西安交通大學幼兒園 仉新莉 富雅昕
設計意圖:《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出:“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關的,要高度重視良好人際環(huán)境對幼兒身心健康的重要性?!碑斀裆鐣?,許多家長存在溺愛幼兒的現象,導致幼兒遇到不開心的事情時會亂發(fā)脾氣,調節(jié)情緒的能力較弱。對于中班幼兒而言,教師可以先從認識情緒入手,在認識情緒的基礎上再引導幼兒了解緩解不良情緒的方法。因此,我設計了促進幼兒心理健康發(fā)展的活動“情緒小怪獸”。
活動目標:1.知道什么是情緒,能辨別開心、生氣、悲傷、害怕四種情緒。
2.初步了解調節(jié)不良情緒的方法。
3.喜歡參與活動,擁有樂觀的心態(tài)。
活動準備:動畫電影《頭腦特工隊》視頻片段、繪本《情緒小怪獸》重點畫面、情緒卡、思維導圖、情景卡、彩筆。
活動方案[活動時長]20~30分鐘[活動過程]一、視頻導入,知道什么是情緒師:什么是情緒?師:通過這個視頻你了解了哪些情緒?根據幼兒的回答出示情緒簡筆畫。小結:情緒包括開心、生氣、悲傷、害怕等種類。行為在身體動作上表現得越強就說明情緒越強,比如當我們高興的時候會手舞足蹈,生氣的時候會亂發(fā)脾氣,甚至是扔東西——所以不同的情緒在身體動作上有不同的反應。二、幼兒操作,完成情緒卡師:這張卡片上就有我們剛才說到的情緒,你覺得每種情緒可以用什么顏色代表呢?師:請你在不同情緒的下面涂上你覺得可以代表它的顏色。幼兒操作、分享。師:誰愿意分享一下自己的情緒卡,說一說你涂每種顏色的理由?小結:其實我們每個人都會有這些情緒,出現這些情緒都是正常的。我們每個人的心里都住著一個情緒小怪獸,這個小怪獸會根據心情不同變化顏色。三、教師講述繪本《情緒小怪獸》重點畫面,幼兒欣賞教師出示黃、藍、紅、黑四種顏色的情緒卡。師:小怪獸的情緒分成了哪幾種?這四種顏色分別代表什么情緒?小結:情緒小怪獸把自己分成了開心、悲傷、生氣、害怕這四種情緒。黃色代表快樂的情緒,它會像太陽一樣發(fā)光;藍色代表憂傷,它溫和而輕柔,像霧蒙蒙的下雨天;生氣是紅色的,一旦爆發(fā)就會燃起一團紅色的火焰;黑色代表害怕的情緒,它總是躲在黑暗的角落里。四、聯系生活實際,感知不同情緒產生的原因師:你心里的小怪獸都會變成什么顏色?師:在什么情況下你心里的情緒小怪獸會產生不同顏色呢?五、討論解決不良情緒的辦法師:你喜歡什么顏色的情緒小怪獸?
師:如何讓其他顏色的小怪獸變成黃色?小結:當遇到不開心的事情時,我們可以通過聽音樂、吃好吃的、靜一靜、看動畫片等方式讓自己的心情好起來,讓我們的心里的小怪獸變成黃色。六、出示綠色、粉色小怪獸,引發(fā)幼兒聯想師:其實小怪獸也有變成綠色和粉色的時候,這兩種顏色又代表什么情緒呢?我們在活動結束后再來詳細讀一讀這本書,從書中尋找答案吧。[活動延伸]通過討論讓幼兒對于緩解自己的不良情緒的方法有初步了解,解決活動難點。將繪本《情緒小怪獸》投放于語言區(qū),供幼兒自主閱讀。結合日常生活中的具體情境,引導幼兒了解和感知不同情緒,鼓勵幼兒用合適的方式緩解自己的不良情緒。
反思:
本次活動教師為幼兒營造了平等、寬松、支持的心理環(huán)境,從多個領域豐富幼兒的情感經驗,尊重幼兒的個體差異,符合幼兒心理發(fā)展的需要,促進了幼兒良好的心理發(fā)展?;顒又?,教師通過觀看視頻、欣賞圖片、實踐操作等讓幼兒了解了生活中經常表現出的四種情緒。
活動中,教師贊許的目光以及恰到好處的引導使幼兒獲得心理上的極大滿足。教師鼓勵幼兒大膽表達自己的情緒情感,并用多種方法創(chuàng)造性地進行表現和體驗,激發(fā)了幼兒參加活動的興趣,較好地達成了活動目標。當然,想要幼兒持續(xù)保持良好的情緒,僅憑教師組織的一次活動是遠遠不夠的,還應設定一些具體的生活情境,讓幼兒在實際的活動中體驗不同情緒,有更多的情緒體驗與積累,掌握調節(jié)不良情緒的方法。