新理念下信息技術(shù)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略分析

牟方琴

【摘要】在新時代的背景下，教育理念進(jìn)行了新形勢下的改革，也更適用于當(dāng)前的情況，對此高中英語的教育也迎來了全新的變革。廣大教師為了更好的變革教學(xué)，理解和應(yīng)用新理念，不斷的進(jìn)行探索與應(yīng)用實(shí)踐，也發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律，既將信息技術(shù)與教學(xué)活動進(jìn)行全面融合能夠能好的提高素質(zhì)教育的成果。在新理念的推動下，高中英語教師能夠熟練掌握并應(yīng)用信息技術(shù)，能夠開展高效有趣的課堂的內(nèi)容，讓學(xué)生更加融入高中英語課堂，能夠主動積極的參與各種課堂活動，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣發(fā)揮積極的推動作用。本文首先簡單分析了新理念下信息技術(shù)在高中英語教學(xué)中的作用，然后對其如何更好的應(yīng)用策略進(jìn)行了主要分析，希望能為其他教師開展高效課堂提供一些經(jīng)驗(yàn)借鑒。

【關(guān)鍵詞】新理念 信息技術(shù) 高中英語 應(yīng)用策略

【正文】對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式來說，教師采用的是灌輸式教學(xué)，這就導(dǎo)致教師會忽略學(xué)生的吸收情況和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，很多教師可能是為了“教”而教，導(dǎo)致學(xué)生的全面發(fā)展受到抑制，也會一定程度上影響學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興趣，被動的學(xué)習(xí)，從而造成教學(xué)課堂單一教學(xué)質(zhì)量不好。在新理念的影響下，教師逐漸認(rèn)識到以前的教學(xué)模式存在的問題，不斷進(jìn)行改進(jìn)。而信息技術(shù)的應(yīng)用對于加強(qiáng)學(xué)生思維培養(yǎng)，形成堅(jiān)固完整的英語體系，幫助理解消化課堂知識，掌握學(xué)習(xí)精髓有著關(guān)鍵性的意義，所以要求教師要熟練的掌握信息技術(shù)，并且能夠?qū)⑵潇`活的應(yīng)用到課堂中去，真正的為學(xué)生解決問題，幫助學(xué)生提高成績。

一，新理念下信息技術(shù)在高中英語教學(xué)中的作用

隨著近些年信息技術(shù)的發(fā)展，無論是生活工作還是學(xué)習(xí)教育都越來越離不開信息技術(shù)，英語的學(xué)習(xí)講究的是聽說讀寫四管齊下，每一方面都不可缺少，其中的“聽”既鍛煉學(xué)生的聽力能力，可實(shí)際中聽到英語對話的情況很少，所以網(wǎng)絡(luò)信息中的很多英文對話或是歌曲等等，能夠很好的提供聽力材料。再比如“說”，現(xiàn)實(shí)中要達(dá)到用英文對話不僅對學(xué)生是一個挑戰(zhàn)，對于談話對象也是一個很大的要求，而網(wǎng)絡(luò)虛擬則能夠滿足學(xué)生的需求。信息技術(shù)所帶來的方便不僅如此，還有像教師利用PPT教學(xué)既對信息技術(shù)的一大應(yīng)用，而這也能很好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶知識。教師在靈活應(yīng)用信息技術(shù)的同時能夠促進(jìn)高中生保持較高的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對英語的熱愛。

二，信息技術(shù)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1靈活運(yùn)用信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

在新課改的推行下，對于教師的要求也越來越高，例如在運(yùn)用信息技術(shù)方面就要求的更加嚴(yán)格，教室需要根據(jù)教學(xué)需求進(jìn)行課堂調(diào)整，適當(dāng)?shù)睦靡恍┓椒ɑ蛘呒记蓙硗七M(jìn)教學(xué)的進(jìn)行，從而提高課堂的質(zhì)量?，F(xiàn)在教師運(yùn)用到最多的信息技術(shù)就是PPT展示，教師可以把有關(guān)這節(jié)課的內(nèi)容整理融合到一個文件中，利用多媒體軟件將PPT展示給學(xué)生，知識點(diǎn)也可以更好的分類合并，內(nèi)容清晰完整，更易于學(xué)生記憶和整理筆記，對于提高整體教學(xué)質(zhì)量是非常有幫助的。

比如教師在靈活運(yùn)用信息技術(shù)的方面，以多媒體展示PPT為例，教師在講解高中語法內(nèi)容中的名詞性從句，可以將一些內(nèi)容整理分類為學(xué)生展示。因?yàn)槊~性從句根據(jù)名詞詞組在句中不同的語法功能，可分為主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句。在講主語從句時，可以由it作為形式主語，教師將不同的情況為學(xué)生分類整理，如It's+名詞+從句：it's a fact that…事實(shí)是;it's+形容詞+從句：it's natural that…很自然…等等不同情況教師可以給出不同的句型為學(xué)生講解，并且可以適當(dāng)舉例幫助理解。這些內(nèi)容都可以利用信息技術(shù)提前整理分類，在課堂上可以很清晰的為學(xué)生展現(xiàn)，不在需要教師手寫費(fèi)時又費(fèi)力，對于提高課堂效率有所貢獻(xiàn)。

2.2利用信息技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容

高中英語的學(xué)習(xí)，為了滿足高考的應(yīng)試需求，除了有課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)還要有很多內(nèi)容的補(bǔ)充，聽說讀寫每一部分都要掌握，而且高中聽力語速較快內(nèi)容繁雜，需要學(xué)生勤加聯(lián)習(xí)。還有寫作和閱讀理解方面，都是需要有大量詞匯積累和閱讀經(jīng)驗(yàn)。教師可以利用信息技術(shù)，收集網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的聽力資源和一些寫作素材等等，還可以為學(xué)生分享大量的閱讀內(nèi)容。這樣既能使教學(xué)內(nèi)容豐富充實(shí)，還可以保證內(nèi)容準(zhǔn)確。

為了豐富教學(xué)內(nèi)容，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生找到更多的學(xué)習(xí)資料，比如在教授高中英語必修一第二單元Travelling around時，可以為學(xué)生展示一些世界各地的美景，以此作為課題的開始，學(xué)習(xí)結(jié)束后還可以讓學(xué)生利用所學(xué)知識，查找相關(guān)資料寫一篇自己曾經(jīng)旅游過得地方，向大家介紹所見到的美景。對于閱讀來說教師可以在網(wǎng)上找尋大量的練習(xí)題和閱讀文本，讓學(xué)生來練習(xí)，豐富他們的閱讀量。

2.3提供自主學(xué)習(xí)渠道，加強(qiáng)學(xué)生課堂主體地位

由于近兩年特殊事件的影響，學(xué)生很多時候會用到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，這就體現(xiàn)了信息技術(shù)發(fā)達(dá)的重要性，教師和學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行授課學(xué)習(xí)。而且信息技術(shù)還可以為學(xué)生提供更多的英語學(xué)習(xí)幫助，比如一些單詞閱讀，翻譯app，題庫測試等等，這樣也能保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效性，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的渠道，可以根據(jù)個人需求來選擇學(xué)習(xí)方面，增強(qiáng)學(xué)生課堂主體的地位，保障學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

【結(jié)束語】總得來說，信息技術(shù)在高中英語的教學(xué)中應(yīng)用越來越廣泛，廣大教師應(yīng)該靈活運(yùn)用信息技術(shù)，將其更好的融合到日常教學(xué)中，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語。

【參考文獻(xiàn)】

[1]裘群. 新理念下信息技術(shù)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用分析[J]. 中國新通信，2019，21（19）：198.