張仕榮
摘要:小學生對數(shù)學知識的內(nèi)化,效果好壞,在很大程度上取決于非智力因素。因此,在小學數(shù)學教育教學中,教師要努力提高小學生的數(shù)學興趣,愛好數(shù)學;讓他們心情舒暢,熱情待人接物;能忍受學習數(shù)學遇到的挫折;培養(yǎng)自信心、好強心;幫助小學生制定學習數(shù)學的目標,樹立遠大的理想。這樣,小學數(shù)學教育教學才能取得好的成效。
關(guān)鍵詞:小學數(shù)學 ? ?小學生 ? ?非智力因素
正文:
小學數(shù)學教育教學是一個雙邊活動。學生的學與教師的教形成合力,小學生喜歡學習數(shù)學,興趣濃厚,這樣才能達到好的效果。那么在小學數(shù)學教育教學中有哪些主要的非智力因素呢?下面,我談一下感受
“興趣、愛好”是成功之母
現(xiàn)在有一句話叫“一個有趣的靈魂”,那么,如何擁有一個有趣的靈魂?首先,我覺得,興趣愛好廣泛的人一定不是乏味的人。對什么都有點興趣,愿意參與學習,一定能豐富我們整個人生[1]。同樣,在小學數(shù)學教育教學中,學生愛好數(shù)學,他(她)們會認真地思考,聽老師講;也會積極主動地參與討論,與同組同學交流;進而對學習數(shù)學的興趣濃。例如,在教學“數(shù)數(shù)”活動中,教師分發(fā)小棒、計數(shù)器給每個小組,提出“數(shù)數(shù)”要求:1、先用小棒從九十八數(shù)到一百二十一。因為學生原來只學習了一百以內(nèi)的數(shù),這其中有四個地方容易錯,就是一百零一、一百一十、一百一十一、一百二十。幫助他(她)們克服困難。2、用計數(shù)器數(shù)一百九十八到二百一十一。搞清各個數(shù)位上的數(shù)的意義,這其中有二百、二百零一、二百一十這三處會出錯,只要能戰(zhàn)勝那三處,小學生就會數(shù)。完成了本節(jié)課的小目標。所以練習時,全班同學爭著要用小棒和計數(shù)器數(shù)數(shù)。
“情緒佳,熱情”易于記憶
上課了,由于小學生很高興,很快地投入數(shù)學學習過程中,所操作過、計算過的題目
深深印入腦海里,記憶尤新。例如,教學“認識圖形”時,由于上一節(jié)課布置了預習任務,學生都把自制的長方形、正方形、平行四邊形等圖形放在自己的課桌上。老師走到教室門邊,兩三位學生熱情地接到老師拿的教具、教科書、備課本等教學用品。其他學生注視著老師,老師說了“上課”,學生“老師好”,師生相互行禮之后,便開始了新課的教學。當老師提出“長方形、正方形各有什么特征?”時,并提醒他們從哪些方面入手,再參與到各個小組。通過“比一比、量一量……”、“折一折……”、“數(shù)一數(shù)它們的邊和角……”,讓小組代表把他們發(fā)現(xiàn)的長方形、正方形的特征分別說一說,教師及時反饋。最后師生一起總結(jié)“長方形的4個角都是直角,對邊相等?!薄罢叫蔚乃膫€角都是直角,4條邊都相等?!?/p>
“堅強的意志,挫折的忍受”能立于不敗
“挫折是人生道路上的必然,沒有永遠一帆風順的人生。”“苦難對于強者來說是一塊墊腳石,使人站得更高;對于弱者來說卻是一塊絆腳石,使人止步不前?!薄安唤?jīng)歷風雨,怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功?!盵2]一個人對挫折的忍受性與意志力強,會正確對待每一種情況,不會被困難壓垮,就會取得很多的成就。很多的名人就是這樣成功的。如教學小學二年級下冊“有余數(shù)除法”時,為了鍛煉小學生對挫折的忍受性與意志力,進而不怕學習數(shù)學。
出示題目:四年級36位學生租船過河,大船準坐6人,小船準坐4人,怎樣租船?讓學生分組思考討論,幾個組的同學都能做出兩種方案,(1)只租小船:36÷4=9(只);(2)只租大船:36÷6=6(只)。第3種、第4種有難度的就想不出了,除了前兩種只租某一種船,而后面要求兩種船都要租并且合理,學生就覺得困難了。這時老師要鼓勵學生勇于去思考出兩種船都要租的合理方案,教師參與到學生的組上,并讓小組成員扮演不同的角色,使用以紙寫的道具,從細節(jié)做起,耐心幫助,最后,每個學生明白了2種船都要租的道理。鍛煉了小學生對挫折的忍受性與意志力。學生取得了該類型“問題解決”的方法以及各個環(huán)節(jié)的成功,有了成就感。我班王輝等幾位同學就喜歡迎難而上,對挫折的忍受性和意志力較強,成績不錯。
四、“自信心、好強心”會成功
居里夫人對友人說“我們應當有恒心,尤其要有自信心!我們必須相信我們的天賦是用來做某種事情的,無論代價多大,這種事情必須做到?!盵3]在小學數(shù)學教育教學中,學生對學習數(shù)學的自信心、好強心決定學習效果。例如教學“時、分、秒”之后,做《新課標.小學生學習實踐園地.數(shù)學二年級下》第71頁第4題:“一列火車早晨7時20分從東站發(fā)車,11時15分到達目的地。這列火車從東站到目的地要經(jīng)過多長時間?”教材的例題以及教材上的練習題都是到達目的地的時間的“分”比發(fā)車時間的“分”大,而這個題與教材的不同,學生作業(yè)出錯了。教師就幫助學生建立自信,勇于戰(zhàn)勝它,結(jié)果他們正確列式并算出了正確答案。
五、“理想遠大、目標較高”是成功的必要
“常求有利別人,不求有利自己?!x覺哉”“志不強者智不達。——墨翟”“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也——孔丘”[4]名人這樣說的也這樣做的,向他們學習。數(shù)學課堂中經(jīng)常對小學生滲透一些有遠大的理想與目標的教育,能內(nèi)化學生。使其克服很多的不利因素,向著有利的、積極的方向發(fā)展。例如教學“千米的認識”時,1千米有多長?讓學生伸直手臂以及手掌,8個人站成一排,大約有10米長。然后讓學生想像80個人站成一排,大約多長?想象800個人站成一排,大約多長呢?這樣,學生克服了沒有那么長的教具等困難,最后還是知道了1000米很長,是1米的1000倍,1000米=1千米。人要有高遠的理想、目標,并為之而奮斗,最終會實現(xiàn)的。
參考文獻
[1]羅儉.要做閃閃發(fā)光的人呀[J].花火.2021(13).
[2]豆丁網(wǎng).心理健康教育第五章課件 應對挫折 培養(yǎng)意志力[w].豆丁網(wǎng).
[3]百度文庫.自信心的事例30個[w].百度.
[4]百度文庫.遠大的理想目標[w].百度.