新時代語文教學策略分析

書名：語文教學不難

作者：陳海亮

出版社：中國國際廣播出版社

出版時間：2021年

ISBN：9787507848717

定價：48元

新課標、新教材、新教改、大語文、核心素養(yǎng)……每一個新理念都預示著新時代對于語文教育的新要求和新期待。由陳海亮所著、中國國際廣播出版社于2021年出版的《語文教學不難》一書，從文本解讀、教學設計、課堂實施、寫作教學等語文教學的細微處入手，以學生為主體，一一化解語文教學中的諸多難題，極具參考性與實用性。

首先，作者以《陳涉世家》《唐雎不辱使命》等文言文、《濟南的冬天》《植樹的牧羊人》等現(xiàn)代文和經典詩詞等不同體裁的文本為例，論述了語文教學中的“解讀不難”。如詳細解析了《陳涉世家》中有物有序的事件敘述、入木三分的人物刻畫和波瀾壯闊的鋪排渲染;通過角色代入、情境模擬等方式帶領讀者還原詩境，在沉浸之中品味詩詞的情味與美感，等等。在“教讀”之外，作者還充分利用統(tǒng)編教材所倡導的教讀、自讀、課外閱讀的“三位一體”閱讀體系，以幫助讀者強化思辨精神。

其次，作者通過對“蟻穴潰堤”教學法、層次式學案設計等理念和方法在單篇、群文和整本書閱讀中的應用探索與案例展示，論述了語文教學中的“設計不難”。其中，作者進一步將“蟻穴潰堤”教學法分解為“直接式潰堤”和“間接式潰堤”，針對不同文體把握重點、突破難點;另一方面，作者還從整本書閱讀的教學目標出發(fā)，指出了目前仍存在著的教學誤區(qū)，提出了巧織“點”“線”“面”，選準“挖掘點”的教學技巧，力求厘清課堂教學的主線和暗線，并在此過程中幫助學生提升“思維面”，豐厚“人格面”，讓整本書閱讀教學真正綻放出美好的姿態(tài)。

接著，作者結合《三峽》《在哈爾蓋仰望星空》《顧城群詩閱讀》《魚我所欲也》《梅嶺三章》等課堂實錄，從精彩的課堂導入、與文本“對話”、“沉浸”式體驗、分層多元評價、課外資源拓展等角度，論述了語文教學中的“課堂不難”。其中，針對文言文的“古”“繁”“難”“澀”的特點，作者通過“造境”“入境”“融境”“化境”的方式層層深入，在激發(fā)學生探知欲的同時，引導學生深入挖掘文本的細節(jié)處。

隨后，作者將文本教學與寫作教學相結合，聚焦于使文本資源成為寫作教學的再生點，從而論述了語文教學中的“寫作不難”。其中，作者不僅獨辟蹊徑地探索了微鏡頭寫作，還從《紅樓夢》中香菱學詩的過程重新審視了黛玉的作文教學，并從中提煉出適應現(xiàn)代作文教學的策略和方法，不僅思路新穎，而且趣味橫生。

最后，作者對不同教師的不同課型教學過程作了極富特色的評價，體現(xiàn)出了語文教學中的“評課不難”。例如，對于《（世說新語）二則》的教學案例，作者評點道：“一堂好課的關鍵是教師心中有‘道，手里有‘術，厚積薄發(fā)，氣定神閑?！睂τ卺瘏⑷涸姷慕虒W案例，作者同樣采用詩化的語言來描述整個教學過程，從“風遞幽香出，禽窺素艷來”到“山隨平野盡，江入大荒流”，再到“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”，其點評和整個課堂一樣令人回味悠長。

（江西省井岡山應用科技學校 魏程玉）