張瑋

一、引言

自2017年，中國籃協(xié)在姚明主席的帶領(lǐng)下提出了“小籃球計劃”，隨之推出的還有簡化的籃球規(guī)則，細(xì)化的年齡分組以及專門的小籃球、小籃架等場地器材，提出了“小籃球，大夢想”的口號，為少年兒童能夠更好參加“小籃球計劃”提供了保障?，F(xiàn)階段小籃球比賽和社會培訓(xùn)發(fā)展如火如荼，但在校內(nèi)發(fā)展卻遇到了很多問題，本文試圖從本?！靶』@球”運(yùn)動發(fā)展的角度出發(fā)，運(yùn)用SWOT分析方法尋找優(yōu)勢、劣勢、機(jī)遇與威脅，提出符合本?！靶』@球”運(yùn)動發(fā)展的長效之路，讓更多學(xué)生參與進(jìn)來，提升興趣、獲得快樂。

二、“小籃球”運(yùn)動在濱海小外小學(xué)二部發(fā)展的SWOT分析

（一）優(yōu)勢

1.器材保障

小籃球運(yùn)動的發(fā)展離不開器材的保障，所購器材需符合各年齡段學(xué)生身體發(fā)育的不同特點(diǎn)。小學(xué)二部申請并購置了6副高度可調(diào)、移動方便的小籃架以及能夠保證2個班共70名學(xué)生同時上課的5號和6號尺寸小籃球。

2.課程設(shè)置

小學(xué)二部體育組為滿足不同年齡段學(xué)生參與小籃球運(yùn)動的需求，要求每個年級備課組在每個學(xué)期設(shè)置2---3周的小籃球課程，各備課組協(xié)調(diào)好上課時段。教師要根據(jù)學(xué)生身體條件和掌握小籃球技術(shù)的情況，設(shè)置有利于學(xué)生興趣、技能和身心發(fā)展的小籃球?qū)W習(xí)內(nèi)容和要求;成立籃球社團(tuán)，每周課后2次，每次1小時，教師通過學(xué)部內(nèi)選拔身體條件較為突出，運(yùn)動技能掌握較好并對籃球運(yùn)動有較強(qiáng)興趣愛好的學(xué)生進(jìn)行拔高練習(xí)。

通過學(xué)部內(nèi)普及式課程設(shè)置和突出式的社團(tuán)強(qiáng)化培養(yǎng)，既擴(kuò)大受眾面，普及基礎(chǔ)，又挖掘和強(qiáng)化學(xué)生小籃球運(yùn)動能力，從不同層次和角度培養(yǎng)學(xué)生籃球運(yùn)動的興趣和技能，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

（二）劣勢

1.起步晚，練習(xí)時間不足

小學(xué)二部的籃球課程設(shè)置及社團(tuán)練習(xí)從2015年逐步開始，期間斷斷續(xù)續(xù)，隨著師資擴(kuò)充、學(xué)生增多和器材保障到位，到2018年才逐漸步入正軌，起步較晚。課上練習(xí)時間只能是根據(jù)學(xué)情的普及式基礎(chǔ)練習(xí)，而社團(tuán)課練習(xí)每周總共只有90分鐘，學(xué)生沒有長期、系統(tǒng)訓(xùn)練做保障，導(dǎo)致學(xué)生的籃球技能發(fā)展較慢，競技水平發(fā)展十分受限。

2.輔助練習(xí)器材不足，練習(xí)場地共用

籃球技術(shù)中大部分動作的模擬和重難點(diǎn)的突破需要輔助器材的幫助，輔助練習(xí)器材的種類和數(shù)量不足，難以高效的幫助社團(tuán)學(xué)生提升小籃球個人技術(shù)，較為簡單的練習(xí)方法難以在課堂練習(xí)中提升學(xué)生興趣。學(xué)部內(nèi)只有一個標(biāo)準(zhǔn)籃球場，日常的籃球課教學(xué)中只能同時滿足兩個班共用，而在社團(tuán)訓(xùn)練中還要與其他社團(tuán)共用，直接導(dǎo)致課上練習(xí)的項(xiàng)目和練習(xí)量受到限制，進(jìn)度緩慢。

（三）機(jī)遇

1.“小籃球”運(yùn)動受到重視，社會培訓(xùn)逐漸增多

2017年，姚明擔(dān)任中國籃協(xié)主席，提出“小籃球”計劃，大力發(fā)展青少年籃球運(yùn)動，為更多的少年兒童參與籃球運(yùn)動提供更多、更好的平臺。同時，針對“小籃球”培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)也逐步增多，生態(tài)城區(qū)域內(nèi)就由2017年的1家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，30名學(xué)生，發(fā)展到2021年的4家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，800余名學(xué)生參與練習(xí)，為小籃球運(yùn)動在校內(nèi)發(fā)展提供助力作用。

2.籃球項(xiàng)目加入中考體育項(xiàng)目中

中考體育改革，項(xiàng)目豐富，分?jǐn)?shù)增加。從小讓孩子掌握1至2項(xiàng)運(yùn)動技能，既能提高學(xué)生身體素質(zhì)和健康水平，也能為將來中考甚至高考打基礎(chǔ)。籃球運(yùn)動具有方便開展、容易掌握、趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，成為孩子和家長們的首選。各培訓(xùn)班中參與小籃球練習(xí)的孩子年齡低至4歲，各年齡段人數(shù)逐漸增多，使得小籃球在校內(nèi)發(fā)展的基礎(chǔ)逐漸穩(wěn)固。

（四）威脅

1.體、教聯(lián)動不足

教委組織的籃球比賽面向區(qū)域內(nèi)各學(xué)校，有普及面廣、水平參差不齊的特點(diǎn)，但沒有“小籃球”比賽，依據(jù)的都是成人籃球規(guī)則，用的是成人籃球器材。體育局組織的“小籃球”比賽多面向的是社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和俱樂部，隊(duì)員水平能力突出，校園隊(duì)伍組織參賽較少，很難取得較好名次，如爭得較好名次獲得獎勵，一般也不能作為教練員在學(xué)校職稱晉升的條件，導(dǎo)致學(xué)校和教練發(fā)展“小籃球”計劃的熱度不高。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

通過對濱海小外小學(xué)二部“小籃球”運(yùn)動開展的內(nèi)部優(yōu)勢與劣勢、外部機(jī)遇與威脅進(jìn)行分析，構(gòu)建濱海小外小學(xué)二部“小籃球”運(yùn)動開展的SWOT分析矩陣（表2）。

（二）建議

通過對濱海小外小學(xué)二部“小籃球”運(yùn)動發(fā)展的SWOT分析，可以清楚的看出小學(xué)二部“小籃球”運(yùn)動發(fā)展的不足與優(yōu)勢。為更好的發(fā)展我校的“小籃球”運(yùn)動，今后教師應(yīng)設(shè)計階梯式教學(xué)內(nèi)容，讓練習(xí)更有系統(tǒng)性;我們應(yīng)充分利用好課上時間，讓學(xué)生們打好基礎(chǔ)，提升性趣;保護(hù)好現(xiàn)有器材，自制和創(chuàng)新輔助器材，豐富練習(xí)手段;組織好校內(nèi)“小籃球”比賽，積極參加校外“小籃球”賽事，穩(wěn)步提升該項(xiàng)運(yùn)動在我校的影響，促進(jìn)其在我校的長遠(yuǎn)發(fā)展。