幼兒園親子活動(dòng)的教育價(jià)值

顧麗娟

摘 要 ：幼兒教育是我國基礎(chǔ)教學(xué)的基石，旨在啟迪幼兒的智慧培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)，推動(dòng)親子活動(dòng)的有效開展有利于增強(qiáng)家庭關(guān)系的融洽程度。本次研究分析了親子活動(dòng)開展的重要價(jià)值，探究了有效開展親子活動(dòng)的方法來提升幼兒教育價(jià)值。

關(guān)鍵詞 ：幼兒園 ; 教育 ; 親子活動(dòng) ; 教育價(jià)值

親子活動(dòng)在幼兒園教育過程中主要是指依據(jù)幼兒教育的基本特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，在幼兒教師的引導(dǎo)下由幼兒和父母共同參與的一項(xiàng)具有互動(dòng)性的活動(dòng)，親子活動(dòng)使得家園共建的幼兒教育模式得以豐富和提升。親子活動(dòng)在幼兒教育過程中有著積極的作用，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面 ：第一，促進(jìn)親子關(guān)系的良性發(fā)展，通過親子活動(dòng)父母會(huì)更加了解孩子，使得家庭關(guān)系融洽發(fā)展，親子關(guān)系影響著幼兒的心理發(fā)展和整個(gè)人生態(tài)度 ;第二，引導(dǎo)家長走近幼兒教育了解幼兒教育理念，親子活動(dòng)可以幫助家長了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況，活動(dòng)過程中有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)推動(dòng)著家庭生活中父母和孩子關(guān)系健康和諧發(fā)展。因此，幼兒教育要重視親子活動(dòng)的教學(xué)價(jià)值，不斷推動(dòng)幼兒教育的良性健康發(fā)展。

一、樹立家庭教育觀念，促進(jìn)親子活動(dòng)開展

現(xiàn)階段我國幼兒的教育著重于開發(fā)智力和學(xué)習(xí)能力，忽視了對(duì)幼兒個(gè)性、情感和良好行為習(xí)慣的有效培養(yǎng)，推動(dòng)親子活動(dòng)的開展第一步就是樹立積極有效的家庭教育觀念。隨著獨(dú)生子女的增多，大多數(shù)家庭表現(xiàn)為 6 個(gè)人服務(wù)于一個(gè)孩子，使得溺愛現(xiàn)象層出不窮，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念方可和教師建立良好的合作關(guān)系實(shí)現(xiàn)親子活動(dòng)的教學(xué)價(jià)值。活動(dòng)設(shè)計(jì)前教師需要和家長進(jìn)行互動(dòng)交流，發(fā)展基于相互理解和家長的關(guān)系有利于引導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)的積極開展，利用幼兒階段需要培養(yǎng)的能力設(shè)計(jì)親子活動(dòng)有利于促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。

例如，家庭教育是幼兒園教育教學(xué)的延續(xù)，利用親子活動(dòng)這一有效的互動(dòng)性教學(xué)模式有利于家庭教育理念的轉(zhuǎn)變。為豐富幼兒教育活動(dòng)推動(dòng)家庭關(guān)系的親密程度，教師可以設(shè)計(jì)符合家長和幼兒參與的親子活動(dòng)，比如以猜詞為主的“你畫我猜”活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容以親子的互動(dòng)為主要形式。要求孩子依據(jù)指令進(jìn)行畫圖，家長依據(jù)圖形內(nèi)容進(jìn)行猜測(cè)，考驗(yàn)家長和孩子配合的默契程度，同時(shí)對(duì)于優(yōu)勝者還要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，營造一種相互競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。親子活動(dòng)豐富了幼兒教育內(nèi)容，有利于幼兒的身心健康良性培養(yǎng)。

二、豐富親子活動(dòng)類型，推動(dòng)幼兒個(gè)性發(fā)展

幼兒處于一個(gè)教育教學(xué)的基礎(chǔ)階段，綜合利用一切教學(xué)資源進(jìn)行多元化的教學(xué)指導(dǎo)有利于呈現(xiàn)五彩繽紛的世界，有利于幼兒的個(gè)性培養(yǎng)。親子活動(dòng)最主要的價(jià)值就是為家長提供了一個(gè)跟孩子相處、學(xué)習(xí)和教育的機(jī)會(huì)，使得陪伴成為幼兒成長過程中最重要的內(nèi)容，豐富親子活動(dòng)的類型需要教師依據(jù)幼兒園教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)。在親子活動(dòng)過程中，家長可以親自了解幼兒的生活和游戲真實(shí)情景，家長會(huì)通過幼兒的表現(xiàn)了解幼兒的優(yōu)缺點(diǎn)從而進(jìn)行針對(duì)性的家庭教育培養(yǎng)，使得幼兒教育實(shí)現(xiàn)全方位的積極發(fā)展，有利于家長參與和投身于幼兒家庭教育有效性的保證。

例如，在幼兒園親子活動(dòng)教育過程中，幼兒教師可以設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，鼓勵(lì)家長積極參與到親子活動(dòng)中，有利于幼兒個(gè)性的全面培養(yǎng)。為滿足幼兒的需求和身心發(fā)展需要以及基本教學(xué)的內(nèi)容，教師可以設(shè)計(jì)和組織基于健康和豐富為主題的親子活動(dòng)，像爬山、放風(fēng)箏、公園舉辦小型的歌唱比賽等戶外親子活動(dòng)，在自然生活中幼兒和家長充分接觸大自然和社會(huì)，有利于促進(jìn)親子情感積累，生活經(jīng)驗(yàn)和推動(dòng)身體素質(zhì)的提升，使得幼兒親子活動(dòng)成為發(fā)展幼兒基礎(chǔ)能力和積極學(xué)習(xí)情感的一個(gè)重要紐帶。

三、深刻挖掘活動(dòng)深度，鼓勵(lì)家長積極參與

父母在幼兒成長過程中扮演著重要的角色，陪伴和關(guān)愛是父母最重要的價(jià)值所在，深刻挖掘親子活動(dòng)的深度，有利于家長積極參與到幼兒園的親子活動(dòng)中。作為幼兒教師要不斷創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式，有效激發(fā)家長的參與欲望，使得幼兒親子活動(dòng)符合家長和孩子的興趣和真實(shí)意圖。從而可以更好地引導(dǎo)孩子和家長全身心參與到親子活動(dòng)中。同時(shí)，幼兒教師還要轉(zhuǎn)變以教師為主導(dǎo)的教育角色，融合家長到親子活動(dòng)的組織和設(shè)計(jì)活動(dòng)中，使得家長可以依據(jù)實(shí)際進(jìn)行選擇，結(jié)合不同幼兒家長的職業(yè)和個(gè)體的興趣差異，充分了解幼兒親子活動(dòng)的內(nèi)容和深化。有利于創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容提升整體參與性，挖掘游戲深度尊重幼兒和家長的能力差異性提升教學(xué)效率。

例如，幼兒園的親子活動(dòng)可以豐富內(nèi)容和挖掘深度，使得智力游戲和體力游戲相結(jié)合，有利于家長的積極表現(xiàn)。智力游戲包括猜詞接力、歌曲猜猜猜、歷史問題搶答和常識(shí)問題搶答等，這部分內(nèi)容符合具有豐富積累家長的參與 ;體力性親子活動(dòng)可以設(shè)計(jì)為家庭足球、家庭羽毛球和家庭指壓板接力比賽，通過體育活動(dòng)幼兒和家長會(huì)感受到相互配合和一起進(jìn)行游戲的意義。親子活動(dòng)還要進(jìn)行不斷挖掘和深入，使得幼兒和家長在參與過程中提升綜合水平。

總而言之，幼兒園親子活動(dòng)的開展有著積極的推動(dòng)意義，不僅可以構(gòu)建家園共建的聯(lián)系紐帶以方便家長和孩子的溝通交流，最重要的是使得幼兒通過活動(dòng)逐步提升個(gè)人的心理素養(yǎng)和綜合能力，使得家長參與幼兒的教育和生活營造積極有效的成長環(huán)境。