如何提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

譚小梅

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣很重要，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的方式來(lái)吸引住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生主動(dòng)的投入到課堂學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。本文主要首先分析了小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣的原因，進(jìn)而提出了提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;數(shù)學(xué);提高;策略;興趣

對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師而言，要意識(shí)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，在實(shí)踐教學(xué)中，利用科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極的配合教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)拓學(xué)生的思維，充分的將學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。

1小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣的原因

從整體情況來(lái)看，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣的原因有以下幾點(diǎn)：第一點(diǎn)，數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)較為抽象，小學(xué)生由于年齡比較小，缺乏社會(huì)閱歷，對(duì)有些知識(shí)理解起來(lái)很困難。再加上，教師在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有將抽象知識(shí)具象化，特別是一些公式、符號(hào)等，學(xué)生理解起來(lái)有一定的難度。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生跟不上進(jìn)度，就會(huì)自動(dòng)放棄，從心理上排斥學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)[1]。第二點(diǎn)，教師的授課方式單一。很多的教師還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師在上面講，學(xué)生在下面聽(tīng)，一味的給學(xué)生灌輸知識(shí)，這種方式不僅使課堂氛圍沉悶，而且也不能激發(fā)出學(xué)生的好奇心，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望也不高。這樣長(zhǎng)久下去，學(xué)生很容易出現(xiàn)厭倦的心理，更別說(shuō)將學(xué)生的探索能力激發(fā)出來(lái)。第三點(diǎn)，教師的評(píng)價(jià)方式缺乏鼓勵(lì)性。教師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特性，多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，給予學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。但是在實(shí)際教學(xué)中，有部分教師很少主動(dòng)的去表?yè)P(yáng)學(xué)生，對(duì)學(xué)生好的表現(xiàn)沒(méi)有及時(shí)反饋，也沒(méi)有及時(shí)肯定的學(xué)生。有些教師在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，揪住不放，一味的批評(píng)學(xué)生，不僅傷害了學(xué)生的自尊心，而且也加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，在這種情況下，很容易使學(xué)生出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙。

2提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的策略

2.1為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

首先，要建立融洽的師生關(guān)系。一定要明確和諧的師生關(guān)系對(duì)于興趣的構(gòu)建起著關(guān)鍵的作用，基于此，教師要有意識(shí)的與學(xué)生構(gòu)建良好的關(guān)系，拉近彼此的距離，讓學(xué)生愿意主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。教師在日常教學(xué)中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用包容的態(tài)度去對(duì)待所有的學(xué)生。切記，一定要對(duì)所有的同學(xué)一視同仁，不能區(qū)別對(duì)待。同時(shí)，教師要多關(guān)注學(xué)生，用鼓勵(lì)的方式讓學(xué)生加入到課堂學(xué)習(xí)中。最為關(guān)鍵的是，要多給予學(xué)生關(guān)懷，將學(xué)生的抵觸心理消除，激發(fā)出學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。其次，要注重學(xué)生積極的情緒體驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。要對(duì)學(xué)生的心理有所了解，積極的為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，當(dāng)學(xué)生獲得成功體驗(yàn)后，能夠激發(fā)學(xué)生的自我力量，增強(qiáng)了學(xué)生的信心。教師在創(chuàng)造機(jī)會(huì)時(shí)，要因材施教，根據(jù)學(xué)生的情況，為其主動(dòng)的創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。一旦學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，教師要積極給予肯定的評(píng)價(jià)，同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法，提高獲取知識(shí)的效率[2]。

2.2引入趣味性教學(xué)方法

教學(xué)在教學(xué)中要適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，集中學(xué)生的注意力，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。趣味性的教學(xué)方法有很多，教師要根據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容，選擇合適的方法，引起學(xué)生的關(guān)注，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，可以讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)演示與動(dòng)手的過(guò)程中。小學(xué)生具有活潑好動(dòng)的天性，對(duì)周?chē)挛锍錆M(mǎn)著好奇，他們對(duì)圖片類(lèi)的東西很感興趣。教師可以利用小學(xué)生這一特性，用實(shí)物演示的方式，更加直觀(guān)的將數(shù)學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)，在做數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，也可以讓學(xué)生加入其中，發(fā)揮出學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性[3]。實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生手腦聯(lián)動(dòng)，讓學(xué)生親自去感受，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)與了解。在趣味教學(xué)中，教師要利用好多媒體技術(shù)，將其優(yōu)勢(shì)充分的展現(xiàn)出來(lái)。利用多媒體打破學(xué)習(xí)空間上的限制，為學(xué)習(xí)構(gòu)建良好的環(huán)境，通過(guò)展示視頻、音頻，強(qiáng)化學(xué)生的感官，以此形成更強(qiáng)烈的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，將提前制作好的課件展示給學(xué)生，將學(xué)生帶入到特定的學(xué)習(xí)環(huán)境中，將抽象的知識(shí)更加直觀(guān)的顯示出來(lái)，便于學(xué)生理解，讓學(xué)生獲取成就感，從而起到引發(fā)學(xué)習(xí)興趣的目的。比如：在小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)“認(rèn)識(shí)圖形”的學(xué)習(xí)中，教師可以先在多媒體中為小學(xué)生展示出多種多樣的圖形，并使用flash動(dòng)畫(huà)展示出來(lái)，如：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等，然后對(duì)圖形的角和邊使用不同的顏色標(biāo)注出來(lái)，讓小學(xué)生觀(guān)察每組圖形之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn);同時(shí)教師也可以讓小學(xué)生自己使用不同顏色的筆畫(huà)出圖形，并思考每個(gè)圖形不同的特征，達(dá)到清晰認(rèn)識(shí)圖形的目標(biāo)。

2.3引入游戲教學(xué)法

可以利用游戲強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中講解相關(guān)知識(shí)。比如：在一年級(jí)“認(rèn)識(shí)數(shù)字”的學(xué)習(xí)中，教師可以為小學(xué)生制作顏色各異的數(shù)字卡片，并通過(guò)頭腦風(fēng)暴的形式，通過(guò)教師展示數(shù)字卡片，讓小學(xué)生進(jìn)行搶答;或者教師也可以設(shè)置數(shù)字連線(xiàn)游戲，數(shù)字搬家，數(shù)字找朋友的游戲，讓小學(xué)生從游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，進(jìn)而強(qiáng)化小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)字的記憶能力，達(dá)到激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的效果。如何將游戲的作用發(fā)揮出來(lái)，關(guān)鍵在于能夠有的放矢地使用游戲。如果在課堂上游戲占的時(shí)間太長(zhǎng)，會(huì)取得適得其反的效果。長(zhǎng)時(shí)間的游戲不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且還容易使學(xué)生的注意力分散，致使教學(xué)任務(wù)不能很好的完成。同時(shí)，游戲的選擇也很重要，盡量選擇動(dòng)作幅度小的游戲，如果幅度太大，會(huì)使學(xué)生的注意力偏移[4]。還需要注意的是，游戲的趣味性，要時(shí)刻變換游戲的內(nèi)容與方式，確保游戲的效果。

2.4將數(shù)學(xué)與生活結(jié)合起來(lái)

知識(shí)來(lái)源于生活，教師在教授數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)要與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力[5]。教師要做好教學(xué)設(shè)計(jì)，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)踐生活聯(lián)系起來(lái)，以此來(lái)幫助學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)知識(shí)?？梢詫⑸钪谐Ｒ?jiàn)的一些問(wèn)題引入到課堂中，讓學(xué)生更好的去理解數(shù)學(xué)知識(shí)與生活之間的關(guān)系。同樣，在日常生活中也要注重引入數(shù)學(xué)知識(shí)，以此來(lái)幫助學(xué)生來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，這樣能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師要利用好課余時(shí)間，多組織開(kāi)展一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入生活，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用在實(shí)踐中[6]。比如，在教學(xué)“認(rèn)識(shí)人民幣”內(nèi)容時(shí)，可以設(shè)計(jì)組織一個(gè)商店活動(dòng)來(lái)開(kāi)展。讓一名學(xué)生扮演售貨員，其他的學(xué)生來(lái)扮演顧客，通過(guò)進(jìn)行交易來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)人民幣，了解人民幣的幣值及其作用。采用這種教學(xué)方式不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生們分析及解決問(wèn)題的能力。

結(jié)束語(yǔ)

興趣的培養(yǎng)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，進(jìn)而對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更深入的理解。教師需要利用合適的方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，在實(shí)踐教學(xué)中利用多種教學(xué)方式，提高教學(xué)效率。需注意的是，在培養(yǎng)興趣的過(guò)程中，要遵循學(xué)生的發(fā)展思維特性，根據(jù)不同階段的學(xué)生制定相關(guān)的激發(fā)策略。只有依據(jù)學(xué)生思維發(fā)展的規(guī)律來(lái)進(jìn)行，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的科學(xué)性，幫助學(xué)生活躍思維，對(duì)于這一點(diǎn)要引起重視。

參考文獻(xiàn)：

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