課堂教學，才能讓學生更容易理解，更容易引起情感的共鳴。我國傳統(tǒng)的語文課堂，就是以教師，課本為中心，沒有重視學生的理解力，缺少與學生的交流互動，所以現(xiàn)在的新課改，就是要以學生，經(jīng)驗為中心，采取更加有效的教學策略引起學生對于學習的積極性，培養(yǎng)學生的情感認知，提高學生對于情感的體會。

教師要通過創(chuàng)設一個教學的情境，在語文的課堂中，教學的難點以及重點都存在學生體會到文章的情感，就是要對學生的情感進行系統(tǒng)的開發(fā)，讓學生的經(jīng)驗和所學的知識結(jié)合起來，更容易的理解，獲得情感的體驗，在上課中教師引導學生體會情感的方法有很多種，就如學生可以換角色朗讀，以第一口吻理解課本人物的情感，進而可以引起共鳴，還有可以根據(jù)學生的生活經(jīng)驗進行創(chuàng)設一個新的情境，學生通過自我體驗，能夠得到情感相同。

2.通過教學授課的各個環(huán)節(jié)的優(yōu)化設計，引起學生的情感興趣

針對小學低學段的語文教學，教師要想達到重難點中情感教育，在設計課堂活動中，要考慮方式的到多樣化，對教案中的內(nèi)容也不能生搬硬套，要根據(jù)課堂氛圍，靈活的進行實施，更加優(yōu)化教案。首先對于提高學生的情感體驗，教師可以通過讓學生根據(jù)課文的內(nèi)容進行故事講述，其次可以通過角色扮演，還可以通過卡片的制作來理解，這樣豐富的教學方式，更能引起學生學習的興趣，還可以調(diào)動學生的學習積極性，帶動更多的學生參與課堂活動，帶動良好課堂氛圍的發(fā)展，提高學生對于知識的好奇心，更深入的學習。

在學生實際體驗到的教學課堂，教師以學生經(jīng)驗為中心，也要善于運用學生的生活中的素材，不斷地引導學生對于知識的抽象理解，在學習的過程中，要讓學生有意識的對各種事物進行觀察，可以在學生體驗過的相似經(jīng)歷理解課文中的人物，讓學生學會獨立思考生活，能在自己的思考中體會友誼，父愛等?，F(xiàn)在的獨生子女有很多，相對于人際關(guān)系的處理存在著很多的問題，那么這就需要教師也要注意，可以在日常教學中通過課文的教育，讓學生學會與人相處，合適表達自己的情感的能力，如何對父母說出自己的愛，對朋友的相處模式，來感受到來自父母的愛，朋友的關(guān)心，正式自己的情感，珍惜愛自己的人！

3.利用語文教材教師充分挖掘的情感元素

教材是學生獲取知識的重要材料，教師在授課時，首先要做的就是備課，備課的內(nèi)容有備學生，看學生的水平，以及接受知識的水平，利于開展最近發(fā)展區(qū)，其次是要備教材，深入剖析課本內(nèi)容，分析研究教材，特別是主題，人物性格，故事情節(jié)，情感升華，寫作方法與手段，這幾個板塊是教學的重點與難點就是要教師備課要扎實，達到學生能夠吸收知識的過程中理解和感悟文中的情感這個目標。

語文的語感也是體會情感的一個重要方式，可以通過大聲的帶有感情的朗讀，對課文情感進行體會，可以通過這種學習方式，學生不僅可以對課文有了深刻的理解，還能在潛移默化中實現(xiàn)情感的培養(yǎng)。此刻，在對于二年級的學生來說，教師還有個重要的任務就是課文中的重點的詞語，句子表達的優(yōu)美，讓學生體會句子如何表達以及表達怎樣的情感，教師要用生動的語言組織傳授給學生，引導學生不斷地情景再現(xiàn)，進而可以深刻的體會課文中的情感，引起學生的學習興趣。在課堂活動結(jié)束時，讓學生在回顧所學內(nèi)容，將本課學的詞語進行反復的練習，運用到自己的日?？磮D寫話當中去，可以在不知不覺中提高學生對于知識的運用能力，可以在當中加入自己的情感表達。

結(jié)束語：綜上所述，情感教育對于小學生健康成長來說尤為重要，教師應該認識到情感教育的重要意義，采取相應的教學策略展開情感教育活動，促進學生全面發(fā)展。

參考文獻：

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