信息化時代電影電視劇音樂教學(xué)改革與發(fā)展創(chuàng)新

孟爽 萬書亮

在這個信息化突飛猛進(jìn)的時代，音樂教育理念也在發(fā)生改變，全面發(fā)展的教育思想觀念已經(jīng)深入人心，人們在重視大學(xué)生文化素養(yǎng)和身心素質(zhì)教育的同時，也非常關(guān)注他們的藝術(shù)素質(zhì)教育。電影電視劇音樂藝術(shù)作為一種典型的藝術(shù)教育形式，深受學(xué)生歡迎，影視劇音樂作為高校音樂教育的一門新興學(xué)科，其教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容都需要不斷更新和創(chuàng)新發(fā)展。在電影電視劇音樂教學(xué)過程中要力求避免片面性與盲目性，通過深入研究高校電影電視劇音樂教育發(fā)展方向，提出卓有成效的改革方案和創(chuàng)新策略使其有目標(biāo)和可持續(xù)地發(fā)展。影視音樂教育作為高校教育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)教育和我國高校文化藝術(shù)教育的重要陣地，應(yīng)該責(zé)無旁貸地傳承我國傳統(tǒng)音樂文化。目前電影電視劇音樂教育依然重視音樂技藝學(xué)習(xí)，而輕視音樂文化知識的累積和音樂理論教學(xué)，培養(yǎng)影視音樂專業(yè)人才需要技藝與理論齊頭并進(jìn)，為學(xué)生未來走向社會能夠獨(dú)立創(chuàng)作影視音樂作品，成為電影電視劇音樂創(chuàng)作的開創(chuàng)型和綜合型人才。在當(dāng)今信息化與新媒體時代高校影視音樂教學(xué)改革勢在必行，積極構(gòu)建影視音樂教學(xué)系統(tǒng)化和理論化的學(xué)科體系，培養(yǎng)一大批能夠創(chuàng)作出慰藉人們心靈的、感人至深的影視音樂作品，以傳達(dá)出自身觀念與情感。在教育教學(xué)改革過程中要直面遇到的問題和挑戰(zhàn)，積極尋找到正確的解決方法，以培養(yǎng)大學(xué)生影視音樂的創(chuàng)作與欣賞能力。

由曾田力等人合著的《電影電視劇音樂分析教程》一書，有助于對信息化時代電影電視劇音樂教學(xué)改革與發(fā)展創(chuàng)新研究。作者以電影電視劇音樂教學(xué)改革的創(chuàng)新思維，結(jié)合新的圖文組合信息論述了傳媒音樂專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新改革的問題，闡述了單一影視音樂教學(xué)的內(nèi)容與體例、教學(xué)風(fēng)格與實(shí)踐的可行性問題，通過電影電視劇音樂作品實(shí)例，系統(tǒng)分析了傳媒音樂教育的獨(dú)特性與目標(biāo)性、理論教學(xué)的可操作性和音樂知識面的系統(tǒng)性等問題，積極引導(dǎo)讀者用音畫結(jié)合的觀念，運(yùn)用電影美學(xué)思維對影視音樂進(jìn)行系統(tǒng)分析。該書是作者企近年來上映的經(jīng)典電影、電視劇中的音樂案例基礎(chǔ)上修訂而成的，修改和補(bǔ)足了原版中的遺漏和差錯，系統(tǒng)地分析了近年來經(jīng)典電影電視劇的音樂形象。當(dāng)代影視音樂作為一門視聽藝術(shù)可以說是多種傳統(tǒng)藝術(shù)的智慧結(jié)晶，這種深受大眾喜愛的綜合藝術(shù)形式在大眾傳媒時代傳播更加廣泛便捷，要想提高當(dāng)代大學(xué)生影視音樂鑒賞能力和水平，需要把影視音樂作為一門通識欣賞課程供他們選修，以了解世界各國的影視音樂各自特有的藝術(shù)特征與文化屬性，從而培養(yǎng)他們的審美能力與藝術(shù)修養(yǎng)。該書揭示了影視音樂的基本特征與規(guī)律，梳理了中外電影的發(fā)展歷程，分析解構(gòu)了電影制作工業(yè)流程，通過賞析不同流派影視作曲家優(yōu)秀影視音樂作品，使學(xué)生全方位地了解影視音樂文化的功能和規(guī)律。

在書中，作者首先論述了影視音樂的構(gòu)成元素和表現(xiàn)形式。闡述了影視音樂中的主題音樂、場景音樂和背景音樂等配樂種類，以及影視劇中的主題歌曲和插曲;影視音樂的表現(xiàn)形式分為有源音樂與無源音樂，作者闡述了音樂與畫面之間的關(guān)系、音樂對畫面的意義拓展、音樂與音響的交融，以及有源音樂與無源音樂之間的轉(zhuǎn)換、同步、對位與平行等音畫配置的方式等問題，還介紹了順時空、逆時空、超時空和交叉時空等音樂蒙太奇。其次，論述了電影電視劇音樂的結(jié)構(gòu)類型。如由主題音樂和主題歌引申發(fā)展的框架型結(jié)構(gòu)，還有情節(jié)性、過渡性、色彩性和綜合性等點(diǎn)描型結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步論述了影視音樂的美學(xué)特質(zhì)和審美方式，影視音樂的美學(xué)特質(zhì)包括內(nèi)容的可闡釋性、聯(lián)想的指向性和結(jié)構(gòu)的靈活性，還介紹了電影電視劇音樂的審美方式。然后，論述了電影音樂的創(chuàng)作機(jī)制和流程。具體闡述了電影音樂的個體與團(tuán)體創(chuàng)作機(jī)制、電影音樂創(chuàng)作機(jī)制與流程之間的關(guān)系、好萊塢制片廠音樂創(chuàng)作團(tuán)體機(jī)制、電影音樂創(chuàng)作流程與音樂風(fēng)格之間的相互影響等問題。

接著，概述了中國電影音樂發(fā)展歷程。新中國成立前電影音樂從默片過渡到有聲片，歌曲成為電影音樂的主流，但是器樂音樂在電影中發(fā)展比較緩慢，中國電影音樂發(fā)展還處于萌芽與初創(chuàng)時期。在新中國成立十七年電影音樂的成熟時期，國家政策對電影音樂發(fā)展產(chǎn)生了重要影響，專業(yè)電影音樂創(chuàng)作隊伍開始形成，原著性電影音樂和電影音樂的民族化都取得了很大發(fā)展，從而促進(jìn)了中國電影歌曲的大豐收。但是“文革”十年中國電影音樂進(jìn)入到了荒蕪期，“文革”結(jié)束之后中國電影音樂取得了進(jìn)一步發(fā)展，電影音樂開始更加關(guān)注人文關(guān)懷的表達(dá)，從此中國電影音樂迎來了創(chuàng)作的繁榮時期。然后論述了好萊塢電影音樂的發(fā)展，以及奧斯卡評獎辦法。作者概述美國好萊塢電影音樂發(fā)展的草創(chuàng)時期、黃金時期和多維發(fā)展時期，介紹了奧斯卡獎中的最佳原著配樂獎、最佳原著歌曲獎和最佳原著歌曲配樂獎等電影音樂藝術(shù)類獎項。最后，簡介了著名電影音樂作曲家，如好萊塢四代電影音樂作曲家，以及意大利、法國、波蘭、希臘、日本和中國等世界各國的電影音樂作曲家。

總之，這部影視音樂教育教材站在新的歷史起點(diǎn)引發(fā)了我們對未來影視音樂通識教材發(fā)展的展望與思考，也引發(fā)了我們對影視音樂教育的重新審視和準(zhǔn)確定位。該教材能夠響應(yīng)“課程思政”號召而深挖“思政因子”和思政教育資源，通過影視音樂通識教學(xué)激發(fā)學(xué)生的愛國熱

情，激發(fā)他們對民族文化的認(rèn)同和自豪感。作者強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)影視音樂教材中的視頻素材配套建設(shè)，同時，還要加強(qiáng)對國外優(yōu)秀影視音樂類著作的引進(jìn)與翻譯工作，以提供更多嶄新的視角和觀念。

基金項目：

吉林省社會科學(xué)基金一般項目“改革開放四十年中國電影音樂的嬗變”（2020B176）

書評人簡介：

孟 爽，女，講師，碩士，研究方向為音樂學(xué)。

萬書亮，男，副教授，博士，研究方向為音樂學(xué)。