興趣教學(xué)在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

陳水清

摘 要：數(shù)學(xué)是小學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)科目，學(xué)好這門(mén)課程對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展很重要。小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要結(jié)合小學(xué)生的特性，引入興趣教學(xué)法，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠積極投入到課堂教學(xué)中，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂。基于此，有必要對(duì)興趣教學(xué)的作用進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上提出有效的應(yīng)用措施，以期能夠幫助小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)的效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級(jí);數(shù)學(xué);興趣教學(xué);作用;應(yīng)用措施

在新課程改革背景下，更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這時(shí)興趣教學(xué)法應(yīng)用而生，被廣泛的應(yīng)用在各個(gè)學(xué)科中，取得了不錯(cuò)的教學(xué)成效。在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中也應(yīng)該引入興趣教學(xué)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。鑒于興趣教學(xué)的重要性，有必要對(duì)此進(jìn)行深入研究，合理有效的應(yīng)用好興趣教學(xué)，提升教學(xué)的整體水平。

1實(shí)施興趣教學(xué)的作用

首先，能夠激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生具有活動(dòng)好動(dòng)的天性，注意力很難集中，再加上數(shù)學(xué)課程會(huì)涉及到很多的抽象思維，小學(xué)生理解起來(lái)有一定的難度。如果課堂氣氛太枯燥、沉悶，長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)施興趣教學(xué)不僅能夠豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，活躍整個(gè)課堂的氣氛，而且能夠集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)保持愉悅的心情，更加愿意去主動(dòng)的思考，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升課堂教學(xué)的效率。其次，能夠創(chuàng)新教學(xué)方法。在課程改革下，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不再適應(yīng)教學(xué)的要求了，需要在教學(xué)中不斷革新教學(xué)方法。興趣教學(xué)能夠推進(jìn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，在實(shí)踐教學(xué)中教師可以結(jié)合學(xué)生的情況和教學(xué)內(nèi)容不斷的調(diào)整教學(xué)方法，以此來(lái)更好的滿足趣味課堂的要求。不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情幫助很大，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。利用趣味教學(xué)的過(guò)程中，來(lái)不斷的完善和創(chuàng)新低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式，將興趣教學(xué)的優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)更好得實(shí)現(xiàn)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。

2興趣教學(xué)應(yīng)用的措施

2.1利用游戲讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣

教師要結(jié)合小學(xué)生的特性來(lái)制定教學(xué)方案，小學(xué)生低年級(jí)學(xué)生的思維能力有限，喜歡具象化的事物，教師要利用好這一點(diǎn)，為了體現(xiàn)出課堂的趣味性，需要借助游戲，讓學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。比如，在認(rèn)識(shí)1-10 的數(shù)字教學(xué)時(shí)，教師可以設(shè)置相應(yīng)的游戲，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中形成對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)?？梢栽O(shè)置“游動(dòng)物園”的游戲，很多學(xué)生都很喜歡游覽動(dòng)物園，教師可以利用多媒體技術(shù)展示出動(dòng)物園的具體場(chǎng)景，讓學(xué)生仔細(xì)觀察視頻中的動(dòng)物，之后提出問(wèn)題“有誰(shuí)能夠找出數(shù)量2”？有些同學(xué)會(huì)回答有2只兔子，也有同學(xué)會(huì)回答小雞有兩只腳......通過(guò)游戲的方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)知，對(duì)相關(guān)的概率知識(shí)也能理解的更加深刻。又比如，在認(rèn)識(shí)人民幣的教學(xué)時(shí)，可以設(shè)置互動(dòng)游戲，將學(xué)生分成若干組，在組內(nèi)進(jìn)行游戲，有些同學(xué)扮演售貨員，有些同學(xué)扮演購(gòu)買者，讓學(xué)生在購(gòu)買中加深理解，能夠靈活的將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用在實(shí)踐中。還需要注意的是，在游戲環(huán)節(jié)中，要重視手腦并用。多組織與動(dòng)手有關(guān)的游戲，讓學(xué)生邊動(dòng)手邊思考。對(duì)于動(dòng)手環(huán)節(jié)的設(shè)置一定要合理、科學(xué)，要非常的巧妙的在游戲活動(dòng)中融入數(shù)學(xué)知識(shí)。在學(xué)生動(dòng)手的過(guò)程中，教師要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生，時(shí)刻觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)。在完成動(dòng)手游戲后，教師需要將相關(guān)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，并活躍學(xué)生的思維，促使學(xué)生能夠?qū)?dòng)手和動(dòng)腦結(jié)合起來(lái)。

2.2教學(xué)過(guò)程要有趣味性

在具體教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以此為基礎(chǔ)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，要因材施教。設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中要先從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維入手，結(jié)合教育改革的實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)整，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)的先進(jìn)性和靈活性。以“認(rèn)識(shí)時(shí)間”為例進(jìn)行分析，在教學(xué)過(guò)程中先利用多媒體技術(shù)播放某一位小學(xué)生一天內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間，用動(dòng)畫(huà)視頻的方式展現(xiàn)出來(lái)。之后提出問(wèn)題，比如這位學(xué)生幾點(diǎn)起床？幾點(diǎn)到學(xué)校？......利用這種方式先活躍課堂氣氛，促使學(xué)生能夠積極參與進(jìn)來(lái)，能夠在輕松的氛圍中掌握知識(shí)。同時(shí)，在趣味教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維方法。要利用形象思維的方式表達(dá)出抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，比如可以開(kāi)展數(shù)形結(jié)合的方式，用圖片等方式將抽象的知識(shí)表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)加深學(xué)生的理解，更好的掌握運(yùn)用知識(shí)。在列舉案例時(shí)，最好要與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.3練習(xí)要有趣味性

鞏固練習(xí)是課堂教學(xué)中不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)鞏固練習(xí)，能夠加深敘述對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)。在布置練習(xí)習(xí)題時(shí)，要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異性，不能層次和不同水平的學(xué)生的接受能力也是有所差別的，要利用好分層教學(xué)法，對(duì)不同層次的學(xué)生安排不同的練習(xí)任務(wù)。這種有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生更加的深刻的去感受數(shù)學(xué)知識(shí)，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化。同時(shí)，在選擇練習(xí)題時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的心理需求與訴求，要結(jié)合學(xué)生的興趣來(lái)選擇，以此來(lái)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如在講解“面積計(jì)算問(wèn)題”時(shí)讓學(xué)生解答以下習(xí)題：在一個(gè)正方形水池的四周，環(huán)繞著一條寬兩米的路，水池的面積是16平方米，那么這條路的面積是多少平方米？教師也可以讓學(xué)生自行分析習(xí)題中的條件，啟發(fā)學(xué)生用不同的解題方法來(lái)獲取答案，等學(xué)生計(jì)算完畢后，教師可以為學(xué)生展示標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算步驟和不同的解法，以此培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維與創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，教師應(yīng)借助多媒體課件做好解析，告訴學(xué)生：由于正方形水池的面積為16平方米，16=4×4，可知，正方形水池的邊長(zhǎng)為4米，大正方形的邊長(zhǎng)則為4+2+2=8（米），因此，大正方形的面積為8×8=64（平方米），用大正方形的面積減去水池的面積就是水池外圍路的面積，這條路的面積是64-16=48（平方米）。此外，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的理解能力與學(xué)習(xí)興趣，為全班學(xué)生劃分合作小組，精心布置合作學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生合作預(yù)習(xí)新課程或者合作完成作業(yè)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考與合作探討，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神。

2.4評(píng)價(jià)方式要科學(xué)

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生很看重教師的評(píng)價(jià)，如果教師經(jīng)常給予學(xué)生正面的表?yè)P(yáng)，就會(huì)在一地程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師要結(jié)合小學(xué)生的這一特性，在興趣教學(xué)中多應(yīng)用正面評(píng)價(jià)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，用更飽滿的熱情來(lái)學(xué)習(xí)。教師要一視同仁，對(duì)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都需要了解清楚。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，一定要積極引導(dǎo)，多鼓勵(lì)他們、增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。以“十以內(nèi)的加減法”為例進(jìn)行分析，教師在教學(xué)的過(guò)程中提出問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立思考并回答，對(duì)回答錯(cuò)誤的學(xué)生，一定要注意言辭，不能以簡(jiǎn)單的對(duì)或是錯(cuò)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，要站在學(xué)生的角度來(lái)考慮問(wèn)題，多鼓勵(lì)學(xué)生，之后指出需要改正的地方

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，為了提升小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的水平，需要合理的應(yīng)用趣味教學(xué)，首先，要利用游戲讓學(xué)生感受到樂(lè)趣，其次，在教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)出趣味性，并且要在練習(xí)時(shí)體現(xiàn)出趣味性，最后評(píng)價(jià)方式要科學(xué)，不能打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

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