社會活動：團團圓圓過中秋

重慶市南岸區(qū)彈子石幼兒園 楊秋華

設計意圖：中秋節(jié)是我國的傳統節(jié)日，選擇這一主題活動符合幼兒的生活經驗。大班幼兒已經有多次過中秋節(jié)的體驗，對中秋節(jié)的傳統習俗有一定的了解。本次主題活動有助于幫助幼兒進一步了解中秋節(jié)的傳統文化，同時感受“團團圓圓”的美好節(jié)日氛圍，升華其愛祖國、愛家庭、愛親人的情感。

活動目標：1.知道農歷八月十五是中秋節(jié)，并了解中秋節(jié)的有關風俗習慣。2.通過演唱歌曲、講述傳說故事、誦讀古詩、制作并品嘗美食等活動體驗過中秋，表達祝福、分享快樂。

3.感受并體驗團團圓圓過中秋時快樂、幸福的節(jié)日氣氛。

活動準備：經驗準備：1.幼兒與家長一起了解中秋節(jié)的由來，如相關的傳說、故事、習俗等。

2.知道一些表達祝福、分享快樂的方式，如繪畫、唱歌、表演、說祝福語等。

3.會使用做月餅的工具，知道做月餅步驟和方法。

4.能在大家面前介紹自己做的花燈，知道一些簡單的謎語以及謎底。

物質準備：糯米、舂糍粑的工具、花燈半成品、烤箱、做月餅的模具、雙面膠、燈謎若干、歌曲《爺爺為我打月餅》《幸福拍手歌》。

采用月餅導入，既契合本次活動的主題，又能吸引孩子的注意，直接引出話題。這一環(huán)節(jié)重點在于教師要去解讀幼兒的作品，根據幼兒的介紹和作品畫面進行有針對性的回應。幼兒在分享時會停留在作品表面，如“我畫了月亮”“這是嫦娥”等，老師要追問和引導，逐步引出他們的作品表現的是“嫦娥奔月”“后羿射日”等傳說故事或習俗?；顒臃桨竅活動時長]20～30分鐘[活動過程]一、月餅實物導入，引出話題！師：小朋友們，你們看老師帶來了什么？師：你們知道老師為什么要帶月餅來嗎？師：你們知道中秋節(jié)是哪一天嗎？師：每年農歷八月十五就是我國的傳統節(jié)日——中秋節(jié)。二、話中秋1.幼兒與同伴自主交流自己了解到的中秋節(jié)，教師觀察并適時指導。師：關于中秋節(jié)，你了解多少呢？之前你們回家收集了一些和中秋節(jié)有關的趣事，現在請你跟旁邊的小伙伴分享一下！2.請個別小朋友上臺分享。師：剛剛你們和同伴一起分享了自己了解到的中秋節(jié)，現在誰愿意到前面來跟大家分享一下？3.小結、點評，提升經驗。師：剛剛你們分享了這么多和中秋節(jié)有關的事情——有“嫦娥奔月”的神話傳說，還有吃月餅、賞月、拜月等習俗。另外，在我國杭州，人們還會在中秋節(jié)那天去錢塘觀潮，好多地方還玩花燈、猜燈謎、賞桂花。師：咦，你們看圖片中的人們在干什么？（舂糍粑）師：你們知道哪個地方的人們在中秋節(jié)的時候會舂糍粑？（重慶）師：對，在我們重慶還有舂糍粑的習俗。小結：每年農歷的八月十五，正好是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。

在中秋之夜，人們望著天空上又圓又亮的月亮，盼望和家人能像月亮一樣團團圓圓。所以，中秋節(jié)又稱為團圓節(jié)。三、過中秋師：在這個團圓的日子里，老師還請到了你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆和你們一起過節(jié)，你們想怎么和家人一起過這個節(jié)日呢？幼1：我要去舂糍粑跟大家一起吃！幼2：我要去制作花燈、猜燈謎！幼3：我想做月餅和爸爸媽媽分享！幼4：我想給媽媽唱首歌！師：你們過節(jié)的方式真多！看，今天老師也為大家準備了豐富的材料，那現在就請你們和家人一起用喜歡的方式來過節(jié)吧！幼兒自選分組操作，教師觀察指導。四、品中秋1.猜燈謎。師：掛著的這么多花燈都是誰做的?。空l來介紹一下自己做的花燈？師：這里有好多燈謎，待會兒你們可以和家人一起來賞花燈、猜燈謎！2.品嘗自己和爸爸媽媽制作的美食，感受“團團圓圓”的氛圍。師：糍粑和月餅是什么形狀的？為什么是圓圓的呢？小結：我們希望中秋節(jié)大家能夠團團圓圓在一起，所以把糍粑和月餅做成了圓圓的形狀。師：圓圓的月餅又香又甜，現在你們就和自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶一起品嘗香香甜甜的月餅吧！播放背景音樂《爺爺為我打月餅》。幼兒和自己的親人相互分享美食，教師走到孩子的身邊進行個別采訪。五、結束部分師：今天你們和自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆團聚在一起品嘗了香香甜甜的糍粑和月餅，就像一個大家庭一樣團團圓圓，你們心情怎么樣??？現在讓我們跟著歡快的音樂表達自己開心、快樂的心情吧！播放音樂《幸福拍手歌》，幼兒和家長圍成一個圓圈隨著音樂轉圈、舞蹈。師：我們現在圍成一個大圓圈的形狀，就像圓圓的月餅一樣，團團圓圓在一起過節(jié)啦！師：過節(jié)啦，你想為身邊的親人或同伴送去什么樣的祝福呢？ 幼兒選擇自己喜歡的方式送祝福給親人或小伙伴、老師——親吻、擁抱、唱歌、跳舞、說祝福語等。[活動延伸]這一環(huán)節(jié)我們?yōu)橛變禾峁┝素S富的、可操作的材料；給幼兒提供自由選擇的機會，自選愿意體驗操作的內容。教師要注重引導孩子表達體驗的感受和心情，比如在“采訪”過程中他們的心情：“今天你是和誰團聚在一起？你們在做什么？你心情怎么樣？”引導他們抱一抱、親一親自己的家人，用自己喜歡的方式表達對親人的節(jié)日祝福。在家長、孩子都十分開心的情況下，本次活動伴隨著歡快的音樂達到了高潮。在這里教師要注意調動氛圍，引導幼兒抱抱、親親自己的親人，表達節(jié)日的祝福和快樂。師：今天過節(jié)，回家后還可以對家里的親人說什么、做什么呢？請回家后向他們表達節(jié)日的祝福和愛的情感吧！

反思：

本次活動的三個基本環(huán)節(jié)之間相互聯系、相互滲透——教師首先通過小組分享、集體分享拓展經驗的方式，引導幼兒圍繞中秋的話題分享、交流、小結；幼兒了解了中秋的習俗后，在老師的引導下進行親子互動，操作、感受、體驗中秋的一些習俗，比如重慶比較特色的舂糍粑等，進一步鞏固經驗，感受節(jié)日的快樂氛圍；最后在“品中秋”環(huán)節(jié)，幼兒通過分享美食、表演等自己喜歡的方式表達祝福，感受“團團圓圓”在一起的幸福。活動的每個部分、每個環(huán)節(jié)以及環(huán)節(jié)中的每個步驟都是由淺入深、層層遞進、相互滲透的，也正是因此才使得本次活動的目標達成情況良好。