防暴徒襲擊，共創(chuàng)平安校園

●夢潔 玉琳 編

校園襲擊發(fā)生時，孩子們往往嚇得失去理智，加之由于年齡小身體弱，平時缺少逃生應(yīng)對經(jīng)驗，容易造成嚴(yán)重傷害。因此要加強(qiáng)校園恐怖襲擊防范意識，教會孩子萬一在校園內(nèi)遭遇攻擊該如何自救？

遭遇恐怖襲擊時，應(yīng)該怎么做？

如何識別恐怖嫌疑人？

實施恐怖襲擊的嫌疑人臉上不會貼有標(biāo)記，但是會有一些不同尋常的舉止行為可以引起我們的警惕，例如：神情恐慌、言行異常者；著裝、攜帶物品與其身份明顯不符者；穿著與季節(jié)不協(xié)調(diào)者；冒稱熟人、假獻(xiàn)殷勤者；疑似公安部門通報的嫌疑人員。

如果發(fā)現(xiàn)可疑人需要做到：保持鎮(zhèn)靜，不要引起對方警覺；迅速拔打110，反映可疑情況；盡可能記住嫌疑人及交往人員體貌特征，在確保不被發(fā)現(xiàn)的情況下，可以用手機(jī)對人和物品進(jìn)行拍照；做好自身保護(hù)，防止被可疑人發(fā)覺。

遇到危險時記?。?/p>

跑起來：聽到周邊有異常后（例如大聲的哭喊和呼救）快速判明情況，迅速逃離危險區(qū)域奔向安全地帶，越遠(yuǎn)越好。扔掉身上的書包、水壺等不必要的物品，以防影響逃生的速度。

會躲避：如果不能迅速的逃離現(xiàn)場，那么就要就近選擇安全的地方躲起來?？梢远愕轿萃獾娜丝床坏降囊恍┑胤剑玳T的后邊、桌子底下、床底下等等，要記得反鎖門窗，把手機(jī)調(diào)成靜音，保持安靜。

要冷靜：千萬不要哭，要學(xué)會冷靜應(yīng)對，確保自身暫時處在安全的環(huán)境和地帶下報警。報警時不要恐慌，準(zhǔn)確表達(dá)信息，講清時間、地點、歹徒的人數(shù)和武器、事件過程。

看標(biāo)識：記住校園常見的報警開關(guān)、滅火器、安全出口等安全設(shè)施的標(biāo)識，利用這些安全設(shè)施逃離或者保護(hù)自己。

等救援：危險發(fā)生后用不了多長時間，警察就會趕到現(xiàn)場。這時如果正在逃跑途中，要迅速地跑向警察尋求保護(hù)；如果正在躲藏過程中，要在確認(rèn)安全以后再從避難場所出來尋求警察的幫助。

遇到恐怖襲擊切忌驚慌失措、忌盲目呼喊、忌貪戀財物、忌亂開門窗、忌乘坐電梯、忌隨意奔跑、忌輕易跳樓。

校園最常見的恐怖襲擊手段有用刀斧砍殺、開車沖撞碾壓、用汽油柴油等易燃品縱火焚燒、引爆爆炸物或者人體炸彈、開槍射擊、劫持人質(zhì)等。下面就讓我們一起學(xué)習(xí)如何應(yīng)對這些危險吧。

怎么跑才最有效

分散跑

面對襲擊青少年本能的反應(yīng)就是跑離兇徒。根據(jù)青少年奔跑速度的順序，這就會造成依次性的砍殺，后果會非常慘烈！

為了避免群體性的傷害，發(fā)現(xiàn)兇徒舉刀砍向同學(xué)的時候，同學(xué)們要四散開來，朝東南西北不同方向奔跑。一個同學(xué)向東跑另一個同學(xué)朝西跑，兩秒鐘就能產(chǎn)生十幾米的距離，就在這一瞬間，群體性的傷害可以降為個體傷害。

有效方向

神經(jīng)病人一般來說都是兩眼發(fā)直的狀態(tài)，只認(rèn)眼前一條方向，不會刻意地鎖定目標(biāo)，所以最有效的奔跑方向，是朝著犯罪分子身后四十五度方向奔跑，這可以彌補(bǔ)直線奔跑速度的不足，可以瞬間擺脫追趕。

交叉變線跑

當(dāng)直線奔跑不足以擺脫犯罪分子的追趕時。為了彌補(bǔ)直接奔跑速度的不足，青少年可以選擇交叉變線的迂回路線，先朝右跑急停，再朝左跑來擺脫犯罪分子的追趕。

利用障礙物

當(dāng)交叉變線都不足以擺脫犯罪分子的時候，要利用路邊的花臺、樹木、車輛等一切可利用的物體，繼續(xù)迂回躲閃、呼救。這樣可以贏得警方救援的時間來保護(hù)自己的生命。

遇砍殺襲擊怎么辦？

1.跑為上計，不圍觀不停留，撒開腿跑，不回頭。

2.跑不掉，要躲。建筑、樹木、花壇、課桌都可藏身。

3.跑不了，躲不了的情況下，要大聲呼救，奮力反擊。

4.聯(lián)合校園眾人制服歹徒。

注意：防御措施適用于年齡稍大點的孩子，年幼的孩子應(yīng)以躲避為主。另外，防御不等于主動反擊，不建議同學(xué)主動去和歹徒搏斗。

遇到開車碾壓襲擊怎么辦？

1.遇到橫沖直撞的車輛要迅速從車的兩側(cè)躲避。

2.尋找建筑物或花壇等堅固物體藏身，并向周圍呼喊示警。

3.安全后及時報警，檢查是否受傷，對傷口簡單處理。

注意：相對不安全的掩護(hù)物有：灌木叢、垃圾桶、玻璃門窗等。相對安全的掩護(hù)物有：水泥墻、磚墻等。

遇到爆炸威脅或真爆炸了怎么辦？

1.不要上前試探，應(yīng)跑離現(xiàn)場，奔走相告。

2.到達(dá)安全地帶后，及時匯報、報警。

3.若已經(jīng)發(fā)生爆炸，應(yīng)迅速趴下，用濕紙巾捂住口鼻，有秩序地撤離爆炸地點。

4.注意不要驚慌，以免引起踩踏事故；不要用打火機(jī)照明，以免引起二次爆炸。

遇到開槍襲擊怎么辦？

1.立即找遮蔽物躲避傷害。

2.身處教室內(nèi)的同學(xué)，應(yīng)堵住門窗，阻止歹徒闖入。同時迅速低頭蹲下，躲在講臺、課桌等遮蔽物后面并及時報警。

被恐怖分子劫持怎么辦？

1.沉著冷靜最重要。服從命令，趴在地上，別與歹徒對視或者對話，以免發(fā)生語言和行為沖突。

2.盡可能保留和隱藏自己的通訊工具，及時把手機(jī)改為靜音，適時用短信等方式向警方求救，短信主要內(nèi)容：自己所在位置、人質(zhì)人數(shù)、恐怖分子人數(shù)等。

3.要隨機(jī)應(yīng)變，在警方發(fā)起突擊的瞬間，盡可能趴在地上，配合解救，在警方掩護(hù)下脫離險境。

遇到縱火襲擊怎么辦？

1.若發(fā)現(xiàn)小火，及時用滅火器滅火。

2.若遭遇大火，迅速撤離，走安全的樓梯，千萬別走電梯。平時多多留意宿舍和教學(xué)樓的安全出口標(biāo)志。（標(biāo)志一般設(shè)在門的頂部，疏散走道，或者轉(zhuǎn)角處距地面1米以下的墻面上。）

3.若身上起火，迅速脫外套。在地上打滾或讓身邊人潑水來消滅身上的火。切記千萬別跑，跑得越快，火勢越大。

4.若困于濃煙，用口罩或毛巾捂鼻，俯身低于濃煙撤離，千萬不要跳樓和留戀財物。

校園襲擊后，我們能為孩子做些什么？

災(zāi)難的發(fā)生，對任何人來說都是難以接受的。尤其是發(fā)生在孩子身邊時，我們需要思考是否應(yīng)該向孩子們解釋發(fā)生了什么？我們又應(yīng)該用怎樣的方式給這些心智尚未成熟的孩子解釋這些悲劇呢？

不該逃避的“有聲教育”

有時候我們會覺得不跟孩子提起這些令人沮喪的事情就是最好的保護(hù)，但事實可能并非如此。因為有時候哪怕事發(fā)后孩子并沒有表現(xiàn)出異常，但帶來的影響仍然可能在一定時間后顯現(xiàn)。

當(dāng)年汶川地震剛發(fā)生時，受災(zāi)群眾都表現(xiàn)得積極開朗，對重建生活充滿信心，但其實創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的發(fā)生，更多是在災(zāi)難過去一段時間后才慢慢顯現(xiàn)。中科院心理研究所當(dāng)年的一份報告顯示，在地震發(fā)生后不久，有高達(dá)82.6%的被試者表現(xiàn)出創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙。而在研究美國發(fā)生的一場校園槍擊案中，美國教育學(xué)家也同樣得出了這個結(jié)論。

2008年北伊利諾伊大學(xué)槍擊案后，埃默里大學(xué)的學(xué)者曾就槍擊案幸存者的精神狀況做過研究。結(jié)果顯示在槍擊案現(xiàn)場的200多名學(xué)生中，有41%都在事發(fā)后1到2周出現(xiàn)了創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的癥狀。這些學(xué)生們會緊張不安、做噩夢、精神壓力驟增，甚至出現(xiàn)心悸、呼吸困難等身體不適。

美國洛杉磯民眾參加控槍游行。當(dāng)天全美數(shù)百個城鎮(zhèn)爆發(fā)大規(guī)模游行，人們高喊口號“為生命戰(zhàn)斗”，呼吁加強(qiáng)槍支管控，提升校園安全。

所以，在這類慘劇發(fā)生后，刻意回避、故意裝作什么都沒發(fā)生肯定是不可取的。不要以為孩子們當(dāng)時沒有表現(xiàn)出應(yīng)激性就完全沒有問題。盡管什么也不說，看起來似乎也是一種保護(hù)孩子的方式，但實際上，并不能抹滅災(zāi)難對于孩子心靈上的傷害。無數(shù)的案例和數(shù)據(jù)證明，災(zāi)難后，對孩子的主動引導(dǎo)是必須的。

成年人藏著捂著的態(tài)度讓人想到《黑鏡》中的一集。一位對自己孩子保護(hù)過度的媽媽為了讓孩子的世界里只有美好沒有暴力，用內(nèi)置的芯片給孩子眼中的所有血腥場面都打了碼?；钤凇懊篮檬澜纭钡暮⒆硬]有因此而遠(yuǎn)離暴力，反而失去了對暴力的掌控能力和對脆弱生命的感知，釀成悲劇。

比起一味的沉默，更重要的是，只有直接交流、直面發(fā)生的悲劇，才有可能讓孩子們有進(jìn)一步的思考，思考為什么會發(fā)生這樣的悲劇，背后更深層原因是什么。

事情發(fā)生后，如何處理

校園襲擊在世界各地屢有發(fā)生，從數(shù)據(jù)來看，美國的校園襲擊案件在各國中較為嚴(yán)重，尤其是校園槍擊案件。華盛頓郵報的一個調(diào)查顯示，1999年以來，全美至少170個小學(xué)或中學(xué)的15萬學(xué)生經(jīng)歷過校園槍擊案。

這種不幸讓美國對慘劇后的干預(yù)方式有著更多的研究，經(jīng)驗更加豐富。而這些由官方或非官方的研究機(jī)構(gòu)主導(dǎo)的研究，其結(jié)論也具有普遍適用性。類似事件中，老師和家長也可以參考這些做法。

2018年的情人節(jié)，美國佛羅里達(dá)州帕克蘭市一所高中發(fā)生校園槍擊案，17人遇難多人受傷。在事發(fā)后第一時間，學(xué)校開始對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)和心理干預(yù)，其具體做法部分參考了全美學(xué)校咨詢師學(xué)會給出的具體指引：

盡量保持校園秩序一切如常。孩子從可以預(yù)測的生活秩序中能夠得到安全感；對孩子看電視和新聞進(jìn)行一定限制；對孩子們誠實，在他們心智能理解范圍內(nèi)盡可能多地分享信息；傾聽孩子們的恐懼和擔(dān)憂；向孩子們強(qiáng)調(diào)這個世界是安全的，但是會有人做壞事；重新建立和確認(rèn)彼此間的依賴感和關(guān)系。

這些原則也被廣泛用在近幾年的校園襲擊事件后的干預(yù)中，它給我們大致指引了方向。而另一家機(jī)構(gòu)美國國家學(xué)校心理學(xué)家協(xié)會也對事發(fā)后如何對孩子進(jìn)行心理干預(yù)給出更具體建議：

保持關(guān)注。首先要關(guān)注孩子，關(guān)注他們的言語以及行為。對于較小的孩子，畫畫等方式也許能幫助他們釋放恐懼和壓力。

當(dāng)和孩子開始對話時，首先要強(qiáng)調(diào)“你是安全的”。美國國家學(xué)校心理學(xué)家協(xié)會強(qiáng)調(diào)：盡管沒法絕對保證這種糟糕的事情永遠(yuǎn)不會再發(fā)生。但是讓孩子明白“一些事情發(fā)生的可能性”與“這些事情會影響到你的概率”之間的區(qū)別還是很重要的。

在對話中要跟著孩子的問題走，對年齡小的孩子尤其如此，但要注意避免跟他們講一些不必要的案件細(xì)節(jié)。而對于年長些的孩子，不要做類似“我保證這種事情永遠(yuǎn)不會再發(fā)生”的不可能的承諾，而是應(yīng)該給他們講一講保證自己安全的具體步驟。

在美國佛羅里達(dá)州帕克蘭，人們悼念道格拉斯中學(xué)校園槍擊案遇難者。

家長和老師不要在孩子面前表現(xiàn)出無力感和焦慮，把這些感情藏起來，或者和其他成年人分享。關(guān)注孩子使用的社交網(wǎng)絡(luò)，在科技時代，社交網(wǎng)絡(luò)上很可能會很快傳播開案件現(xiàn)場的血腥畫面。家長要對此作出控制，并對孩子做出正確的解釋。

從這些指引上可以看出，在避免二次傷害，以及讓孩子們切實感到安全的基礎(chǔ)上，真誠、不回避地用正確方式告訴孩子們究竟發(fā)生了什么很重要。

借鑒國外方法建立防護(hù)網(wǎng)

除了教會孩子面對襲擊時該怎么做，并在遇襲后積極引導(dǎo)孩子外，我們必須在校園給孩子們建立起一個安全防護(hù)網(wǎng)?？梢越梃b國外一些學(xué)校的做法：

美國：設(shè)立校園警察

大多數(shù)綜合型大學(xué)或?qū)W院都會在學(xué)校范圍內(nèi)建立完備的校園警察機(jī)構(gòu)；一些中小型學(xué)校則會聘用經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的人員來保護(hù)師生。在孩子放學(xué)的時間段內(nèi)，學(xué)校附近一般會安排交通協(xié)管，幫助維護(hù)秩序，防止意外事故發(fā)生。除了依靠警力保障校園安全，美國的學(xué)校還經(jīng)常通過靈活多變的手段增強(qiáng)兒童的安全意識。

阿根廷：“校園安全通道”

阿根廷首都布宜諾斯艾利斯建立了一個由警察、交通安全人員以及商販組成的“校園安全通道”。在這個安全通道中，每到上學(xué)和放學(xué)時間都會有警察以及交通安全人員在校門口及附近地區(qū)值勤。在學(xué)校附近經(jīng)營的商販也被邀請加入校園安全體系，擔(dān)當(dāng)起流動崗哨的職責(zé)，協(xié)助警方密切關(guān)注校園門口的可疑人群。

加拿大：最安全的校車

加拿大的校車被譽(yù)為世界第一安全校車。它的材質(zhì)是經(jīng)過特殊設(shè)計的，非常堅固，有防彈、阻燃的功能。司機(jī)的選拔也是非常嚴(yán)格的，需要經(jīng)過一系列的考核才能入選，從行車的角度保證乘坐校車學(xué)生的安全。加拿大各省都有一系列法律和規(guī)章保障校車安全。以安大略省為例，高速公路交通法規(guī)定了校車在整個服役期間都必須符合的制造和維護(hù)標(biāo)準(zhǔn)。該法規(guī)定，校車到站停車前，車頂紅色信號燈開始閃爍，這時如果是上下行混行的車道，與校車行駛方向相同、處于校車后方的機(jī)動車，以及與校車行駛方向相反、位于校車前方的機(jī)動車，必須在距校車20米以外停車；如果是上下行分行的車道，則只是同方向的機(jī)動車須停車。如果機(jī)動車司機(jī)違規(guī)沒有停車，將被處以高額罰款并罰分。