傘

翟俊杰

“你的傘呢？”

“哦，傘！忘在學(xué)校了，我現(xiàn)在就去拿?！?/p>

高考結(jié)束了，剛到家的我，現(xiàn)在又得折返，回到母?！K省泰州姜堰中學(xué)。

我奔跑著，在那走了三年的道路上，環(huán)顧四周，不覺變得陌生：記憶中，與我一起走過這條路的，除了同學(xué)，只有晨霧。那時(shí)候上學(xué)，春天的早晨霧氣很濃，蒼穹好像被一層白白的面紗所籠罩，一切都朦朦朧朧，看上去若隱若現(xiàn)，若即若離。睡眼惺忪，神志還不清醒，但雙腳總能把我?guī)нM(jìn)校園。只覺晨霧吮吸著我肌膚，隱隱約約有笛聲從路的盡頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來，走近，是小轎車發(fā)出的聲音。

“到了?！蔽彝崎_門，徑直走進(jìn)去。高考期間，平時(shí)上課的教室因成為考場(chǎng)而無法使用，學(xué)校也不打算讓我們放假回家，我們搬到了臨時(shí)征用的藝術(shù)樓的教室，繼續(xù)平日的學(xué)習(xí)。

高考前，沒有鞭炮，沒有孔明燈，甚至都沒有吶喊與相擁。我們一如既往，晨讀、跑操、上課、刷題。日日夜夜，緊張而麻木。

沒有人愿意多說一句話，多抬一次頭，只是逼自己忘記一切，埋進(jìn)去，埋進(jìn)課本，埋進(jìn)試卷，猶如青蟲默默藏入厚繭。

平靜，這死寂又令人生畏的平靜。

“找到你了?！蔽罩鴤惚獠?，在一排排桌椅間，依稀聞見淡淡的墨香。

這兒的環(huán)境可真好，藝術(shù)樓雪白的墻壁上是名家的畫作;角落里的鋼琴記錄了每個(gè)人的故事;寬大的木制課桌，替我們保管了書本與筆記;窗外梔子、紫薇、決明，翠綠的葉子與鮮紅的花朵，都將它們的妙影映印在簾子上，幻出清幽與氤氳;不經(jīng)意間，我的胸前與臂上，亦留下了綠萌的身影。

“難得是靜定的意境，沐浴了考前的疲憊與焦慮?！蔽要?dú)坐在椅子上，靜靜地回憶著?！爸挥袑?shí)驗(yàn)班的學(xué)生才能有此待遇??！一年前我學(xué)業(yè)水平考試，可沒那么好運(yùn)?！?/p>

……

“咳咳，好多灰?。　卑岬剿囆g(shù)樓教室中的我們，剛剛一股腦涌進(jìn)去的人，又一窩蜂地出來了。雖然早有心理準(zhǔn)備，但首次直面被荒廢了大半年的機(jī)房，只覺心中感情比較復(fù)雜。

“畢竟還要在這里學(xué)習(xí)，只得先弄干凈……”

說來也怪，本該用來提供學(xué)生上機(jī)的機(jī)房，長(zhǎng)時(shí)間陪伴它的只有門上的一把鐵鎖，等到學(xué)業(yè)水平考試時(shí)，才會(huì)被奉為上賓，委以重任。

“哎，終于坐下了?！蹦巧韯偛胚€算平整的襯衫，現(xiàn)在卻像從垃圾堆里撿來的。白凈的臉龐都變成了越劇里的包公?！暗聛硪膊缓眠^！”一個(gè)偌大的機(jī)械鍵盤幾乎占據(jù)了整張桌子，一兩本書都很難擠進(jìn)去;椅子高得出奇，踮起腳來可以與桌子平視。人要想寫字，得用手肘趴住桌面。

每年一進(jìn)入小暑，太陽(yáng)便開始肆虐，光和熱充斥著每一個(gè)角落。學(xué)生們幾乎不會(huì)走出教室，都趴在窩里無所事事。

“哎，這么熱的天還讓我們待在學(xué)校里，誰(shuí)有心思學(xué)習(xí)??？”

“忍忍吧，最后一門都考完了，熬到明天就放假了?！?/p>

沒有老師，沒有考試，高中生便把青春的活力與張揚(yáng)在這不大的教室里發(fā)揮得淋漓盡致，叫喊聲、打鬧聲、嬉笑聲、碰撞聲，都被頭頂呼呼旋轉(zhuǎn)的風(fēng)扇，卷進(jìn)每個(gè)人的耳朵里。

我早已把“考個(gè)好大學(xué)”這一宏偉目標(biāo)拋之腦后，一邊和同桌抱怨著食堂的伙食，一邊咀嚼著蘸滿果醬的面包。什么，擔(dān)不擔(dān)心考試的結(jié)果？笑話，學(xué)校從不指望普通班為升學(xué)率做出多大貢獻(xiàn);同學(xué)間也沒啥危機(jī)感，都普通班的誰(shuí)瞧不起誰(shuí)啊……

漫無目的地環(huán)顧四周，只覺教室里的一切都在動(dòng)，但余光中，隱約有一處?kù)o態(tài)，仔細(xì)看去：角落里坐著一位女生，她在四周嘈雜的環(huán)境中顯得格格不入。她瘦瘦小小，一直靜靜地看著書，趴伏在書桌上的身影略顯佝僂，卻在此時(shí)占據(jù)了我全部的視野，沉淪了我的想象。

周圍人的談?wù)撛掝}沒有一個(gè)是她感興趣的？喧嘩吵鬧打亂不了她閱讀的思緒？明天就放假了，她難道不想放松放松？

我突然停止了咀嚼，喉嚨里的面包，難以下咽。

是啊，人，沒必要在別人的世界里演繹角色，應(yīng)該把最好的一面展示給自己。身處谷底，并不是你拒絕飛翔的理由。

我與她并不熟悉，只記得她的名字叫佳蓉，成績(jī)優(yōu)異的她在“人才輩出”的班級(jí)里不會(huì)引人注目。但就那一眼，不經(jīng)意地一瞥，撞擊了我的靈魂。我默默攥緊拳頭：我要振翅，飛出谷底，翱翔在天空。

我不禁悄悄注視著她。

老師推薦的錯(cuò)題集，只有她堅(jiān)持整理;下課了，她會(huì)在別人呼呼大睡時(shí)追問老師上節(jié)課一筆帶過的知識(shí)點(diǎn);講文言文之前，我的課本還是原樣，而她的已經(jīng)密密麻麻;體育課上，應(yīng)該沒人會(huì)把“先跑兩圈再活動(dòng)”的準(zhǔn)則當(dāng)回事兒，可我每次都能看到一個(gè)消瘦的身影在操場(chǎng)上奔跑……

“原來還可以這樣學(xué)習(xí)??！”我詫異又不失欽佩，并發(fā)誓：“她能做到的，我也行?！?/p>

于是，每天抽出些時(shí)間預(yù)習(xí)成為常態(tài)，第二天上課倍感輕松;做過的練習(xí)不再隨手亂丟，平時(shí)整理，定期用于復(fù)習(xí);再做一遍數(shù)學(xué)的錯(cuò)題、低頻的英語(yǔ)單詞整理出來、優(yōu)美的作文素材也經(jīng)常翻翻……

此后，我去辦公室也不再是因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋，老師們也不會(huì)對(duì)我簡(jiǎn)單而頻繁的問題感到厭煩。的確，消除疑云不僅覺得舒心，也十分有成就感。那時(shí)，我經(jīng)常遇見佳蓉。起初，我們只是相互看一眼，漸漸的，一人向老師提出的問題我們會(huì)一起聽其講解。后來，我們間似乎有了約定：不太明白的，先問問對(duì)方吧！

久而久之，我發(fā)現(xiàn)：佳蓉實(shí)際上是班里最漂亮的女生。只是因?yàn)樗┐鳂闼兀聿氖菪?，才使得所有人都沒有發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)。不知道是不是處在青春期年齡里特有的苦悶的騷動(dòng)，我只是感到，在這緊張高壓的高中生活中，有一位純真而努力的姑娘與我為伴，使我感到陽(yáng)光般的溫暖。她那清瘦、令人生憐的臉頰，她那纖細(xì)的胳膊，她那洗得發(fā)白但平整干凈的衣衫，都在我內(nèi)心蕩漾起春水般的漣漪。

佳蓉，在她的世界里，我或許只是一個(gè)匆匆的過客?？伤谖叶?，卻是一束指引迷失方向的青年從黑暗中突圍的光。我喜歡佳蓉，對(duì)真正的朋友的那種喜歡?，F(xiàn)在已是近乎虔誠(chéng)，她是我的光，我追尋的太陽(yáng)！

我本以為，我們會(huì)一起步入高三，但……

高二結(jié)束，學(xué)校便立馬組織分班，實(shí)驗(yàn)班重新組建，依據(jù)的是歷來考試的成績(jī)。

不用想，佳蓉將會(huì)成為實(shí)驗(yàn)班的一員。

分班的前一個(gè)夜晚是一個(gè)寤寐的夜，整個(gè)城鎮(zhèn)都入睡了，沉浸在他們陋巷簞瓢的夢(mèng)中。我兩眼模糊，卻毫無睡意。不知是懊惱之前的放縱，還是遺憾清醒得太晚。無奈壓得我喘不過氣來。腦子像是被挖空了似的，明天的事，不愿想，也不敢想。

“最終，你還是幸運(yùn)的，洗心革面后，你的成績(jī)一直穩(wěn)步上升，學(xué)校也看重了你最后優(yōu)異的表現(xiàn)。你如愿：望著她的背影，又是一年拼搏。現(xiàn)在高考結(jié)束了，還有什么打算？”

熙熙攘攘的腳步聲，打斷了心靈的獨(dú)白，疑惑間，望向窗外：哦，學(xué)弟學(xué)妹們已經(jīng)來上學(xué)啦！

歷史的循環(huán)。

剛才的疑惑，我已有了答案：“我不管是否成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。”何為遠(yuǎn)方？遠(yuǎn)方一直在每一個(gè)人的心里。

走在回家的途中，姜堰的街上小雨淅淅瀝瀝，我撐開傘，風(fēng)中飄過了一片梧桐葉。