科學活動：10以內的單雙數

山東省青島市城陽區(qū)北曲中心幼兒園 紀麗娜 王 輝

設計意圖：大班幼兒的抽象邏輯思維開始萌芽——能根據概念進行分類，對數的認知不斷加深。對這個年齡段的幼兒來說，認識10以內的單雙數是數學學習的一項重要內容。本節(jié)活動主要以游戲法引導幼兒由淺入深地理解單雙數的概念及其在生活中的應用，組織幼兒通過交流、操作、發(fā)現獲取關鍵經驗，從而促進幼兒邏輯思維能力的發(fā)展。

活動目標：1.理解10以內單數、雙數的含義。

2.能找出10以內的單雙數，并能按照一定的規(guī)律排序，提高邏輯思維能力。

3.在游戲和實際操作中體驗數學活動的樂趣。

活動準備：PPT課件、單雙數操作紙每人一張、密碼門和密碼鎖操作紙各4張、1～10數字卡片8套。

活動方案[活動時長]20～30分鐘[活動過程]一、出示課件“汪汪隊”和“密碼線索紙”，激發(fā)幼兒探索單雙數的興趣，初步感知單雙數的含義師：“密碼線索紙”上都有什么？數字和圓點有什么聯系？引導幼兒發(fā)現數字和圓點是相對應的。幼兒2個2個地數密碼紙上的圓點，數完后還剩1個的數有哪些？正好數完的

數有哪些？小結：2個2個地數，數完后還剩1個的是單數；正好數完的數是雙數。二、闖關環(huán)節(jié)第一關“打開城堡之門”，引導幼兒區(qū)分10以內的單雙數師：（出示“城堡密碼門”）怎樣在密碼門上輸入正確的密碼？引導幼兒觀察輸入的方法。幼兒操作，教師提出要求：小組合作，數完后還剩1個圓點時，在密碼門上輸入10以內的單數；正好數完時，在密碼門上輸入10以內的雙數。師：單數門里有哪些數字？雙數門里有哪些數字？單雙數各有幾個？驗證每組“城堡密碼門”上輸入的密碼是否正確，進一步區(qū)分10以內的單數和雙數。小結：單數有1、3、5、7、9，雙數有2、4、6、8、10；單雙數各有5個。三、闖關環(huán)節(jié)第二關“解救小動物”，鞏固10以內的單雙數，并能按照一定的規(guī)律排序師：（出示課件“動物被困圖”）這些動物為什么會被鎖在籠子里？對幼兒進行愛護動物的情感教育。師：你們想救出它們嗎？引出密碼鎖，要求幼兒分小組合作，并將10以內的單雙數按照一定的規(guī)律輸入正確的密碼。師：誰能說說你們組的密碼是按什么規(guī)律輸入的？驗證每組“解鎖”輸入的密碼是否正確，引導幼兒進一步區(qū)分10以內的單雙數并發(fā)現排序規(guī)律。小結：小朋友們都能正確區(qū)分10以內的單雙數，并能按照從小到大或從大到小的規(guī)律排序，你們真棒！四、闖關環(huán)節(jié)第三關“送小動物回家”，進一步加深對單雙數的理解師：（出示課件“小動物樓房”）圖片上都有什么？為什么會有單數電梯和雙數電梯？引導幼兒觀察乘坐單雙數電梯的意義。師：大象住幾樓？它應該乘坐哪部電梯才能回家？依次按照以上操作方法出示獅子、老虎、猴子等相關課件，并驗證答案。小結：通過以上這些游戲，小朋友們進一步理解了10以內單雙數在生活中的應用。五、播放課件，感知生活中單雙數的作用出示課件，引導幼兒觀察生活中單雙數的作用。師：你還知道生活中哪里有單雙數？你的身體上有單雙數嗎？小結：生活中隱藏著很多單雙數，這些單雙數給我們的生活帶來了便利。[活動延伸]運用多媒體課件“汪汪隊”和“密碼線索紙”激發(fā)幼兒探索10以內單雙數的興趣。教師引導幼兒觀察“密碼線索紙”,讓幼兒親自探索10以內的單雙數分別有哪些。以游戲為活動主線引導幼兒探索、發(fā)現并理解10以內單雙數的含義。以情景游戲入手，送大象、獅子、老虎、猴子回家，幫助幼兒在已有經驗的基礎上加深對單雙數含義的理解。通過圖片引導幼兒了解生活中的單雙數，激發(fā)幼兒繼續(xù)探究單雙數在生活中的作用。引導幼兒尋找幼兒園和家里有關單雙數的物品，加深幼兒對單雙數的理解。

反思：

活動開始以“加入汪汪隊開展闖關游戲”的情景導入，引導幼兒在游戲活動中探究、理解單雙數的含義，激發(fā)幼兒的學習興趣。

活動中，我們首先通過游戲“密碼線索紙”“打開城堡之門”引導幼兒交流、操作、發(fā)現并理解10以內單雙數的含義；再通過游戲“解救小動物”引導幼兒鞏固10以內的單雙數，并能按照一定的規(guī)律排序，進而發(fā)現問題、操作驗證、提升經驗；最后通過游戲“送小動物回家”幫助幼兒在已有經驗的基礎上加深對單雙數的理解。

活動最后，通過圖片的展示引導幼兒了解生活中的單雙數，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索單雙數在生活中的應用，促進幼兒邏輯思維能力及生活實踐能力的提高。